立意深刻中心突出-作文立意

1、立意深刻，中心突出一一作文立意立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。寫文章是位表達自己 的思想感情，這就要求作文有一個非常明確的中心并能讓這個中心貫穿始終，統(tǒng) 帥所有材料。沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。立意是否正確直接關系到作文的成 敗，立意是否準確、新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的一個關鍵。千古文章意為高一一作文立意：正確：中心思想要積極向上。集中：中 心始終如一。假設有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知到底要 說什么。新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。 深刻：指主旨不能只羅列事物的外表現(xiàn)象，應揭示本質(zhì)的東西。一、突出中心，主旨釁明（一）

2、意在筆先，主題先行：先立意，后動筆。寫文章之前想清楚要表達 什么中心，抒發(fā)什么情感，做到胸有成竹，這樣才能做到敘事抒情，任我所 用。（二）圍繞中心，寫人敘事。（三）設置文眼:主旨鮮明;1.篇首明目。如背影：我與父親不相見已 二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2.畫龍點睛。成語“畫龍點睛”比喻 說話、作文時在關鍵處用一兩句話點明實質(zhì)，使全篇主旨鮮明。作文中的“畫 龍點睛”有二層意思，其一要“畫龍”，也就是詳略得當?shù)纳鷦颖磉_；其二是 “點睛”，做一個好的“文眼”。因為“畫龍”和“點睛”之間必須匹配、和 諧，因此“點睛”（即點明題旨）比“畫龍”（即敘事寫人）要艱難的多，需 要對事物有深刻的洞察力。

3、【例】這也是課堂什么是課堂?看到這個問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就 是教室唄.其實,這個答案不完全對,不信就請往下看.一天下午,我放學回家，因為第二天是星期六,可以放假,所以我心情特別好， 天空留下太陽的余暈,紅透了半邊天.突然,從我身后傳來一陣叫喊聲：“快來人呀，有人暈倒了！”聽到聲音，我馬 上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰 淌過,她手捂著胸口，呼吸很困難的樣子.我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡 的叔叔當機立斷,說：快點,打 給急救中心,誰有餐巾紙，借一下,誰有水 他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過去.我翻

4、遍 了 口袋也沒找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了 一張不知誰遞去的餐巾紙,細心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨，見 她呼吸越來越困難.見狀,一個扎小辮的小妹妹說：“大家讓一讓,讓阿姨透透氣， 好嗎？”大伙這才反響過來,都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了 笑.臉上露出一對小酒窩.我們感動,大家也都默默贊嘆.終于,救護車的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著擔架下了車，大家 輕輕地將阿姨抬上擔架.看看這一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的 眼眶，說“大家放心,我們保證病人會安然無恙的.大家才舒了口氣.”望著救護車遠去,直到鳴聲消失在夜色,我

5、這才發(fā)現(xiàn),太陽的余暈不見了，夜 幕己經(jīng)降臨了，不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上， 慢慢地,人群散開了，我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星 地回家去了.社會也是一個大課堂,所有的人都充當著老師和學生兩種不同的角色.每個 人在受教育的同時也在教育別人.社會也是一個大課堂,我們可以從中學到更多，更多【例】試著了解一個寒冷的冬日，我穿著厚厚的外套，一路小跑走在回家的路上。路邊不 遠處，傳來了一陣悲涼的二胡聲，我尋聲望去。一位乞丐席地而坐，頭戴一頂灰色針織帽，被他的頭撐得兒欲爆裂，很顯 然這帽子原本不屬于他。身上穿著一件黑色老棉襖，款式破舊的幾乎已經(jīng)失 傳，還到處

6、是補丁。他的臉被刻上了時間的溝壑，眼睛深陷，半閉著十分陶 醉，腰背挺直，漲紅的雙手拉奏著二胡。二胡的聲音格外凄涼，給這寒冷的冬 夜平添了更多的涼意。我不禁打了個寒顫。換作兒時的我，定會拖著爸爸媽媽，要給他一點錢。因為這，爸爸媽媽也 一直夸我是個善良的人。而今，我卻猶豫了。我看過太多的報道，說有很多的 乞丐其實都是“職業(yè)乞丐”，利用別人的同情，出賣自己的尊嚴。耳邊也仿佛想 起了爸媽最近的告誡：人心不古。不要被騙。我盯著他的眼睛，想要從中尋 找答案。而他仍然陶醉在自己的世界中。我竟立住一動不動，腦海中一片混亂。我想試著了解我自己，可我看不 清；我想試著了解這個社會，可我沒信心。“爸爸，給他點錢吧。

7、男孩的聲音里稚氣未脫。他接過爸爸給的錢，轉(zhuǎn)向 乞丐，眼神緊盯著他，顫顫巍巍地走進乞丐，彎下腰，輕輕將錢放進了碗中， 轉(zhuǎn)身離開。“鐺一聲，一下把我從神游中拉回了現(xiàn)實。望著小男孩的背影，我 似乎看到了曾經(jīng)的那個自己。又一下子丟了魂。幼時的我，不懂善良，不帶任何目的，一心只有為他人好，不怕被欺騙更 不相信會被欺騙，就像眼前的小男孩。隨著我的長大，這個世界也在發(fā)生改 變。人與人有太多的猜疑，有太多的不信任。于是人們都試著躲避。想著想著，一曲終了，突然的寂靜讓我回過了神。而我也決定試著了解。 我從口袋中掏出兩塊錢，緩緩走到乞丐面前。他放下二胡，稍作調(diào)整，抬起 頭，與我進行了一次眼神交流。他朝我微笑，我回

8、以微笑。迅速將兩塊錢放入 他的碗中，轉(zhuǎn)身離開。愿善良不再僅僅是孩童不更世事的天真爛漫，愿所有人與所有人打破偏 見。試著了解，我看清了自己，更對社會充滿信心。二、深入開掘，以小見大要從作文素材中揭示出給讀者以啟示和深思的思想來。要從哲理的高度來 觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的小事，著眼于瞬間的現(xiàn)象、人物的片言只語、一顰一笑，甚 至草木鳥獸的榮枯爭斗，用自己火熱的心去感受身邊的人和事。要經(jīng)常思考： 這件事情反映了什么？有沒有含義可以挖掘？從平凡的現(xiàn)象中挖掘出深刻的哲 理。（一）由物見人，感悟人生（二）因事寓理，點鐵成金（三）由點及面，反響社會三、常見的立意角度一、從實立意與從虛立意二、順向立意與逆向立意例如請以

9、“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法 和信念。注意立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不 得抄襲。從實立意與從虛立意從“實”立意：如珍惜大自然；珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧 食；珍惜動物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友從“虛”立意：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜誠信；珍 惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的 思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立意，諸如：“路” 一一腳下的道路、成長的歷程，“窗” 一一房屋的窗戶、對外的開放，“橋”一一山澗的橋梁、感情的溝通；“腳印” 一一地上的腳印、人生的足跡；“春風” 一一吹面不寒的和風，輕言細語的教誨順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向