部編版課件場(chǎng)景歌課件10

1、1 場(chǎng)景歌新課導(dǎo)入欣賞兒歌讀一讀沙灘 一艘軍艦 帆船稻田 花園 孔雀翠竹 隊(duì)旗 銅號(hào)我會(huì)認(rèn)灘tn字詞積累艘su軍jn艦jin帆fn稻do園yun孔kn翠cu隊(duì)du銅tn號(hào)ho灘軍艦帆稻孔翠隊(duì)銅號(hào)艘園落花 聽(tīng)課文朗讀，讀準(zhǔn)字音，想一想，每一節(jié)分別描寫(xiě)了什么場(chǎng)景。第一節(jié)：海邊的美麗景色第二節(jié)：平原地區(qū)的田園風(fēng)光第三節(jié)：山區(qū)的優(yōu)美環(huán)境第四節(jié)：同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景海邊的美麗景色一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船小練筆 仿照課文說(shuō)一說(shuō)。一只（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一條（ ） 小鳥(niǎo)樹(shù)葉輪船小魚(yú)平原地區(qū)的田園風(fēng)光一塊稻田一方魚(yú)塘一座花園一行垂柳小練筆 仿照課文說(shuō)一說(shuō)。一方（ ） 一塊（ ） 一行（ ） 一

2、座（ ） 山水餅干大雁房子山區(qū)的優(yōu)美環(huán)境一道小溪一孔石橋一叢翠竹一群飛鳥(niǎo)小練筆 仿照課文說(shuō)一說(shuō)。一道（ ） 一孔（ ） 一叢（ ） 一群（ ） 彩虹洞穴花草孩子同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一片歡笑 思考：為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？ “紅領(lǐng)巾”指的是什么？ “紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。小練筆 仿照課文說(shuō)一說(shuō)。一面（ ） 一把（ ） 一隊(duì)（ ） 一片（ ） 鏡子傘士兵星空課后作業(yè) 仿照課文格式，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。園橋群花園孔雀石橋一群隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)孔我會(huì)寫(xiě)旗號(hào)領(lǐng)紅旗銅片口號(hào)衣領(lǐng)銅巾毛巾1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的

3、蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能

4、讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也