2023創(chuàng)意高中主題班會策劃大全

1、 創(chuàng)意高中主題班會策劃大全高中主題班會策劃1 教學目的：讓同學熟悉自信念的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，把握建立自信的（方法） 教學重點：讓同學把握建立自信的方法 （教學方法）：講授、活動與表演相結合 教學教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點” 課前預備：讓四同學預備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇（文章）“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的熟悉;讓同學留意觀看班上每個同學有些什么優(yōu)點 教學過程： 引入： 主持人問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手);請一些同學（說說）自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要

2、性 一、自信的重要性(板書) 自信是勝利的第一秘訣(板書) 舉例說明： A.居里夫人靠著對自己科學假設的堅決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳 B.愛迪生在查找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對自己布滿信念，就不行能堅持試驗 C.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(陳鴻梅同學)談體會 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要勝利首先要自信 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得推斷自己是不是一個自信的人 二、自信的表現(xiàn)(板書) 大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰是自信者?” (內(nèi)容)班上進行文藝晚會，他們是

3、我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦 文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎? A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦 文：班上的同學都很喜愛你的歌舞呢 A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽識，你還是放過我吧 文：那我也不牽強了小B，你的歌舞也很出眾，你情愿為我們作表演嗎? B：哎，感謝你的贊揚有機會讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任我會盡力而為的! 文：感謝你的支持小C，你情愿參與表演嗎? C：表演是我的強項，班上我認其次還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦

4、!(指著B)不過他和我同臺表演好像不太相配吧 主持人問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?” 同學們齊回答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點 自卑過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點(板書) 自大過高地評價自己，看不到自己的缺點(板書) 自信恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點(板書) 過渡：現(xiàn)在大家基本能推斷自己是否一個自信的人，假如不是的話如何著手建立自己的信念呢? 三、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成果不抱負的同學如何建立學習信念?”提出這個問題是由于許多同學進入高三后發(fā)覺四周同學

5、都很用功，學習壓力較大于是學習信念發(fā)生了動搖而學習信念對學習成果有很大影響請大家?guī)е鴮@個問題的思索，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題 剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清晰自己身上有些什么優(yōu)點、力量和特長 1、熟悉自己的優(yōu)點、力量和特長(板書) 天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自已能否熟悉到和把他們發(fā)揮出來如何熟悉自己身上存在哪些優(yōu)點呢? 2、感受別人的觀賞(板書) 究竟別人對我們的贊揚和觀賞對我們的信念有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下活動：“優(yōu)點轟炸” 找出一個較為自卑的

6、同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪番說出其優(yōu)點和特長，再請班上（其它）同學也補充說出他(她)的優(yōu)點 問該同學：“剛才他們指出你的優(yōu)點和特長有哪些是你原來不知道的?”“通過這活動你認為別人的欣賞對你的信念有何影響?” 答：“別人對我的欣賞能增加我的信念，并使我更進一步熟悉自己的優(yōu)點和力量” 所以建立自信的其次個方法是欣然接受別人的欣賞，并進一步熟悉自己的力量 3、多嘗勝利的體驗(板書) 遇到挫敗信念自然有所減弱，遇到勝利信念自然會增加所以使自己常常嘗到勝利的體驗的話，自信自然會增加多嘗勝利體驗的竅門有： 多做自己最拿手，簡單取得勝利的事 例：有的同學學習成果不抱負，想提高學習成果

7、的話，不要期望一下子全面提高可以先攻自己最感愛好、最簡單提高的科目，一科成果有了提高信念隨之增加，然后再攻其次科 把目標分為若干階段的小目標 把目標分為若干階段小目標，每經(jīng)過肯定努力，小目標達到了，勝利的體驗就產(chǎn)生了，這勝利體驗又連續(xù)激勵自己向目標行進 過渡：最終介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法 4、充實自我，提高自身素養(yǎng)(板書) 自信是不能憑空產(chǎn)生的，必需有學問面廣，分析、解決問題力量較強這些良好素養(yǎng)作為基礎才會有真正的自信假如學問淺薄卻自我感覺很好便是自大 問：“作為中同學要打好自信的基礎應如何做呢?”(多請幾個較為自信同學回答) 歸納同學答案：作為中同學關鍵是打好扎實的學問基礎，

8、擴展課外學問面，熬煉和進展各種力量，把握基本的技能，總而言之要使自己各方本事都過硬才能成為一個真正自信的人請幾位同學回答剛才的問題：“同學成果不抱負的同學如何建立學習信念?” 小結：如何樹立自己的信念。 A.從提高自己擅長的或較簡單提高的科目入手。 B.以自己為起點，定立切合自己實際狀況的學習目標。 C.將學習目標分成若干階段詳細的小目標來執(zhí)行。 D.付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。 高中主題班會策劃2 一、班會背景： 高二以來，我班不少同學進入了心理“高原”時期，消失不少中同學典型的心理，如攀比心理、網(wǎng)絡心理、學習壓力、考試焦慮、自卑心理等等，為了能讓同學有個更好的熟悉，為了能

9、輻射全校各班級的心理班會教學，擬定在學校風雨活動室開展一次全校性的班會活動課。 二、班會目的： 1.通過主題班會，使同學把握高中生活心理的特點，未雨綢繆或撥亂反正，為高中生活保持健康的心理奠定良好的基礎。 2.通過主題班會使同學懂得心理上的一些簡潔“自救”方式，杜絕因心理引發(fā)出來的悲傷，營造出一分良好的學習、生活的樂觀向上的氛圍。 三、班會預備： 1.請全班同學參加，每人以“心海揚帆，我為心理健康而加油”為題，寫一篇我為攀比心理、網(wǎng)絡心理、學習壓力支招的周記。盼望同學有較好的點子，為獲得更多掌聲而努力! 2.召開班干部會議，爭論班會的詳細流程，廣泛實行同學許多創(chuàng)意想法。 3.成立主題班會主創(chuàng)人

10、員策劃會，詳細負責各項預備工作。 四、班會過程： 1、布置會場，同學踏著音樂青年的伴侶來相見進場，脫鞋，席地坐成一個大圓圈。 2、主持人致詞，班會開頭 3.主持人宣布高二(2)班心理測試結果，進而導入新課。 4、小品阿王的心理（故事）表演 故事梗概：2023年4月，廣東湛江某中學的課間休息里，不少同學談起的波鞋的品牌(攀比心理)，話題突然一轉，攀比起了網(wǎng)絡嬉戲的升級，學習成果較好，家人、老師和同學眼中乖巧的阿王聽得很是起勁，抱著嘗試的心理涉入了網(wǎng)吧，一次兩次三四次，阿王沉迷網(wǎng)絡嬉戲不能自拔(網(wǎng)絡心理)。成果一落千丈，父母老師著急如焚，阿王面對著一張張關懷的臉，覺得自己是個壞孩子(壓力)，實在是

11、無言面對父母與老師，于是翻身縱下 4、分組爭論 爭論反饋：為小品的小王支招，每種心理找兩組的同學支招，看那個組的“絕技”獲得更多的掌聲。(每個圈找2位同學代表發(fā)言，三個圈共6位同學發(fā)言。) 5、心理嬉戲一：“心有靈犀一點通” 嬉戲介紹：三組每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。每組需要猜本組的三個人以上。 嬉戲意義：1、開心身心，為營造輕松的學習環(huán)境做努力。2、增加同學之間的相互了解，為舒心的心理環(huán)境而努力。 6、心理嬉戲二：掏包嬉戲 7、解壓心理操(鐘國權領操，全班同學聽令。) 心理操意義介紹： 在日常生活中，經(jīng)常會遇到一些不順心的事，例如：考試失利、受父母斥責、與同學發(fā)生摩

12、擦這時你會覺得很煩，很委屈。那么就需要樂觀面對了，以下的心理操可以為你減壓和舒緩身心。 心理操動作要領： 提腿摸膝操：兩腳開立與肩同寬，先平抬左腿，用右手摸左膝;再抬起右腿，換左手摸右膝，如此交叉反復練習3分鐘。然后改做平行練習，即抬左腿，以左手夠左膝;再抬右腿，以右手夠右膝，持續(xù)練習3分鐘。動作要舒緩、有韻律，眼睛保持平視，全身自然放松。該練習可以促進大腦半球協(xié)調工作的力量，緩解單側用腦過度所引發(fā)的身心疲憊癥狀。 想象放松操：選擇舒適的姿勢讓自己倚靠或平躺下來，然后閉上雙眼，努力想象：自己正坐在或躺在一葉泊于港灣的小舟上，小船隨著湛藍的海水泛起的輕波蕩漾著，天空中幾朵浮云在自由地徜徉你盡情地

13、享用這一切?？傊趺疵涝趺聪?，練習時間每次約非常鐘。 8、主持人做結語。 高中主題班會策劃3 一、教育目的 隨著物質生活水平的提高，以及越來越多的獨生子女的涌現(xiàn)，現(xiàn)在的中同學一代，不缺吃，不缺穿，由于生活的安逸，他們少了對將來的準備，往往只是得過且過，很少有同學明確求學路上的真正目的是什么，因而培育他們對將來的向往顯得任重而道遠。通過本次班會，讓同學體會高校的美妙，樹立要考上高校，期望美妙生活的愿望。 二、活動預備 1、播放視頻國際知名高校哈佛高校(校內(nèi)建設，知名校友，學校成果) 2、圖片國內(nèi)知名高校(校內(nèi)建設，知名校友，學校成果) 3、同學個人預備，我最抱負的高校 三、活動思路 由故事料理

14、鼠王引入 1、觀看視頻圖片，介紹國內(nèi)外的高校 2、故事群英會(同學們講自己知道的關于抱負的故事) 3、我的抱負(在紙條上寫上各人的抱負，可匿名) 背景音樂：我的將來不是夢 4、觀看勵志視頻“我的高校夢”，老師（總結），表明抱負的重要性和實現(xiàn)抱負要付出努力。 四、活動過程 1、觀看料理鼠王電影片段，引入主題： 主持人發(fā)言： (敘述料理鼠王電影故事梗概) 料理鼠王就是這樣一個故事，奇妙真誠但卻并非完全是童話式的非現(xiàn)實。透過一只老鼠的奮斗和努力，作為人類的我們得到了太多的感動和激勵。雖然本片依舊走的是大眾化的主題路線，一只老鼠和一個一般人類的友情，一份不行能完成的任務，在反對聲中任毅然堅持自己的幻想

15、。 2、播放國內(nèi)外知名的高校視頻照片 哈佛高校 牛津高校 劍橋高校 清華高校 北京高校 3、故事群英會(同學們講自己知道的關于抱負的故事，老師可以自己先講，帶動氣氛) 哈佛故事 有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛高校（畢業(yè)）了，他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時，哈佛對他們進行了一次關于人生目標的調查。結果是這樣的： 27%的人，沒有目標; 60%的人，目標模糊; 10%的人，有清楚但比較短期的目標; 3%的人，有清楚而長遠的目標。 以后的25年，他們開頭了自己的職業(yè)生涯。 25年后，哈佛再次對這群同學進行了跟蹤調查。結果是這樣的： 3%的人，25年間他們朝著一個方向不懈

16、努力，幾乎都成為社會各界的勝利人士，其中不乏行業(yè)領袖、社會精英; 10%的人，他們的短期目標不斷的實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層; 60%的人，他們平穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特殊的成果，幾乎都生活在社會的中下層; 剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且經(jīng)常埋怨他人，埋怨社會、埋怨這個“不愿給他們機會”的世界。 其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己究竟要什么，而另一些人則不清晰或不很清晰。 4、嬉戲：我的抱負話你知 主持人： 下面我們來個小嬉戲，嬉戲是：音樂傳球，當音樂停時球傳到誰手上，誰就要站起來跟大家共享自己的抱負，音樂!

17、(此一環(huán)節(jié)，能保證同學談談個人的抱負)背景音樂：我的將來不是夢 5、觀看勵志視頻“我的高校夢”， 6、老師作總結，表明抱負的重要性和實現(xiàn)抱負要付出努力。 高中主題班會策劃4 【活動目的】 面對剛剛結束緊急的中考，步入高中生活的高一同學，舉辦這個主題為“青春如虹幻想在飛”的班會活動。一方面，是為了關心他們調整狀態(tài)，重整旗鼓，讓他們快點適應高中生活;另一方面，可以豐富高一同學的學習生活，呈現(xiàn)當代高中生布滿活力富于朝氣的精神面貌，樂觀地營造團結向上的班級風貌，增進班集體的分散力，供應展現(xiàn)個人才能的平臺，引導高一同學樹立正確的價值觀和人生觀。 【活動原則】 全班同學參與，活動內(nèi)容健康活潑，形式豐富多彩

18、，以同學為主體，可邀請指導老師共同參加。 【活動流程】 活動前奏：由主持人的開場白引入本次活動的主題，并請指導老師發(fā)表講話。 一、青春篇 1、詩歌朗誦：青春起航 通過本環(huán)節(jié)正式進入本次班會的主題，由三四名同學朗誦詩歌青春起航。青春對于我們每一個人來說都是一次布滿著新穎和心動的航行，我們期望著能長風破浪，但或許迎接我們的是驚濤駭浪;我們盼望能一帆風順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石;我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會迷失在茫茫大海中。每個人在拋錨的時候，回望漫漫的航程，就會發(fā)覺，原來我們在同樣的距離中演繹的人生卻是如此的不同內(nèi)容。無論結果如何，我們的青春，已經(jīng)起航! 2、數(shù)學家的故事指導老師供

19、應 讓同學們增進對數(shù)學家的了解，從中了解到數(shù)學學習是要經(jīng)過艱辛的探求才會有所成就的。 3、流金歲月：同桌的你 有了新伴侶，不忘老伴侶。在新的高中生活中，我們會找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學習生活中同我們朝夕相處的從前好友，在將來的日子里，他們依舊是我們最溫馨的回憶和前進的動力。同時，我們更加要珍惜現(xiàn)在身邊的每一個人，由于緣分，我們成為同一個班集體中的一份子，由于緣分，我熟悉了“同桌的你”。 二、幻想篇 1、現(xiàn)場爭論：“我有一個幻想” 高中，是我們?nèi)松械囊粋€重要轉折點，站在這個十字路口，呈現(xiàn)在我們眼前的是豐富多彩而又布滿著挑戰(zhàn)的學習生活。從學校走過來，我們會發(fā)覺自己正在走向成熟，

20、在經(jīng)受了中考的選擇之后，或許我們曾經(jīng)失落過、埋怨過、懊悔過，但面對著已經(jīng)開頭了的高中生活，我們應當準時地融入到新的學習和生活環(huán)境中來，學會自我思索和畢業(yè)規(guī)劃，為實現(xiàn)自己最初的幻想而做出人生中的一個選擇。孔子說：不患無位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個人心田里都孕育著一個幻想，期盼著我們用青春的激 情和拼搏的汗水去細心地培育，當循著奮斗的腳印漸行漸遠時，我們將會發(fā)覺，其實幻想早已開花，在我們不斷開拓進取的人生旅途上，一顆顆幻想的種子早已開放絢爛的盼望之花，成為兩旁一道道漂亮的風景。士不行不弘毅，任重而道遠!我們要做一名敢于有幻想，并且敢于為了實現(xiàn)幻想而不懈追求的有為青年! 引導同學們現(xiàn)場闡

21、述自己的幻想和愿望，并鼓舞大家朝著各自既定的目標奮斗。 2、小品表演：一至兩個(待定) 本環(huán)節(jié)主要是通過同學們的自我制造來呈現(xiàn)青春校內(nèi)里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵志，以供應表現(xiàn)同學創(chuàng)作才能和表演才能的平臺。同時，通過集體才智的融合以增進同學之間的合作意識，并且可以獲得文藝創(chuàng)作的（閱歷）。 3、全班合唱：明天會更好 既然選擇了遠方，就應當風雨兼程。三年磨一劍，信任自己，信任在經(jīng)過了三年高中學習生涯的磨礪后，我們將會朝著自己的幻想更進一步，我們將無悔于一千多個日夜持之以恒的努力，由于我們每一個人都是追夢者，由于我們有一個共同的信念：明天會更好! 三、結語 在節(jié)目的最終邀請指導老師對本次活動發(fā)表感

22、言，并對同學們即將共同度過的三年高中生活寄予盼望。 高中主題班會策劃5 一.活動目標 針對本班有部分同學學習目的不夠明確，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會。 二、活動預備 全班同學預先學會唱明天會更好這首歌，且學會了打拍;兩位同學預備好小品，電腦，VCD，活動道具等(多媒體教室一應俱全)。 三、活動過程： 1.班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開頭。 2.男女主持人發(fā)言，宣布主題班會開頭。 3.全班同學起立鼓掌。 4.全班合唱明天會更好。

23、(充分利用電腦，VCD帶唱) 5.通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。 引入： 問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。 (1)自信的重要性(板書)自信是勝利的第一秘訣愛默生(板書) 舉例說明：A.居里夫人靠著對自己科學假設的堅決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B.愛迪生在查找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對自己布滿信念，就不行能堅持試驗。C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的幻想再次粉碎，而卡塔爾隊

24、處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依舊有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮亮對比再次驗證自信的重要性。D.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要勝利首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得推斷自己是不是一個自信的人。 (2).自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)?表演：“誰是自信者?” (內(nèi)容)班上進行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個

25、節(jié)目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。 文：班上的同學都很喜愛你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽識，你還是放過我吧。文：那我也不牽強了。小B，你的歌舞也很出眾，你情愿為我們作表演嗎?A：哎，感謝你的贊揚。有機會讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：感謝你的支持。小C，你情愿參與表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演好像不太相配吧。 問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?” 答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。 自卑過低