聽(tīng)課心得總結(jié)

1、聽(tīng)課心得總結(jié)本學(xué)期依照學(xué)校的安排到奉師附小聽(tīng)課，聆聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親自領(lǐng)會(huì)著老師們對(duì)教材的深刻解讀，感覺(jué)著他們對(duì)講堂的正確掌握，也領(lǐng)會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的親密關(guān)注。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了好多新的教課方法和教課理念，從中收獲頗多。一、以生為本，讓學(xué)生自主研究教師能松手讓學(xué)生自主研究解決問(wèn)題的方法，在課上，老師們有耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指引，充分表現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者”的教課理念。比方：李春榮老師講魚游到了紙上時(shí)，教師依靠個(gè)人扎實(shí)的教課基本功及特有的人品魅力駕御著講堂，指引學(xué)生從數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參加、研究實(shí)踐、自主建構(gòu)，使

2、學(xué)生在自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。此外，教師生動(dòng)的語(yǔ)言魅力更是讓我感覺(jué)頗深。委宛的悅耳的語(yǔ)言讓整堂課程都洋溢著活力，孩子們?cè)诮處煹囊?/4_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照導(dǎo)下，輕身的朗誦，憂如已經(jīng)融入到書中，融入進(jìn)作者的世界。一堂成功的語(yǔ)文課就像是在聆聽(tīng)作者親自的低吟，李春榮老師做到了，她已經(jīng)率領(lǐng)著每一個(gè)人進(jìn)入到了語(yǔ)文的課程中，讓孩子們，讓觀眾中都靜靜的與作者融為一體。二、因生而異，教課情境個(gè)性創(chuàng)建學(xué)生是不一樣的個(gè)體，年紀(jì)不一樣，思想方式和接受程度也有明顯變化，所以創(chuàng)建教課情境要依照學(xué)生的特色。誠(chéng)然每位教師都有自己的教課特色，在預(yù)設(shè)教課時(shí)都有自己的思路與目標(biāo)，但學(xué)生作為受體，他們的特色不容忽略。

3、在聽(tīng)不一樣的課程時(shí)，感覺(jué)是不一樣的。比如向春梅老師的一節(jié)音樂(lè)課，課題是手拉手，地球村，面對(duì)童言稚語(yǔ)的孩子，老師用了好多種教課方法：直觀的圖片，悅耳的音樂(lè)旋律，做游戲，讓學(xué)生聯(lián)系身旁的實(shí)例用自己的語(yǔ)言把對(duì)音樂(lè)的理解變?yōu)榭谡Z(yǔ)的形容詞，變“要我學(xué)”為“我要，學(xué)也”很簡(jiǎn)單就懂得了老師教授的知識(shí)。小學(xué)的教課最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，啟示他們踴躍思慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們研究、追求的2/4_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照濃重興趣。促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知感情由潛藏狀態(tài)轉(zhuǎn)入踴躍狀態(tài)，由自覺(jué)的好奇心變?yōu)榧ち业那笾?，產(chǎn)生摩拳擦掌的主體研究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)講堂教課中師生心理的同步發(fā)展。三、意會(huì)教師的教

4、課修養(yǎng)對(duì)教課的重要，不停累積充分每個(gè)教師都有自己獨(dú)到的教課風(fēng)格，在講堂上不一樣教課方法的使用也表現(xiàn)其價(jià)值選擇與價(jià)值追求。而教師的教課理念能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕陶n修養(yǎng)，逐漸形成新課程實(shí)行所需要的教課行為并可以嫻熟地運(yùn)用于教課實(shí)踐，落實(shí)到平時(shí)的教育教課中，需要不停的累積與充分。在聽(tīng)課過(guò)程中，感覺(jué)好老師好多，可是也有一些老師在教課過(guò)程中有些力所不及。一個(gè)老師能否優(yōu)異，端看一個(gè)老師可否嫻熟的駕御講堂，能不可以向來(lái)保持優(yōu)異的教態(tài)，應(yīng)付講堂突發(fā)情況可否得宜。而能做到這樣的優(yōu)異需要落實(shí)到平時(shí)生活中，書籍的知識(shí)，長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)養(yǎng)的吸取不容忽略。經(jīng)過(guò)本次聽(tīng)課活動(dòng)，我不得不考慮自己的教課，要作一名優(yōu)異的教師，講堂上的激情飛揚(yáng)必不行少，但課后的反省，改良，更應(yīng)當(dāng)成3/4_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照為每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做的事。在研究課程時(shí)，要有一股沖勁，這沖勁里應(yīng)該包括著作為一名老師的所有