三年級下語文園地六教案教學隨筆

1、第 第 頁三年級下語文園地六教案教學隨筆 語文園地六教學設計 重慶市高新區(qū)石橋鋪學校劉鷹教學目標1口語交際：培育同學制造技能、想象技能、表達技能，并留意聽聽同學的發(fā)現制造，相互溝通。溝通時做到立場自然、大方，表達流利，內容比較充盈。2習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇怪和合理。做到既清晰又明白，內容有新鮮感，培育同學寫作的良好習慣。3自主發(fā)覺：能主動發(fā)覺多音字，引導同學從音形義上加以區(qū)分。4日積月累：讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關于調料的字、詞語。5拓展延伸：通過寬帶網了解科學技術的本事，也可以到圖書館上網等收集更多的資料作成剪報。教學重難點1口語交際2習作練習課前預備收集自己預備

2、的科技新聞。教學課時4課時第一課時口語交際我想發(fā)現的機器人1激趣導入同學們，隨著科學技術的進展，我們的生活不斷轉變，宇宙神秘不斷被人探究。我們知道了太陽的很多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)現了能干農活的果園機器人機器人還能幫我們干什么？開展想象把你想象發(fā)現的機器人告知同學，并留意聽聽其他同學的發(fā)現。假如對誰的發(fā)現感愛好，可以和他一起探討。2小組溝通前后兩方的同學組成四人小組，相互溝通自己的想象，共同共享發(fā)現制造的歡樂，探討機器人的本事。溝通時可以相互問答，相互補充，相互評價。3全班溝通每組推舉出介紹得好的大家都感愛好的到班上進行溝通，共同探討，進行評價。4小結延伸同學們的發(fā)現真奇

3、妙，真美好！看來只要我們在生活中留心觀測，上心思索，勤于動手，擅長動腦，就能有所發(fā)現，有所收獲！不過，想真正發(fā)現你們想象中的機器人，需要掌控豐富的科學知識。盼望你們努力學習，掌控科學知識、科學技能，長大后讓想象成為現實。第二課時習作指導寫一篇想象作文1前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也溝通了自己想象中機器人，孩子們的發(fā)抿制造真是奇妙美好。下面就讓我們先來溝通一下我們寫好的日記，聽聽同學的看法。同學溝通，評議，學習別人的優(yōu)點。2在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)覺好多同學在想象中都有新發(fā)覺?；蛟S你有更多的發(fā)現要想說，今日我們就選擇你最感愛好，最想寫的內容，再寫一篇想

4、象作文。同學爭論溝通：你最感愛好的是什么？你預備寫哪些內容？提示：可以是自動調整溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是公路機器人可以說它的樣子，也可以說它的奇怪本事把你預備介紹的事物描述給同學聽。3同學起草，老師巡察。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。5同學相互溝通，相互評議。6全班溝通，用實物投影儀展示，師生共同評議。7再次修改，大聲讀讀。8抄寫作文，留意格式，字跡工整。第三課時自主探究日積月累一、我的發(fā)覺1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。留意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)覺。7組溝通：把你的發(fā)覺告知同學，聽聽同學的發(fā)覺跟自己

5、有什么不同，爭論溝通。8指名朗讀，留意正音，齊讀鞏固。9全班溝通，說說你的發(fā)覺。10老師引導小結：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導同學從音形義上加以區(qū)分，進行擴詞練習。11拓展練習：溝通課外了解到的多音字。二、讀讀認認1讀一讀這兒的兒歌，留意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)覺。2同學暢所欲言，談自己的發(fā)覺，老師加以引導，讓同學明白這些詞語都是指的人常用的調料和味道。3這八個字擴詞。4說出另外的跟調料和味道有關的字。三、讀讀背背1導入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點鐘其實在自然界中還有很多奧秘等待我們去探究，今日我們將要學的一首農諺就揭示了如何猜測明日天氣，下面就讓我們去讀一讀吧。2同學自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，留意讀準字音。3小組合作，學習溝通。先在組內朗讀，相互正音，再溝通自己的收獲，對自己感愛好的問題進行探討。4抽小組朗讀，全班溝通。5師生對讀，齊讀。6看誰最先背下來。7背誦競賽。四寬帶網1科學技術真奇妙，可以讓人在暗無天日的海底世界探究，可以克隆一模一樣的一個人請把你課前收集到的這方面的資料跟同學溝通溝通，并說出你資料的來源