人美版二年級上冊美術 會變的線條教學設計

1、學生分析：線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將線條擬人化和學生見面,制作動畫形象,讓學生由接受一個有趣的朋友開始,進而接受線條的概念,輕松進入學習情境,獲得最佳學習效果.教學目標：認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方

2、法。教學難點：掌握線的組織與變化。德育訓練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感教具準備：課件、絲帶等。學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。授課過程：一、組織教學檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課：“同學們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁矗俊睂?，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術的線條，你們想看嗎？好，請同學們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到線條變成了什么？出現(xiàn)了哪些你熟悉的線條？除此之外你還知道哪些線條？課件出示動畫線條魔術問題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉

3、線、折線問題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等（設計意圖：通過讓學生觀察動畫中線條的變化，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，激發(fā)學生學習的熱情，為新授課埋下伏筆。）三、講授新課：1.活中的線條。（本小結(jié)設計意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）2.了兩個音樂寶盒，請同學們和老師一起聽音樂畫線條。讓我們先看看線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。問題：音樂在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋

4、線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。下面，請同學們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒梁祝，請同學們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請同學們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達？學生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束后，又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的感受呢？學生繼續(xù)畫線。分別請同學上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同感受。（本小結(jié)設計意圖：通過“聽一聽”，讓學生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生在輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術教學中

5、，創(chuàng)設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。）3.的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4.看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的線條5.有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課件出示：學生作品。著重欣賞最后一幅畫，請同學們分析由于線條的粗細、疏密以及排列方向的不同所產(chǎn)生的美感。（設計意圖：通過欣賞大師和同齡學生的作品，開闊學生的眼界，通過最后一幅作品的重點分析使學生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的，既要注重線條粗細變化，又要兼顧疏密安排，使學生在作畫前做到心中有數(shù)，為后面創(chuàng)

6、作打下基礎）四、情境設置，學生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設計了一些生活用品和服裝，可她一點也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術作品展，評選出五幅最佳設計獎？要把她最心愛的王冠送給小設計師。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設計出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：用線條裝飾這些物品。注意線條的粗細、疏密及排列方向。五、評價與延伸（評一評）1.學生自評、互評，提高表達、欣賞能力（1）讓學生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？意？（2）哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，最喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們說是嗎？那就讓老師替小公主把最佳設計獎的王冠送給他們吧。2.拓展與延伸（1）這節(jié)課你學會了什么？（2）根據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課題是什么嗎？板書課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。以后，我們可以用會變的線條為我們寫的日記配一幅