當前文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂人才培養(yǎng)方案探析

1、當前文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂人才培養(yǎng)方案探析當前文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂人才培養(yǎng)方案探析高校音樂教學以培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、理論操作才能強的復(fù)合音樂人才為培養(yǎng)目的，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的開展與推動音樂事業(yè)的不斷進步，必須高度關(guān)注高校音樂教學的改革與進步，立足校園文化，以音樂知識教學為切入點，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，構(gòu)建新型高校音樂教學形式；必須強化文化產(chǎn)業(yè)開展中的各類資源的功能和綜合效用，有必要對各要素進展重新評估、分析、研究和定位，從而推動以高校音樂教育為核心的教育產(chǎn)業(yè)開展，以此帶動文化產(chǎn)業(yè)的開展和社會文化程度的進步；必須改變盲目遵從西方音樂文化產(chǎn)業(yè)化規(guī)律的現(xiàn)狀，審時度勢，因材施教，使高校成為繁榮我國音樂事

2、業(yè)與培養(yǎng)專業(yè)音樂人才的重要陣地。一、文化產(chǎn)業(yè)背景下我國高校音樂人才培養(yǎng)現(xiàn)狀高校是我國施行音樂教育的重要陣地，承當著培養(yǎng)專業(yè)音樂人才，推動音樂文化產(chǎn)業(yè)化開展的重要任務(wù)。因此，以時代開展為背景，立足地方文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與市場需要，以激發(fā)學生音樂潛能為目的，促進高校音樂教育轉(zhuǎn)變教學理念與教學方式，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置與教學內(nèi)容，實現(xiàn)高校音樂教學素質(zhì)化、實用化、現(xiàn)代化改革已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂教學與人才培養(yǎng)的必然選擇。但是，當前我國高校音樂教學仍然面臨著傳統(tǒng)教學機制色彩濃、音樂畢業(yè)生就業(yè)難等現(xiàn)實問題，這就需要我們深化分析，為進一步設(shè)計針對性的解決方案奠定堅實的基矗高校音樂教育教學授課方式單一，課程安排

3、與教學理念陳舊，早已不適應(yīng)現(xiàn)代音樂市場的開展要求，教學內(nèi)容仍然以根本的樂理知識、歌唱技巧、發(fā)聲技巧為教學重點，無視學生理論才能的提升與增強，無法激發(fā)學生自主學習的熱情以及探尋音樂藝術(shù)精神內(nèi)涵的興趣，長此以往，不僅限制了高校音樂教學積極投身教學本文由論文聯(lián)盟搜集整理改革的理論腳步，同時也使高校音樂教學成為應(yīng)試教學的傀儡，無法為我國音樂產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的新穎血液，導(dǎo)致我國音樂市場缺乏生命力與活力，無法適應(yīng)當前音樂產(chǎn)業(yè)化開展的內(nèi)在要求。二、文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂人才培養(yǎng)方式探析文化背景下推動高校音樂教育的開展與進步是一個循序漸進的過程，需要教育部門、學校、老師科學、全面理解學校的教學動態(tài)與學科特點，

4、在豐富多樣化的文化產(chǎn)業(yè)形式下，及時發(fā)現(xiàn)學校教育與音樂市場不和諧的環(huán)節(jié)，進步高校音樂教育改革與進步的準確性與先進性。一重新定位高校音樂教學。制定高校音樂教學目的音樂產(chǎn)業(yè)化是市場經(jīng)濟的必然產(chǎn)物，以市場為導(dǎo)向，注重文化產(chǎn)品與文化效勞的開發(fā)與研究，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)開展與最大化經(jīng)濟效益是產(chǎn)業(yè)化開展的根本目的，為準確把握音樂市場的開展動向，必須加強學校音樂教育對音樂產(chǎn)業(yè)多樣化表現(xiàn)、以及各種創(chuàng)新形式的理解與浸透，以注重學生理論才能與創(chuàng)新才能的提升，創(chuàng)新意識與發(fā)散思維的建立為宗旨，引進與開發(fā)現(xiàn)代化、靈敏多樣的教學方式與教育理念，使高校音樂教學真正與音樂市場接軌。二增加理論教學環(huán)節(jié)。進步學生理論技能高校音樂教學

5、要不定期開展多種形式的音樂競賽，鼓勵學生一個人或是團隊參與的形式，自主選娶創(chuàng)作、改編、編舞等在理論中檢驗所學，并以設(shè)置獎項、發(fā)放獎金的方式調(diào)動學生積極參與比賽的積極性與熱情。此外，學校要注重學校問的文化交流，組織學生實地參觀學習，揚長避短，增強專業(yè)技能程度。另外，高校可以加強與音樂企業(yè)的親密聯(lián)絡(luò)，包括播送電視臺、新聞出版行業(yè)、美術(shù)館、攝影工作室等，為學生提供實習崗位，使學生在實際工作崗位體驗與鍛煉中，積累豐富的工作經(jīng)歷，幫助學生建立端正的學習態(tài)度與明確職業(yè)目的。三豐富高校音樂教學課程設(shè)置。制定良好的學生成才方案首先，要遵循因材施教、實事求是的原那么，尊重每一位學生的特長與優(yōu)勢，設(shè)置個性化人才教

6、育方案，根據(jù)學校師資條件開展小班制教學，注重關(guān)注每一位學生的學習狀況與知識掌握情況，進步課堂教學質(zhì)量與教學效率。同時，高校可開發(fā)音樂課程選課制，讓學生按照自己的愛好選擇一些選修課程諸如樂器課程、現(xiàn)代音樂賞析、藝術(shù)管理課程等，豐富自身音樂知識構(gòu)建，為培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才奠定堅實的基矗最后，要結(jié)合音樂產(chǎn)業(yè)化特征與內(nèi)在要求創(chuàng)新教學內(nèi)容，比方老師可以以布置課后作業(yè)的形式諸如你怎樣對待當前中國的音樂市場開展情況？，你對我國音樂產(chǎn)業(yè)化開展走向有什么預(yù)期設(shè)想？等之類問題理解學生對音樂產(chǎn)業(yè)化的理解程度與認可程度，從而制定新型人才培養(yǎng)方案。四重視學生規(guī)劃將來職業(yè)。幫助學生明確人生目的高校教學重理論、輕理論，重分數(shù)、輕操作，重眼前、輕將來，已成為高校教育顯著的弊端，在這種教學原那么的推動下，大局部學生對將來職業(yè)缺乏明晰的定位，即使面對良好的就業(yè)時機也會因為準備缺乏白白浪費時機?，F(xiàn)階段，高校音樂教育要將培養(yǎng)學生的主人翁意識作為新方向，幫助學生認真規(guī)劃職業(yè)目的，并為自己的人生目的不斷付諸努力，并在學校老師的支持下開掘自身的優(yōu)勢工程與音樂潛能，從根本上確保學校音樂教學調(diào)整與改革實際效果的實現(xiàn)。在當今社會，為推動我國音樂文化產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學化、全面化開展目的，讓中國的音樂人才更加優(yōu)秀出色，中國的音樂市場更加繁榮興盛，就必