五年級上冊語文教案課文19裝在信封里的小太陽｜語文S版

1、裝在信封里的小太陽第二課時教課方案【教課目的】1、知識目標：1）指引學生掌握課文主要內容。2）抓住要點詞句，領會作者語言的精華，用詞的正確。幫助學生聯(lián)系上下文領會句子中一些詞語的意思，主動累積詞語。3）經(jīng)過小組合作學習和朗誦，領會丹尼斯的爸爸奇妙的做法，認識庫伯和丹尼斯的爸爸是如何的人。2、能力目標：經(jīng)過小組合作學習、議論等方式，培育學生自主學習和合作能力。3、感情目標：理解課文包含的道理，遇到感染，建立誠實的美德，使學生遇到做錯事要敢于認可和更正的教育。密切聯(lián)合自己的思想，把誠信看作自己行為的指南，建立正確的人生觀和價值觀。【教課要點】指引學生掌握課文的主要內容，遇到感染，建立誠實的美德，做

2、到做錯了事要勇于認可和更正?！窘陶n難點】聯(lián)系上下文領會句子中一些詞語的意思。領會丹尼斯的爸爸做法的奇妙?！窘陶n策略】以讀為本，經(jīng)過“初讀、細讀、再讀”等層層遞進的環(huán)節(jié)，讓學生逐漸達到“讀中感知、讀中研悟、讀中明理”。教課中著重聯(lián)系學生自己，使孩子們確實遇到教育?！窘陶n準備】課件電子白板【教課流程】一、回想文本、復習導入：1、請學生回想文章主要寫了一件什么事。二、細讀文本、合作研究：1、課件出示：速讀課文19自然段，邊讀邊思慮：庫伯是在什么狀況下犯了錯誤？以后庫伯的內心發(fā)生了如何的變化？丹尼斯的爸爸是如何給庫伯更正錯誤的時機的？畫要點詞句，做標注.自學后小組內溝通2、學生自主念書，教師巡視指導。

3、三、深讀文本、感悟形象：（一）、學生環(huán)繞第一個問題，按課文敘事的先后次序報告念書領會。1、請一組學生派代表到實物展臺展現(xiàn)自己的標注，其余學生增補，教師現(xiàn)場指導。2、學生再次溝通，改正標注。3、學生持續(xù)報告。（指引學生抓要點詞句，聯(lián)系自己的生活實質、感情朗誦進行領會。）依據(jù)學生的報告，要點訓練以下：采納學生讀、教師范讀、學生練讀等多種形式指導朗誦“十美元哪！家境貧窮的庫伯想起櫥窗里那些價錢不菲的美麗玩具和文具是多大的迷惑呀！”比較“價錢不菲”“家境貧窮”，再指引學生聯(lián)系自己的生活實質談談自己生活中遇到迷惑的案例，領會庫伯是經(jīng)不起迷惑，才閃出了錯誤的念想。（二）、學生環(huán)繞第二個問題，報告念書領會。

4、（指引學生抓住表現(xiàn)庫伯心理變化的要點詞句，聯(lián)系自己的生活實質、感情朗誦等方式進行領會。）1、電子白板出示：最后，庫伯決定找個時機，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。經(jīng)過理解俗語“神不知鬼不覺”的含義，并采納換詞比較的方法領會表達的正確。教師相機板書：懊悔、不安、慌了、內心亂跳2、小結：回想庫伯這一下午的經(jīng)歷，從這些心理描繪領會庫伯是個如何的孩子。（三）、環(huán)繞第三個問題，指引學生領會丹尼斯的爸爸做法的奇妙。1、（出示插圖一）先讓學生談談自己面對此時的庫伯會如何做。生報告時，教師賜予學生充分的一定。2、請一學生讀丹尼斯的爸爸是如何奇妙地給庫伯更正錯誤的時機的有關語句。3、采納現(xiàn)場采訪丹尼斯的“爸爸”的形

5、式，指引學生領會丹尼斯的爸爸做法的奇妙。4、庫伯還回十美元時，指引學生領會庫伯是個如何的孩子。（板書：知錯就改）5、電子白板出示：即便長大后的丹尼斯有時提起，警察父親也不過漠然一笑提及來，十美元真是件小事，重要的是那個出錯的孩子用特其余方式認可了。”理解“漠然一笑”抓住“淡”字領會丹尼斯爸爸的為人，采納換詞形式領會表達的正確。6、小結：在淺笑、漠然一笑的神情描繪中領會丹尼斯警官的寬容和善。板書：寬容和善四、拓讀文本、升華感情：1、出示插圖二過渡：庫伯在自己最光榮的時刻，面對大家把小太陽還給丹尼斯的爸爸，面對這一情形，聯(lián)系全文，學生談領會。2、學生談從小太陽理解的道理。3、老師送給學生一句話：常常用誠意的尺子測量自己，堅持以誠信的言行對待他人。五、課后作業(yè)：1、介紹文章寬