幼兒園：中3《我運(yùn)動(dòng)、我健康》后審議分享稿

1、我運(yùn)動(dòng)、我健康主題提供稿長(zhǎng)興縣回龍山幼兒園談珊陳姝珥一、主題說(shuō)明冬天來(lái)了，面對(duì)變冷的環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k呢?本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)，將利用 冬天環(huán)境變冷的這一契機(jī)，和孩子們開(kāi)展“冷了，怎么辦”的探究，讓幼兒在感 知冬天寒冷、干燥的氣候特點(diǎn)的同時(shí)，了解生活中的多種取暖方式，消除對(duì)寒冷 的畏懼感；采訪冬日里“不怕冷”的人們，讓幼兒深刻感受到勞動(dòng)人民不畏寒冷 的精神，并且也能像他們一樣，堅(jiān)持上幼兒園。隨著主題的深入，幼兒在游戲感 受到：原來(lái)，運(yùn)動(dòng)也能幫助人們戰(zhàn)勝寒冷，運(yùn)動(dòng)帶給人們健康，從而建立健康生 活的理念，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，萌生樂(lè)于運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持鍛煉的意愿。我運(yùn)動(dòng)，我健康。這個(gè)冬天，不冷！二、主題目標(biāo).能運(yùn)用

2、合適的語(yǔ)言表達(dá)冬天的變化，表達(dá)自己對(duì)冷的感受。對(duì)大自然的變 化產(chǎn)生興趣和探究欲望。.感受冬天早起以及戶外工作的人們的辛勞，萌發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。.知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康。4.感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。三、主題架構(gòu)送走了秋天，迎來(lái)了寒冷的冬天。在我運(yùn)動(dòng)、我健康的主題中，我們利 用冬天環(huán)境變冷的這一契機(jī)，和孩子們開(kāi)展“冷了，怎么辦”的探究單元，了解 了運(yùn)動(dòng)能夠幫助我們抵御嚴(yán)寒，同時(shí)，我們初步了解了一些動(dòng)植物過(guò)冬的方式, 了解生活只能夠的多種取暖方式，消除了對(duì)寒冷的畏懼感等。隨著主題的漸漸深入，幼兒在游戲中感受到：原來(lái)，運(yùn)動(dòng)也能幫助人們戰(zhàn)勝 寒冷，運(yùn)動(dòng)帶給人

3、們健康，從而建立健康生活的理念、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，萌生樂(lè) 于運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持鍛煉的意圖。同時(shí)，通過(guò)孩子們自選的運(yùn)動(dòng)工程延伸至“我是小牛 娃”運(yùn)動(dòng)會(huì)中，使孩子們對(duì)在嚴(yán)寒的冬天中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。我們基于幼兒 的立場(chǎng)，追隨幼兒的興趣，結(jié)合本園資源及周邊資源，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在 社會(huì)體驗(yàn)中感受冬天的樂(lè)趣。四、主題實(shí)施在未進(jìn)入本次主題之前，冬天已經(jīng)敲響了戰(zhàn)鼓。我們也對(duì)孩子們進(jìn)行了一些 想法的問(wèn)詢，在和孩子們的晨間談話中，孩子們對(duì)于冬天我想知道的事提出了自 己的一些問(wèn)題。于是，關(guān)于冬天的一場(chǎng)探究就此拉開(kāi)序幕。片段一：陳澤睿：冬天天氣很冷，怎么樣才能不冷呢？邵吳悠：我穿了好幾條衣服但是還是覺(jué)得有點(diǎn)冷，怎么辦

4、？李筱冉：在冬天該怎么取暖？孫書(shū)或：我知道，可以穿羽絨服保暖。王軒涵：戴手套、圍圍巾。孫修然：還可以像我這樣穿雪地靴。帶著孩子們的問(wèn)題我們開(kāi)展了一節(jié)冬天用的“寶貝”集中教學(xué)活動(dòng)，探 究生活中有哪些物品能幫助我們抵擋寒冷，孩子們認(rèn)識(shí)了一些冬季日常物品，了 解它們的用途并能正確使用，包括衣物類和電器類。開(kāi)展這個(gè)主題前期恰逢氣溫驟降，孩子們?cè)谠珏憻挼倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些冬天 帶來(lái)的變化，比方幼兒園的蹺蹺板上結(jié)了一層白白的霜，滑滑梯上結(jié)冰了，還有 草地、操場(chǎng)上的輪胎上都有白白的霜。除了這些看到的變化之外，還有孩子們最 大的感受就是來(lái)自自身的變化一一冷，即使穿了厚厚的衣服也還是感覺(jué)到冷。片段二：王瑞彬：我擔(dān)

5、憂冬天會(huì)感冒，應(yīng)該怎么做才能預(yù)防感冒？沈彬姝：冬天我總是流鼻涕該怎么辦？曹帥：我穿了很多衣服還總是咳嗽。夏萬(wàn)澤：我知道，我知道，我們班總是有小朋友生病了請(qǐng)假。對(duì)于幼兒提出的關(guān)于冬天感冒流鼻涕的疑惑，我提出讓孩子們自己討論，看 看能不能找到結(jié)果。經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，孩子們得出結(jié)論，想要在冬天不容易 得感冒，就必須讓自己的身體變的強(qiáng)壯，那怎么樣讓自己的身體能變得強(qiáng)壯呢？ 大家紛紛發(fā)表了自己的想法，最后我們發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)可以使自己暖和起來(lái)，要多運(yùn) 動(dòng)才可以增強(qiáng)抵抗力，有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。于是我們開(kāi)展了關(guān)于冬日運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。首先請(qǐng)幼兒在家里畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的 運(yùn)動(dòng)，把照片或者畫(huà)好的、自己喜歡的運(yùn)動(dòng)工程帶來(lái)幼兒園

6、和大家一起提供、交 流。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了大家喜歡的運(yùn)動(dòng)原來(lái)有那么多，例如：扔沙包、 揪尾巴、游泳可是在那么多的運(yùn)動(dòng)里，哪些才適合我們小朋友，適合我們小 朋友在幼兒園里和大家一起運(yùn)動(dòng)，讓自己身體變得強(qiáng)壯呢？于是我請(qǐng)孩子在早鍛煉之前選擇好自己畫(huà)上喜歡的器械一起去鍛煉。于是， 孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多自己喜歡的工程在幼兒園里都不能進(jìn)行呢，比方說(shuō)游戲、 舉重于是，孩子們開(kāi)始尋找幼兒園里我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。先請(qǐng)孩子們把自己喜 歡的幼兒園里的工程畫(huà)一畫(huà)，再在早鍛煉和室外自主游戲的時(shí)間里，小朋友們都 根據(jù)自己畫(huà)的，在幼兒園里自己喜歡的運(yùn)動(dòng)工程進(jìn)行嘗試和鍛煉。經(jīng)過(guò)一系列的 活動(dòng)，孩子們好像對(duì)于在寒冷的冬天來(lái)

7、運(yùn)動(dòng)更感興趣了，早上早鍛煉時(shí)杵在那里 不動(dòng)的人和手插口袋的人大大減少。接著，我們中班組五個(gè)平行班還開(kāi)展了一次以“運(yùn)動(dòng)小牛娃”為主題的運(yùn)動(dòng) 打卡游戲，游戲之前先請(qǐng)各班級(jí)的幼兒投票選出最喜歡一種運(yùn)動(dòng)工程，接著畫(huà)一 畫(huà)這個(gè)工程，再是來(lái)到操場(chǎng)上比一比玩一玩。運(yùn)動(dòng)不僅讓我們的身體變得更加強(qiáng) 壯，不感冒生病，也可以是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。片段三：在一次早鍛煉結(jié)束回教室的時(shí)候，小朋友們發(fā)現(xiàn)養(yǎng)在水瓶里的小金魚(yú)和水結(jié) 冰了，這個(gè)場(chǎng)景吸引了所有小朋友圍觀。小朋友們好奇：“里面的小金魚(yú)會(huì)凍死 嗎？ ”“我們的教室里還有兩只小烏龜，小烏龜凍住了嗎？ ”于是一直都會(huì)有小 朋友圍著盒子觀察小烏龜，擔(dān)憂它會(huì)因?yàn)樘涠鴥鏊?，在討?/p>

8、金魚(yú)和烏龜?shù)倪^(guò)程 中我們知道了烏龜是需要冬眠的，金魚(yú)不需要冬眠，于是小朋友們一起給小烏龜 做了一個(gè)冬眠的窩。先將盆里的水倒干凈然后放進(jìn)椰土，在椰土上鋪一層苔辭， 再用噴瓶將苔葬噴濕就可以了。除了烏龜和小魚(yú)，小朋友們還提出了一些自己好 奇的問(wèn)題：樊心源：熊貓?jiān)趺催^(guò)冬？洪歆媛：斑馬怎么過(guò)冬？徐藝涵：小白兔該怎么辦？林澤妍：小白兔用它們的毛取暖。沈彬姝:它們可以到自己的房間用一個(gè)溫暖的東西取暖。李梓萌：小貓小狗也有毛，可以在家里蓋被子對(duì)于幼兒提出的關(guān)于冬天的問(wèn)題看出他們的興趣點(diǎn)在動(dòng)物身上，所以我們延 伸了上個(gè)關(guān)于動(dòng)物的主題，對(duì)“動(dòng)物怎么過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。孩子們議論 紛紛，于是我們把問(wèn)題又拋給孩

9、子，讓孩子先去了解動(dòng)物都怎么過(guò)冬。經(jīng)過(guò)孩子 們前期的討論和調(diào)查，我們?cè)诒局黝}的最后一周開(kāi)展了生成活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)活動(dòng) 動(dòng)物怎樣過(guò)冬孩子們了解了各種動(dòng)物的過(guò)冬方式。(1)冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)龋?2)遷徙住的地方：大雁、燕子等；(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等；(4)儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等；(5)讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等；(6)躲在平安的地方過(guò)冬：蚊子和蒼蠅等。除此之外小朋友們還發(fā)現(xiàn)植物角的植物都被凍死了，孩子們有說(shuō)給植物穿衣 服、蓋被子的，有說(shuō)把植物搬進(jìn)來(lái)過(guò)冬的可是，我們的植物這次全部枯萎, 我們的嘗試也將在明年冬天繼續(xù)，我們也會(huì)和小朋友們一起探究植物是如何過(guò) 冬

10、，它們?cè)诙煊惺裁床灰粯?。五、我們的收獲幼兒層面：.幼兒的興趣點(diǎn)在課程的內(nèi)容的實(shí)施中會(huì)生成一些新的知識(shí),這其中之一就是根據(jù)幼兒的興 趣生成的新的內(nèi)容，它是以幼兒感興趣的事物為更以為幼兒所接受。如幼兒以雪 為興趣點(diǎn)生成的藝術(shù)活動(dòng):雪娃娃。通過(guò)想暖和的雪人，堆雪人，雪球大戰(zhàn)等活 動(dòng)，是幼兒對(duì)冬季的雪更感興趣了，于是我們生成了藝術(shù)活動(dòng):雪娃娃。用繪畫(huà) 這一藝術(shù)形式來(lái)來(lái)進(jìn)行情感抒發(fā)，表達(dá)幼兒對(duì)冬季下雪的期盼。.內(nèi)容的拓展與延伸學(xué)習(xí)完整兒童活動(dòng)課程上的內(nèi)容時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容時(shí)還可以將其內(nèi) 容遷移到實(shí)際的生活中，對(duì)以學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展與延伸。如:不怕冷的人。通 過(guò)觀察孩子們發(fā)現(xiàn)快遞員、外賣員、環(huán)衛(wèi)工

11、等就是這樣一群辛苦的、不怕冷的人。 通過(guò)情感遷移，讓幼兒也具有這種不畏嚴(yán)寒的精神，并做到堅(jiān)持早早來(lái)幼兒園上 學(xué)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)希望他們將這個(gè)行為持續(xù)下去。在活動(dòng)我的運(yùn)動(dòng)記錄后我們將記錄 表貼強(qiáng).上讓幼兒可以自覺(jué)自愿的參加體育鍛煉，我們也將這個(gè)活動(dòng)延伸至幼的 家庭生活中讓父母陪幼兒做運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉身體，建立健康的生活理念，又可 以培養(yǎng)親子感情。教師層面：在前審議和中審議的持續(xù)深入的推進(jìn)和實(shí)施中，我們收獲了許多，同時(shí)也存 在許多的困惑，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)總結(jié)：.我們收獲了什么在審議的過(guò)程中教師對(duì)整個(gè)主題的脈絡(luò)有了更清晰的了解，對(duì)于主題的目標(biāo)的達(dá) 成和課程的實(shí)施路徑更了明于心。在思考和探討的過(guò)程中也能更好根據(jù)幼兒的發(fā) 展來(lái)調(diào)整課程活動(dòng)的一些內(nèi)容。使課程內(nèi)容更適合幼兒的開(kāi)展，促進(jìn)其身心的全 面開(kāi)展。.我們的困惑優(yōu)化調(diào)整后課程內(nèi)容的適宜性，在審議的過(guò)程中我們會(huì)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，向 做泡菜的實(shí)踐活動(dòng)中，是根據(jù)園本化課程的內(nèi)容來(lái)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整的。但是調(diào)整 過(guò)后的內(nèi)容是否真正適合于本主題和本班的幼兒，對(duì)幼兒有哪方面的價(jià)值。這些 問(wèn)題都是有待思考和商榷的。.后續(xù)活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)在主題結(jié)束后