九年級下冊物理教學工作計劃合集八篇

1、第 第 頁九年級下冊物理教學工作計劃合集八篇九班級下冊物理教學工作計劃 篇1 今年我校九班級兩個班,共82位同學,總的特點來講,物理學科的基礎(chǔ)還是較好,許多同學擅長用物理的眼光分析物理問題,總成果在片區(qū)居于上等水平。雖然如此,但兩個班的確良同學還是存在較大差距,一班的同學無論是對學習物理的愛好還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍舊存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點,特別是二班的同學,對學習物理缺乏愛好,少于發(fā)言,分析問題的技能較弱。 有一部分同學由于思維技能、認識水平、學習基礎(chǔ)等進展不平衡,導致物理成果很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了肯定的難度。然后,做為一名老師,應(yīng)當要看到

2、學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。 一、教材分析 教材所處地位及前后聯(lián)系 本學期教學內(nèi)容共分四單元,是上學期所學電學知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習相關(guān)知識。如:電磁、電能、家庭電路,以及核能等。這些知識是上學期電學知識的連續(xù)。再通過本學期知識的學習同學才會對電學和電能量想、相關(guān)知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎(chǔ)又是橋梁作用特別重要。另外,本期教材中滲透的某些討論方法,對同學的學習方法很有指導意義。 物理學習動機和學習愛好的激發(fā)要利用肯定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化成活動狀態(tài)使同學產(chǎn)生劇烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。

3、這就需要制造問題的情境,特別是要留意每個課開始的課題引入。老師要擅長應(yīng)用演示試驗或簡練的具有劇烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把同學的思維活動吸引住。 二、工作目標 1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作技能; 2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答; 3、同學能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能得到提高; 4、同學的人平成果達70分以上,優(yōu)秀率達35%,及格率達80%以上,畢業(yè)率達100%; 5、在市統(tǒng)一進行的畢業(yè)考試中,爭取居于片區(qū)前三名。 三、工作措施 1、仔細學習課程標準,領(lǐng)悟

4、本科目在教學中的詳細要求。新教材切然不同于過去的要求,由于新教材其敏捷性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。老師需要仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。 2、 著重教材體系,加強同學的實際操作技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識,更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗,做到一個一個同學過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到嫻熟為止,力爭在理化試驗操作考試中取得好成果。 3、 講求教學的多樣性與敏捷性,努力培育同學的思維技能。教學不能默守陳規(guī),應(yīng)當要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好愛好教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,

5、讓新的理念武裝同學頭腦。 4、嚴格要求同學,練好同學扎實功底。同學雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究同學的自制力不及成人。所以,老師在教學過程中,需要以同學嚴格要求,不能放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁同學抄襲他人作業(yè);教育同學養(yǎng)成獨立思問題的技能,使每一個同學真正做到學習成為自已終身的樂趣。 5、充分利用教材中的德育因素,加強對同學的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是同學學習的榜樣,老師應(yīng)當在教學過程中,因勢利導對同學進行思想品德教育,使同學從小就具有高尚的道德情操,愛科學

6、、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、課程安排 二月至三月中旬:完成新授課教學任務(wù); 三月中旬至四月底:完成第一輪章節(jié)復習; 五月上、中旬:完成第二輪分塊復習; 五月下旬至六月上旬:綜合復習,迎接考試。 九班級下冊物理教學工作計劃 篇2 一、基本狀況： 從以往的物理考試成果來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名老師，應(yīng)當要看到同學的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。 二、指導思想： 堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。援助同學掌控好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學

7、應(yīng)用物理知識的水平。 三、工作措施： 1、仔細學習課程標準，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。老師需要仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、著重教材體系，加強同學的實際操作技能的培育。 3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維技能。 4、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。 四、教學內(nèi)容： 1、 復習八班級物理和九班級物理。 2、 做好專項復習和綜合訓練。 五、復習的重點和難點： 1、 力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是

8、同學認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。 2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是同學最簡單出錯的知識。 六、復習方法 1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。 2、連點成線，版塊拓展。 3、綜合訓練，技能提高。 4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。 七、復習安排 (一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬) 1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要過三關(guān)： (1)記憶關(guān)。 (2)基本方法關(guān)。 (3)基本的解題技巧關(guān)。 基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測

9、試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應(yīng)當留意的幾個問題 (1)需要扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。由于同學基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。 (2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 (3)面對全體同學，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。 (4)著重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并制造條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。 九班級下冊物理教學工作計劃 篇3 一、指導思想 在教學中，端正教學立場，明確教學目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素養(yǎng)教育理論和新課程理念，積

10、極參加教育教學改革，面對全體，因材施教，促進同學的全面進展。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標準，仔細批改作業(yè)，搞好單元過關(guān)，將教學的每項工作落到實處。積極參與教研活動，加強與其他任課老師的聯(lián)系，取長補短，共同提高。積極參與進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、教材分析 1、教材所處地位及前后聯(lián)系 本學期教學內(nèi)容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習力學的有關(guān)知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的連續(xù)。再通過本學期知識的學習同學才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎(chǔ)，又是橋

11、梁，作用特別重要。另外，本學期教材中滲透的某些討論方法，對同學的學習方法很有指導意義。 物理學習動機和愛好的激發(fā)要利用肯定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)使同學產(chǎn)生劇烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要制造問題情境，特別是要留意每個課開始的課題引入。老師要擅長利用演示試驗或簡煉的具有劇烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把同學的思維活動吸引住，激發(fā)同學的愛好。 三、學情分析 本學期擔負九班級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有肯定愛好，但不夠深厚，對上學年知識的理解、掌控由于放假等緣由已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期預(yù)備采用抓兩

12、頭，促中間的措施，留意加強優(yōu)等生的培育和差生的轉(zhuǎn)化，促進中等生的整體進步。 四、教學目標 (1)使同學學習比較全面的物理學基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術(shù)進步、社會進展的關(guān)系。 (2)使同學受到科學方法的訓練，培育同學的觀測和試驗技能，科學思維技能，分析問題和解決問題的技能。 (3)培育同學學習科學的志趣和實事求是的科學立場，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。 (4)要特別激發(fā)同學的愛好，加強學好物理的自信心，面對全體同學，給每一個同學提供同等學習的機會，讓同學有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。 (5)激活創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新技

13、能。要喚起同學的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新技能，讓物理教學充斥新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培育創(chuàng)新品質(zhì);細心設(shè)計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。 (6)充分發(fā)揮試驗教學作用。物理試驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強試驗教學，培育同學的實踐愛好，搞好試驗教學，提高實踐的技能技巧。 (7)提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達精確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育進展的需要。 五、方法措施 1、搞好模式教學，實施素養(yǎng)教育。 2、悉心鉆研教材，以深入了解同學為一手資料，仔細備好每一堂課。 3、改革課堂教學，提高課堂效率，仔細上好每一堂課，向45分鐘

14、要質(zhì)量，減輕同學課余負擔。 4、搞好試驗探究，提高同學動手操作技能。 5、仔細設(shè)計、細心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。 搞好單元過關(guān)，把單元過關(guān)當做提高質(zhì)量的重點措施來做。 6、抓好尖子同學，為各種競賽和升學打好基礎(chǔ)。 7、抓好后進生，提高及格率。 8、做好課外輔導，堵好教學中的漏洞，提高教學質(zhì)量。 9、搞好物理愛好小組，提高同學愛好。 10、建立激勵和競爭機制，調(diào)動同學的學習積極性和進取心。 九班級下冊物理教學工作計劃 篇4 一 教學目標 1.知識與技能： 掌控伏安法測電阻的原理、電路圖 會用伏安法(即運用電流表和電壓表)測量某段導體的電阻 了解鎢絲的電阻隨溫度改變的特性。 改進補充：

15、會用多次測量求平均值的.方法減小測定值電阻的誤差 2.過程與方法： 通過對歐姆定律的應(yīng)用，學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，學會用歐姆定律解決電學中的電阻問題。 通過測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進行對比，認識到影響燈絲電阻的大小的因素。 3.情感、立場與價值觀： 讓同學通過自己動手試驗去感悟科學探究過程，并在試驗探究中發(fā)覺鎢絲電阻改變，體驗探究的歡樂。 在試驗探究中，體會團隊合作的精神及溝通的意義。 二 教學重點、難點 重點：學會利用伏安法測電阻 難點：伏安法測電阻電路圖的設(shè)計 三 教學資源 1、同學分組試驗器材(12組)：小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、

16、試驗活動卡。 改進補充：定值電阻(12組) 2、演示器材：電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、定值電阻(10) 3、自制PPT幻燈片 四 教學過程 (一)、復習引入 同學們上節(jié)課學習了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡約的計算，現(xiàn)在請同學們看這樣的題目：(觀看PPT)用電壓表測出一段導體兩端的電壓是4 V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.2A，這段導體的電阻是多少?(同學們練習，兩個同學板演). (此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用，其目的是：鞏固舊知識;引入新課題。) 師：通過該題的計算，同學們有什么啟示嗎? 生：假如知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以

17、計算出它的電阻。師：如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢? 生：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。 這也讓我們找到了一種測量電阻的方法，我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入，并板書課題) 二、新課教學 1提出問題 師：(展示小燈泡)假如要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量哪些物理量?分別用什么測? 生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。 師：依據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻? 生：歐姆定律的變形公式 。 2制定計劃與設(shè)計試驗 (1).試驗原理 師：測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學們畫出測量小燈泡電阻的試驗電路圖。 (2).試驗電路圖 同學設(shè)

18、計電路圖，老師巡察輔導。(兩個物理水平不同的同學板演)展示同學設(shè)計的電路圖，引導同學爭論所設(shè)計的電路圖。(同學設(shè)計的電路圖可能存在兩種狀況：1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電 阻)組織同學談?wù)摲治鰞煞鶊D的優(yōu)缺點，擇優(yōu)進行試驗引導同學畫出試驗電路圖(如右圖)。 三進行試驗與收集證據(jù) 師：電路設(shè)計好了，接下來就要弄清晰試驗怎么做。 (先讓同學自己說操作規(guī)程，然后再觀看視頻) 1.試驗步驟 (1)依據(jù)電路圖把試驗器材擺好。 (2)按電路圖連接電路。 引導同學回答在連接電路中應(yīng)留意的事項： 在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開。 留意電壓表和電流表量程的選擇，+、-接線

19、柱。 滑動變阻器采納一上一下接法，閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)位于阻值最大處，同時移動滑片時，移動速度要慢。 (3)檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片(考前須知：移動要慢)，分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V)，測出對應(yīng)的電壓值和電流值，并做好記錄。 留意：在試驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。 (4)算出燈絲在不同亮度時的電阻。 2.同學分組試驗，在活動卡上記錄數(shù)據(jù)。 改進補充盈驗：另外12組的同學做伏安法測定值電阻的阻值。(假如同學水平較高也可以先做測小燈泡的試驗然后再做測定值電阻的試驗

20、) 四分析與論證 1、選取測燈泡的試驗，展示同學的幾組試驗表格，對試驗數(shù)據(jù)進行分析。 師：同學們發(fā)覺什么問題? 生：燈泡的電阻不是定值，而且改變很大。 師：是什么緣由使燈絲的電阻發(fā)生改變的呢? 生：(1)是電壓改變了。(2)是電流改變了。(3)是燈泡亮度改變了。 師：同學們眾說紛紜，究竟是什么緣由造成燈絲電阻改變的呢?是電壓與電流嗎? 2、選取測定值電阻的試驗，展示同學的幾組試驗表格，對試驗數(shù)據(jù)進行分析。 師：同學們發(fā)覺什么問題? 生：通過計算得出R基本上不變，是定值，不隨電壓、電流的改變而改變。 師：通過論證，說明燈絲的電阻發(fā)生轉(zhuǎn)變的緣由不在于電壓與電流，那是什么緣由造成的呢? 引導：我們在

21、前面學過，影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢? 生：是溫度。 師：對了，請同學們進一步思索燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系?請同學們分析數(shù)據(jù)表格，相互溝通。 同學分析爭論，得出：溫度越高，燈絲電阻越大。 師：一般來說，金屬導體的電阻隨溫度上升而增大。這個試驗再一次驗證了這一點。 五評估與溝通 1.同學們了解到得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的方法與途徑。 2.試驗的分析與論證要留意技巧，學會排查現(xiàn)象發(fā)生的緣由。 3.試驗數(shù)據(jù)的填寫要尊敬試驗的事實，不能妄加改動，任意設(shè)置。 五、布置作業(yè)：寫一份試驗報告 一、試驗名稱：伏安法測電阻。 二、設(shè)計電路圖： (三)、試驗

22、數(shù)據(jù)記錄表格： 試驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。 試驗次數(shù) 燈泡亮度 四、問題爭論： 分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)覺：隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，你測出的燈絲電阻會怎樣?據(jù)此你可能會提出什么問題? 九班級下冊物理教學工作計劃 篇5 一、教學思想： 初三物理的下冊教學計劃也不能模糊，教學上打算在全面抓好雙基的同時，可以予以一些尖子生援助，提高他們的成果，對于不情愿學習的同學能夠做好思想工作，培育他們的學習愛好，從而援助他們學習好物理。 二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) 1、理論學習： 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念

23、，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。 2、備好每堂課 仔細鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課 后總結(jié)工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。 4、做好課堂教學 創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培育同學技能為中心，全面提高課堂教學質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 課后能對

24、學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能實時掃除同學障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 三、教學進度： 第一周：第一章 第二章 第二周：第三章 第四章 第三周：第五章 第六章 第四周：第七章 第八章，第一次模擬考試 第五周：第九章 第十章 第六周：第十一章 第十二章 第七周：第十三章 第十四章 第八周：第十五章 第十六章，第十七

25、章，第二次模擬考試 第九周：專題復習一，專題復習二 第十周：專題復習三 第十一周：專題復習四，第三次模擬考試 第十二周 綜合復習 第十三周 綜合復習 第十四周 綜合復習 第十五周 綜合復習 第十六周 中考 九班級下冊物理教學工作計劃 篇6 一、教學目標 本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高同學發(fā)生問題、分析問題并解決問題的技能，同時加強對同學試驗操作技能的培育，拓展同學思維，并能用物理的、科學的方法說明實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。 工作目標： 1.建立良好的師生關(guān)系，讓同學開心度過每一個課堂四十五分鐘，讓同學對物理學科更有愛好; 2.每一位同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他

26、們基本上具有一般物理知識的操作技能; 3.同學能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度改變小等等，讓同學能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要得到提高; 4.同學思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答; 5.開展好形式多樣的課外活動，培育同學愛科學、用科學的愛好。 二、教材內(nèi)容分析及課時安排 九班級物理主要是關(guān)于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是： 第十一章 多彩的物質(zhì)世界6課時新授 第十二章 運動和力 8課時

27、新授 第十三章 力和機械 6課時新授 第十四章 壓強和浮力8課時新授 第十五章 功和機械能6課時新授 第十六章 熱和能6課時新授 另外有6課時同學分組試驗操作： 1.測量固體、液體的密度; 2.二力平衡的條件; 3.杠桿平衡的條件; 4.液體壓強的規(guī)律; 5.浮力大小與哪些因素有關(guān); 6.比較不同物質(zhì)的吸熱技能 共計46課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。 三、學科滲透 充分利用教材中的德育因素，加強對同學的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是同學學習的榜樣，我在教學過程中，會因勢利導對同學進行思想品德教育，使同學從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 在本學

28、期的物理教學中，我將充分表達“以同學為本”、講求教學的多樣性與敏捷性、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和同學試驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己嫻熟掌控flash制作水平，讓自己的課件制作幫助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。 九班級下冊物理教學工作計劃 篇7 一、指導思想 本學期，九班級物理備課組結(jié)合本組的實際狀況，以課堂教學為本，以同學進展為本，以課堂教學有效性討論為突破口，緊緊圍繞提高課堂教學效益這個中心，努力提高物理老師素養(yǎng)和教學質(zhì)量。 二、工作

29、目標 1、加強理論學習，樹立新的教學理念，提高理論素養(yǎng)。 2、調(diào)動各種積極因素，發(fā)揮團隊合作精神，促進本組老師的專業(yè)成長，努力提高教學質(zhì)量。 三、詳細措施 1全面貫徹落實新課程標準 依據(jù)學校的教學計劃，積極推行新的課程標準，為此我們物理組全體老師在參與學習培訓的基礎(chǔ)上，依據(jù)學校的實際以及各科的狀況，仔細鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關(guān)文件、資料，積極上網(wǎng)參與國培教育，大家的學習自覺性不斷加強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。并且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。每周一次集體備課端詳學校

30、教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，我們加強備課組建設(shè)，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高學科組老師專業(yè)素養(yǎng)和教學技能的重要途徑?！昂献魇絺湔n”，轉(zhuǎn)變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮老師個人才智，教研組內(nèi)合作，集體討論，加以優(yōu)化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結(jié)，最終形成共性與性格有機結(jié)合的教學設(shè)計。詳細內(nèi)容如下：為了發(fā)揮集體的能量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組老師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和爭論，并探討突出重點、突破難點，促進同學進展的思路和方法。發(fā)揮每位

31、老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，采納了集體分節(jié)備課，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上表達出自己的性格，優(yōu)化課堂教學。依據(jù)詳細狀況編寫導學案，分散難點。 2、加強試驗教學，加強同學實踐技能 物理是以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習物理的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀測，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。

32、組織好同學試驗，充分發(fā)揮同學的主動性，培育同學獨立操作的技能、團結(jié)協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的技能。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分 同學能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的技能，試驗操作考試各項都達到合格指標。在教學中盡量上好每一節(jié)試驗課。本組教學中，課前預(yù)備周密，演示試驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰；老師應(yīng)從科學立場、規(guī)范操作，給同學示范，并啟發(fā)引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導同學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我們還嚴格要求同學，詳細指導他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。