小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊空氣空氣能占據(jù)空間嗎

1、空氣能占據(jù)空間嗎一、教材分析：空氣能占據(jù)空間嗎是新教科版科學(xué)三年級上冊第二單元“空氣”中的第二課，學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對水有了深入的認識和了解，并掌握了液體的基本特征后，從第二單元開始，轉(zhuǎn)向?qū)諝獾奶骄?，在上?jié)課的感性觀察中，學(xué)生已感受到空氣的存在。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對固體、液體這類比較具象的物質(zhì)占據(jù)空間易于理解；而對空氣占據(jù)空間的科學(xué)概念存在一些爭議，也難于從現(xiàn)象中抽象出結(jié)論。因此，組織開展有序的探究活動顯得尤為重要。三、設(shè)計理念：以五育融合為核心理念，本課將實現(xiàn)“四育融合”，在合作探究中融入德育，在科學(xué)研究中達到智育，畫圖分析來培養(yǎng)美育，整理勞動中實現(xiàn)勞育；多元化教育助力學(xué)生成

2、長。四、教學(xué)目標：1.科學(xué)概念目標：空氣能占據(jù)一定的空間，并且充滿各處。2.科學(xué)探究目標：能用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據(jù)空間。能運用相關(guān)知識，使用材料設(shè)計小實驗。3.科學(xué)態(tài)度目標：具有研究空氣的興趣。能按照要求進行合作探究，樂于交流表達。能如實講述事實，不盲從，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原本的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的證據(jù)意識。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：空氣占據(jù)空間的性質(zhì)可以方便我們的生活，比如包裝使用的泡沫空氣墊等。五、根據(jù)學(xué)情，我設(shè)置了以下教學(xué)重難點：重點：通過實驗探究認識到空氣能占據(jù)空間。難點：能對觀察到的現(xiàn)象作出科學(xué)解釋。六、為了突破重難點，我將，在創(chuàng)設(shè)的故事情境

3、中，通過教師演示引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)合理猜想后，進行小組合作探究。七、教學(xué)準備：演示準備：乒乓球魔術(shù)套裝、PPT 分組準備：水槽、塑料杯等實驗器材。八、重點說一說教學(xué)過程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣寶貝們上午好，我是周老師，你們今天的科學(xué)老師，你們是不是覺得科學(xué)老師都很神奇很可怕，所以身為科學(xué)老師沒有點技能怎么行，今天我就給大家表演一個隔空移物。我不觸碰乒乓球，卻能讓它“能上能下”；現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻！下！上！太神奇啦！你們想知道其中的奧秘嗎？這就得從水和空氣的故事說起了！【板書：空氣 】（順勢引向本課教學(xué)目標，給學(xué)生營造一個輕松的氛圍，留下懸念。）（二）一探究竟，學(xué)習(xí)新知1.故事講解：空軍要從

4、水軍大本營處奪取寶藏，需要經(jīng)過重重考驗。第一回合：試探敵情，驚心動魄。（PPT）現(xiàn)在空軍派出“小白”隊長，請孩子們待會兒為小白隊長率領(lǐng)的空軍準備好戰(zhàn)艦，保護它們緩慢探入敵軍內(nèi)部，尋找寶藏位置。注意觀察小白隊長的情況，還有水軍位置。（師邊說邊演示）（PPT：緩慢扣入、仔細觀察。圖片）你們猜想小白隊長會不會打濕？突然天降驚雷，戰(zhàn)艦頂部被打出一個小孔，空軍急忙返回。請孩子們注意：小心水軍跟蹤，打濕桌面。（PPT：注意水滴） “小白”隊長率軍帶著破損的戰(zhàn)艦再次出擊。緩慢探入水軍內(nèi)部，孩子們要更加仔細觀察小白隊長的情況和水軍位置。（PPT：注意事項）學(xué)生動手進行實驗觀察實驗現(xiàn)象并在任務(wù)卡上記錄下來（PP

5、T：出示任務(wù)卡）。由此引入下一環(huán)節(jié)，自然過渡。根據(jù)學(xué)生匯報，【板書】 沒濕 水沒有進入杯子 濕了 水進入了杯子第二回合：背水一戰(zhàn)，奪得寶藏。大戰(zhàn)后，“小白”隊長犧牲了，但是空軍們會就此放棄嗎？不！我們得幫空軍想想辦法呀！現(xiàn)在請各小組同學(xué)思考討論：怎樣才能將水軍打敗呢？孩子們可能會想到補好戰(zhàn)艦、增加空軍數(shù)量等方法，我根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)他們使用從小孔處往里面打氣的方法，那孩子們，我們開始幫助空軍補充數(shù)量，壓緊戰(zhàn)艦，從小孔快速打氣，注意觀察哦！ 出示注意事項。（PPT： 快速打氣、壓緊、觀察、合作、水滴、整理器材）（播放學(xué)生做實驗視頻）。進行分組實驗，完成任務(wù)卡。實驗結(jié)束后，請學(xué)生展示小組的分析和

6、結(jié)論?！景鍟嚎諝饽苷紦?jù)空間】（三）揭秘魔術(shù)，解釋原理接下來是前后呼應(yīng)關(guān)節(jié)：由學(xué)生來解釋最開始的隔空移物原理。只要學(xué)生講得合理，都給予肯定。（四）拓展提高，學(xué)以致用給孩子們布置一個小任務(wù)：回家自己動手做書上的小挑戰(zhàn)：半瓶水、一塊橡皮泥、兩根吸管。在不傾斜瓶子的情況下，利用空氣將水從瓶中擠出來。并錄制小視頻，我會頒發(fā)“科學(xué)小明星”的獎狀！九、激勵評價教師口頭評價；小組組內(nèi)評價:我根據(jù)五育融合的教學(xué)理念，從德、智、美、勞四個方面設(shè)計了小組評級表，在課前分組分發(fā)給孩子們，并解釋方法：由各小組的組長在課堂上根據(jù)小組成員表現(xiàn)及教師口頭評價打分課堂結(jié)束后展示統(tǒng)計分數(shù)最高的小組成員將獲得“寶藏”。十、板書設(shè)計 空氣能占據(jù)空間嗎？ 沒濕 水沒有進入杯子 空氣占據(jù)空間濕了 水進入了杯子 此板書設(shè)計與實驗同步記錄，讓學(xué)生形成良