2023創(chuàng)意高中主題班會(huì)策劃大全

1、 創(chuàng)意高中主題班會(huì)策劃大全高中主題班會(huì)策劃1 教學(xué)目的：讓同學(xué)熟悉自信念的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，把握建立自信的（方法） 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)把握建立自信的方法 （教學(xué)方法）：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合 教學(xué)教具：漫畫(huà)“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)” 課前預(yù)備：讓四同學(xué)預(yù)備表演：“誰(shuí)是自信者”，讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇（文章）“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的熟悉;讓同學(xué)留意觀看班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 引入： 主持人問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手);請(qǐng)一些同學(xué)（說(shuō)說(shuō)）自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要

2、性 一、自信的重要性(板書(shū)) 自信是勝利的第一秘訣(板書(shū)) 舉例說(shuō)明： A.居里夫人靠著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳 B.愛(ài)迪生在查找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對(duì)自己布滿信念，就不行能堅(jiān)持試驗(yàn) C.請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)(陳鴻梅同學(xué))談體會(huì) 通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要?jiǎng)倮紫纫孕?過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得推斷自己是不是一個(gè)自信的人 二、自信的表現(xiàn)(板書(shū)) 大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰(shuí)是自信者?” (內(nèi)容)班上進(jìn)行文藝晚會(huì)，他們是

3、我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦 文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎? A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦 文：班上的同學(xué)都很喜愛(ài)你的歌舞呢 A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽識(shí)，你還是放過(guò)我吧 文：那我也不牽強(qiáng)了小B，你的歌舞也很出眾，你情愿為我們作表演嗎? B：哎，感謝你的贊揚(yáng)有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任我會(huì)盡力而為的! 文：感謝你的支持小C，你情愿參與表演嗎? C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)其次還有人敢認(rèn)第一嗎?表演當(dāng)然是非我莫屬啦

4、!(指著B(niǎo))不過(guò)他和我同臺(tái)表演好像不太相配吧 主持人問(wèn)：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?” 同學(xué)們齊回答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表” 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn) 自卑過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)(板書(shū)) 自大過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)(板書(shū)) 自信恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(板書(shū)) 過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能推斷自己是否一個(gè)自信的人，假如不是的話如何著手建立自己的信念呢? 三、建立自信的方法(板書(shū)) 在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信念?”提出這個(gè)問(wèn)題是由于許多同學(xué)進(jìn)入高三后發(fā)覺(jué)四周同學(xué)

5、都很用功，學(xué)習(xí)壓力較大于是學(xué)習(xí)信念發(fā)生了動(dòng)搖而學(xué)習(xí)信念對(duì)學(xué)習(xí)成果有很大影響請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思索，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清晰自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、力量和特長(zhǎng) 1、熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)、力量和特長(zhǎng)(板書(shū)) 天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自已能否熟悉到和把他們發(fā)揮出來(lái)如何熟悉自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? 2、感受別人的觀賞(板書(shū)) 究竟別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和觀賞對(duì)我們的信念有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸” 找出一個(gè)較為自卑的

6、同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪番說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，再請(qǐng)班上（其它）同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他(她)的優(yōu)點(diǎn) 問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)有哪些是你原來(lái)不知道的?”“通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的欣賞對(duì)你的信念有何影響?” 答：“別人對(duì)我的欣賞能增加我的信念，并使我更進(jìn)一步熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和力量” 所以建立自信的其次個(gè)方法是欣然接受別人的欣賞，并進(jìn)一步熟悉自己的力量 3、多嘗勝利的體驗(yàn)(板書(shū)) 遇到挫敗信念自然有所減弱，遇到勝利信念自然會(huì)增加所以使自己常常嘗到勝利的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增加多嘗勝利體驗(yàn)的竅門(mén)有： 多做自己最拿手，簡(jiǎn)單取得勝利的事 例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，想提高學(xué)習(xí)成果

7、的話，不要期望一下子全面提高可以先攻自己最感愛(ài)好、最簡(jiǎn)單提高的科目，一科成果有了提高信念隨之增加，然后再攻其次科 把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo) 把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過(guò)肯定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，勝利的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這勝利體驗(yàn)又連續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn) 過(guò)渡：最終介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法 4、充實(shí)自我，提高自身素養(yǎng)(板書(shū)) 自信是不能憑空產(chǎn)生的，必需有學(xué)問(wèn)面廣，分析、解決問(wèn)題力量較強(qiáng)這些良好素養(yǎng)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信假如學(xué)問(wèn)淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大 問(wèn)：“作為中同學(xué)要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢?”(多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答) 歸納同學(xué)答案：作為中同學(xué)關(guān)鍵是打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，

8、擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)面，熬煉和進(jìn)展各種力量，把握基本的技能，總而言之要使自己各方本事都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“同學(xué)成果不抱負(fù)的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信念?” 小結(jié)：如何樹(shù)立自己的信念。 A.從提高自己擅長(zhǎng)的或較簡(jiǎn)單提高的科目入手。 B.以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 C.將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段詳細(xì)的小目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。 D.付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 高中主題班會(huì)策劃2 一、班會(huì)背景： 高二以來(lái)，我班不少同學(xué)進(jìn)入了心理“高原”時(shí)期，消失不少中同學(xué)典型的心理，如攀比心理、網(wǎng)絡(luò)心理、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、自卑心理等等，為了能讓同學(xué)有個(gè)更好的熟悉，為了能

9、輻射全校各班級(jí)的心理班會(huì)教學(xué)，擬定在學(xué)校風(fēng)雨活動(dòng)室開(kāi)展一次全校性的班會(huì)活動(dòng)課。 二、班會(huì)目的： 1.通過(guò)主題班會(huì)，使同學(xué)把握高中生活心理的特點(diǎn)，未雨綢繆或撥亂反正，為高中生活保持健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。 2.通過(guò)主題班會(huì)使同學(xué)懂得心理上的一些簡(jiǎn)潔“自救”方式，杜絕因心理引發(fā)出來(lái)的悲傷，營(yíng)造出一分良好的學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)觀向上的氛圍。 三、班會(huì)預(yù)備： 1.請(qǐng)全班同學(xué)參加，每人以“心海揚(yáng)帆，我為心理健康而加油”為題，寫(xiě)一篇我為攀比心理、網(wǎng)絡(luò)心理、學(xué)習(xí)壓力支招的周記。盼望同學(xué)有較好的點(diǎn)子，為獲得更多掌聲而努力! 2.召開(kāi)班干部會(huì)議，爭(zhēng)論班會(huì)的詳細(xì)流程，廣泛實(shí)行同學(xué)許多創(chuàng)意想法。 3.成立主題班會(huì)主創(chuàng)人

10、員策劃會(huì)，詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)預(yù)備工作。 四、班會(huì)過(guò)程： 1、布置會(huì)場(chǎng)，同學(xué)踏著音樂(lè)青年的伴侶來(lái)相見(jiàn)進(jìn)場(chǎng)，脫鞋，席地坐成一個(gè)大圓圈。 2、主持人致詞，班會(huì)開(kāi)頭 3.主持人宣布高二(2)班心理測(cè)試結(jié)果，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 4、小品阿王的心理（故事）表演 故事梗概：2023年4月，廣東湛江某中學(xué)的課間休息里，不少同學(xué)談起的波鞋的品牌(攀比心理)，話題突然一轉(zhuǎn)，攀比起了網(wǎng)絡(luò)嬉戲的升級(jí)，學(xué)習(xí)成果較好，家人、老師和同學(xué)眼中乖巧的阿王聽(tīng)得很是起勁，抱著嘗試的心理涉入了網(wǎng)吧，一次兩次三四次，阿王沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔(網(wǎng)絡(luò)心理)。成果一落千丈，父母老師著急如焚，阿王面對(duì)著一張張關(guān)懷的臉，覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子(壓力)，實(shí)在是

11、無(wú)言面對(duì)父母與老師，于是翻身縱下 4、分組爭(zhēng)論 爭(zhēng)論反饋：為小品的小王支招，每種心理找兩組的同學(xué)支招，看那個(gè)組的“絕技”獲得更多的掌聲。(每個(gè)圈找2位同學(xué)代表發(fā)言，三個(gè)圈共6位同學(xué)發(fā)言。) 5、心理嬉戲一：“心有靈犀一點(diǎn)通” 嬉戲介紹：三組每組派兩個(gè)人，猜班級(jí)同學(xué)的名字，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜。每組需要猜本組的三個(gè)人以上。 嬉戲意義：1、開(kāi)心身心，為營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境做努力。2、增加同學(xué)之間的相互了解，為舒心的心理環(huán)境而努力。 6、心理嬉戲二：掏包嬉戲 7、解壓心理操(鐘國(guó)權(quán)領(lǐng)操，全班同學(xué)聽(tīng)令。) 心理操意義介紹： 在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些不順心的事，例如：考試失利、受父母斥責(zé)、與同學(xué)發(fā)生摩

12、擦這時(shí)你會(huì)覺(jué)得很煩，很委屈。那么就需要樂(lè)觀面對(duì)了，以下的心理操可以為你減壓和舒緩身心。 心理操動(dòng)作要領(lǐng)： 提腿摸膝操：兩腳開(kāi)立與肩同寬，先平抬左腿，用右手摸左膝;再抬起右腿，換左手摸右膝，如此交叉反復(fù)練習(xí)3分鐘。然后改做平行練習(xí)，即抬左腿，以左手夠左膝;再抬右腿，以右手夠右膝，持續(xù)練習(xí)3分鐘。動(dòng)作要舒緩、有韻律，眼睛保持平視，全身自然放松。該練習(xí)可以促進(jìn)大腦半球協(xié)調(diào)工作的力量，緩解單側(cè)用腦過(guò)度所引發(fā)的身心疲憊癥狀。 想象放松操：選擇舒適的姿勢(shì)讓自己倚靠或平躺下來(lái)，然后閉上雙眼，努力想象：自己正坐在或躺在一葉泊于港灣的小舟上，小船隨著湛藍(lán)的海水泛起的輕波蕩漾著，天空中幾朵浮云在自由地徜徉你盡情地

13、享用這一切。總之，怎么美怎么想，練習(xí)時(shí)間每次約非常鐘。 8、主持人做結(jié)語(yǔ)。 高中主題班會(huì)策劃3 一、教育目的 隨著物質(zhì)生活水平的提高，以及越來(lái)越多的獨(dú)生子女的涌現(xiàn)，現(xiàn)在的中同學(xué)一代，不缺吃，不缺穿，由于生活的安逸，他們少了對(duì)將來(lái)的準(zhǔn)備，往往只是得過(guò)且過(guò)，很少有同學(xué)明確求學(xué)路上的真正目的是什么，因而培育他們對(duì)將來(lái)的向往顯得任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)體會(huì)高校的美妙，樹(shù)立要考上高校，期望美妙生活的愿望。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、播放視頻國(guó)際知名高校哈佛高校(校內(nèi)建設(shè)，知名校友，學(xué)校成果) 2、圖片國(guó)內(nèi)知名高校(校內(nèi)建設(shè)，知名校友，學(xué)校成果) 3、同學(xué)個(gè)人預(yù)備，我最抱負(fù)的高校 三、活動(dòng)思路 由故事料理

14、鼠王引入 1、觀看視頻圖片，介紹國(guó)內(nèi)外的高校 2、故事群英會(huì)(同學(xué)們講自己知道的關(guān)于抱負(fù)的故事) 3、我的抱負(fù)(在紙條上寫(xiě)上各人的抱負(fù)，可匿名) 背景音樂(lè)：我的將來(lái)不是夢(mèng) 4、觀看勵(lì)志視頻“我的高校夢(mèng)”，老師（總結(jié)），表明抱負(fù)的重要性和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)要付出努力。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、觀看料理鼠王電影片段，引入主題： 主持人發(fā)言： (敘述料理鼠王電影故事梗概) 料理鼠王就是這樣一個(gè)故事，奇妙真誠(chéng)但卻并非完全是童話式的非現(xiàn)實(shí)。透過(guò)一只老鼠的奮斗和努力，作為人類的我們得到了太多的感動(dòng)和激勵(lì)。雖然本片依舊走的是大眾化的主題路線，一只老鼠和一個(gè)一般人類的友情，一份不行能完成的任務(wù)，在反對(duì)聲中任毅然堅(jiān)持自己的幻想

15、。 2、播放國(guó)內(nèi)外知名的高校視頻照片 哈佛高校 牛津高校 劍橋高校 清華高校 北京高校 3、故事群英會(huì)(同學(xué)們講自己知道的關(guān)于抱負(fù)的故事，老師可以自己先講，帶動(dòng)氣氛) 哈佛故事 有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛高校（畢業(yè)）了，他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門(mén)時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 27%的人，沒(méi)有目標(biāo); 60%的人，目標(biāo)模糊; 10%的人，有清楚但比較短期的目標(biāo); 3%的人，有清楚而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。 以后的25年，他們開(kāi)頭了自己的職業(yè)生涯。 25年后，哈佛再次對(duì)這群同學(xué)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈

16、努力，幾乎都成為社會(huì)各界的勝利人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英; 10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層; 60%的人，他們平穩(wěn)的生活與工作，但都沒(méi)有什么特殊的成果，幾乎都生活在社會(huì)的中下層; 剩下27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且經(jīng)常埋怨他人，埋怨社會(huì)、埋怨這個(gè)“不愿給他們機(jī)會(huì)”的世界。 其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己究竟要什么，而另一些人則不清晰或不很清晰。 4、嬉戲：我的抱負(fù)話你知 主持人： 下面我們來(lái)個(gè)小嬉戲，嬉戲是：音樂(lè)傳球，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)球傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就要站起來(lái)跟大家共享自己的抱負(fù)，音樂(lè)!

17、(此一環(huán)節(jié)，能保證同學(xué)談?wù)剛€(gè)人的抱負(fù))背景音樂(lè)：我的將來(lái)不是夢(mèng) 5、觀看勵(lì)志視頻“我的高校夢(mèng)”， 6、老師作總結(jié)，表明抱負(fù)的重要性和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)要付出努力。 高中主題班會(huì)策劃4 【活動(dòng)目的】 面對(duì)剛剛結(jié)束緊急的中考，步入高中生活的高一同學(xué)，舉辦這個(gè)主題為“青春如虹幻想在飛”的班會(huì)活動(dòng)。一方面，是為了關(guān)心他們調(diào)整狀態(tài)，重整旗鼓，讓他們快點(diǎn)適應(yīng)高中生活;另一方面，可以豐富高一同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，呈現(xiàn)當(dāng)代高中生布滿活力富于朝氣的精神面貌，樂(lè)觀地營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)貌，增進(jìn)班集體的分散力，供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái)，引導(dǎo)高一同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。 【活動(dòng)原則】 全班同學(xué)參與，活動(dòng)內(nèi)容健康活潑，形式豐富多彩

18、，以同學(xué)為主體，可邀請(qǐng)指導(dǎo)老師共同參加。 【活動(dòng)流程】 活動(dòng)前奏：由主持人的開(kāi)場(chǎng)白引入本次活動(dòng)的主題，并請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)表講話。 一、青春篇 1、詩(shī)歌朗誦：青春起航 通過(guò)本環(huán)節(jié)正式進(jìn)入本次班會(huì)的主題，由三四名同學(xué)朗誦詩(shī)歌青春起航。青春對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次布滿著新穎和心動(dòng)的航行，我們期望著能長(zhǎng)風(fēng)破浪，但或許迎接我們的是驚濤駭浪;我們盼望能一帆風(fēng)順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石;我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會(huì)迷失在茫茫大海中。每個(gè)人在拋錨的時(shí)候，回望漫漫的航程，就會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們?cè)谕瑯拥木嚯x中演繹的人生卻是如此的不同內(nèi)容。無(wú)論結(jié)果如何，我們的青春，已經(jīng)起航! 2、數(shù)學(xué)家的故事指導(dǎo)老師供

19、應(yīng) 讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)家的了解，從中了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)艱辛的探求才會(huì)有所成就的。 3、流金歲月：同桌的你 有了新伴侶，不忘老伴侶。在新的高中生活中，我們會(huì)找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學(xué)習(xí)生活中同我們朝夕相處的從前好友，在將來(lái)的日子里，他們依舊是我們最溫馨的回憶和前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，我們更加要珍惜現(xiàn)在身邊的每一個(gè)人，由于緣分，我們成為同一個(gè)班集體中的一份子，由于緣分，我熟悉了“同桌的你”。 二、幻想篇 1、現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論：“我有一個(gè)幻想” 高中，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，站在這個(gè)十字路口，呈現(xiàn)在我們眼前的是豐富多彩而又布滿著挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生活。從學(xué)校走過(guò)來(lái)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)自己正在走向成熟，

20、在經(jīng)受了中考的選擇之后，或許我們?cè)?jīng)失落過(guò)、埋怨過(guò)、懊悔過(guò)，但面對(duì)著已經(jīng)開(kāi)頭了的高中生活，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地融入到新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中來(lái)，學(xué)會(huì)自我思索和畢業(yè)規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己最初的幻想而做出人生中的一個(gè)選擇?？鬃诱f(shuō)：不患無(wú)位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個(gè)人心田里都孕育著一個(gè)幻想，期盼著我們用青春的激 情和拼搏的汗水去細(xì)心地培育，當(dāng)循著奮斗的腳印漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我們將會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)幻想早已開(kāi)花，在我們不斷開(kāi)拓進(jìn)取的人生旅途上，一顆顆幻想的種子早已開(kāi)放絢爛的盼望之花，成為兩旁一道道漂亮的風(fēng)景。士不行不弘毅，任重而道遠(yuǎn)!我們要做一名敢于有幻想，并且敢于為了實(shí)現(xiàn)幻想而不懈追求的有為青年! 引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)闡

21、述自己的幻想和愿望，并鼓舞大家朝著各自既定的目標(biāo)奮斗。 2、小品表演：一至兩個(gè)(待定) 本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)同學(xué)們的自我制造來(lái)呈現(xiàn)青春校內(nèi)里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵(lì)志，以供應(yīng)表現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)作才能和表演才能的平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)集體才智的融合以增進(jìn)同學(xué)之間的合作意識(shí)，并且可以獲得文藝創(chuàng)作的（閱歷）。 3、全班合唱：明天會(huì)更好 既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)當(dāng)風(fēng)雨兼程。三年磨一劍，信任自己，信任在經(jīng)過(guò)了三年高中學(xué)習(xí)生涯的磨礪后，我們將會(huì)朝著自己的幻想更進(jìn)一步，我們將無(wú)悔于一千多個(gè)日夜持之以恒的努力，由于我們每一個(gè)人都是追夢(mèng)者，由于我們有一個(gè)共同的信念：明天會(huì)更好! 三、結(jié)語(yǔ) 在節(jié)目的最終邀請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)本次活動(dòng)發(fā)表感

22、言，并對(duì)同學(xué)們即將共同度過(guò)的三年高中生活寄予盼望。 高中主題班會(huì)策劃5 一.活動(dòng)目標(biāo) 針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。 二、活動(dòng)預(yù)備 全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱明天會(huì)更好這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍;兩位同學(xué)預(yù)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等(多媒體教室一應(yīng)俱全)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)頭。 2.男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開(kāi)頭。 3.全班同學(xué)起立鼓掌。 4.全班合唱明天會(huì)更好。

23、(充分利用電腦，VCD帶唱) 5.通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。 引入： 問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。 (1)自信的重要性(板書(shū))自信是勝利的第一秘訣愛(ài)默生(板書(shū)) 舉例說(shuō)明：A.居里夫人靠著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B.愛(ài)迪生在查找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對(duì)自己布滿信念，就不行能堅(jiān)持試驗(yàn)。C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的幻想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)

24、處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依舊有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮亮對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。D.請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。 通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要?jiǎng)倮紫纫孕拧?過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得推斷自己是不是一個(gè)自信的人。 (2).自信的表現(xiàn)(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)?表演：“誰(shuí)是自信者?” (內(nèi)容)班上進(jìn)行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)

25、節(jié)目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。 文：班上的同學(xué)都很喜愛(ài)你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽識(shí)，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不牽強(qiáng)了。小B，你的歌舞也很出眾，你情愿為我們作表演嗎?A：哎，感謝你的贊揚(yáng)。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文：感謝你的支持。小C，你情愿參與表演嗎?C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B(niǎo))不過(guò)他和我同臺(tái)表演好像不太相配吧。 問(wèn)：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?” 答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?！?結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。 自卑過(guò)低