小學科學教育科學五年級上冊運動和力運動與摩擦力6999

1、運動與摩擦力（教科版五年級上冊）四川省達州市通川區(qū)第八小學 代小濤一、教學目標科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關。 過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系；做摩擦力大小的對比實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。 二、教學重點用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關系 三、教學難點做摩擦力大小的對比實驗 四、教學準備彈簧測力計、塑料盒、鉤碼、毛巾、塑料墊、供拉動的小物品若干。多媒體課件。五、教學過程（一）、生活情境，感知摩擦

2、和摩擦力。1、導入播放動畫片摩擦力是怎么回事片段。揭示課題：運動與摩擦力。（師板書課題：運動與摩擦力）2、感知摩擦（1）搓雙手感知摩擦。師小結：像這樣一個物體在另一個物體表面運動時，兩個物體的接觸面積就會發(fā)生摩擦。（課件）（2）出示圖片，找一找這里有摩擦嗎？是什么和什么在摩擦？學生回答。（3）看來你們都長有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！那你知道生活中還有哪些摩擦現(xiàn)象呢？生舉例。3、感知體驗，引入摩擦力概念（1）我們生活中的摩擦現(xiàn)象有很多很多，剛才在體驗摩擦的時候你有什么感覺呢？學生回答。（2）再次感受，把手自然地放在桌面上往前推，手離開桌面，做同樣的運動，對比一下有什么不同？ 小結：對，剛同學們

3、感受體驗很細膩，好像有一種阻礙手運動的力。我們把感受到的這種阻礙物體運動的力就叫做摩擦力。（課件）（二）、測量摩擦力1、怎樣測量摩擦力的大小，老師邊說邊演示。2、通過老師的演示，你覺得我們在測量摩擦力的時候應該注意些什么？3、學生活動。4、學生匯報，討論交流教師：從這些測量結果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：各小組測量的摩擦力的大小不一樣。師：說明摩擦力是有大小的。（板書：大小）（三）、 研究影響摩擦力大小的因素。1、學生大膽地猜想摩擦力的大小與哪些因素有關？（板書學生說到的各種因素：物體的重量、與接觸面的光滑程度、接觸面的大小、運動的方式、面積、速度）2、設計實驗方案。3、展示設計，研討實驗方案。4、

4、學生實驗 ，教師巡回指導。5、匯報展示研究成果（四）、人類認識摩擦力的歷史教師：其實今天我們課堂上做的研究，在歷史上有許多偉大的科學家也做了相同的研究。讓我們一起來看看。（課件）（五）、拓展：利用所學知識解決問題1、師：摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關，和物體的重量有關，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務呢？請看大屏幕。課件演示：汽車在雪地行駛時加防滑練，工人在自行車的轉軸上刷油2、生活中還有哪些現(xiàn)象是增大摩擦力，哪些是減小摩擦力的？3、你能運用我們今天學習的知識，幫藍貓出出主意讓它站起來嗎？4、既然摩擦力對我們的生活如此重要，那你能想象一下，如果世界沒有摩擦力將會是什么樣呢？師小結：是啊，如果沒有摩擦力我們無法行動，無法拿起任何東西。可見摩擦力在生活中是不可缺少的，課后請