五年級(jí)下《二泉映月》公開(kāi)課教案課后反思

1、第 第 頁(yè)五年級(jí)下二泉映月公開(kāi)課教案課后反思 二泉映月公開(kāi)課教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的語(yǔ)言情境使同學(xué)理解并感悟“坎坷”、“賣(mài)藝度日”等詞語(yǔ)的意思。2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)有感情的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)文本的理解。3、在對(duì)文本的逐步解讀中感受和體會(huì)民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷程，從而學(xué)習(xí)阿炳喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)、敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美妙抱?fù)的精神。l教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)朗讀、感悟、理解課文，從而體驗(yàn)盲人阿炳發(fā)現(xiàn)不朽名曲二泉映月的艱辛歷程。l教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放課件片頭同學(xué)們，現(xiàn)在縈繞在我們耳畔的就是聞名的二胡曲二泉映月。這首曲子如泣如訴，如怨如慕，

2、催人淚下，引人發(fā)奮。它的就是民間音樂(lè)家阿炳。今日，讓我們一起走進(jìn)二泉，走進(jìn)二泉映月，走向阿炳的內(nèi)心世界。二、教學(xué)第二段：1、老師范讀，同學(xué)考慮：文中哪個(gè)詞概括了阿炳苦難的生活？用“”標(biāo)出來(lái)。文中哪個(gè)句子寫(xiě)阿炳聽(tīng)懂了泉聲？用“。”圈出來(lái)。2、溝通：1坎坷。什么叫“坎坷”？阿炳的坎坷表達(dá)在哪里？雙目失明，賣(mài)藝度日雙目失明的阿炳怎樣賣(mài)藝度日的？想象：a、冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳怎樣賣(mài)藝？b、夏日，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳怎樣賣(mài)藝？c、一天，阿炳身患重病，雙腿無(wú)力，他又是怎樣賣(mài)藝？請(qǐng)你選擇一個(gè)畫(huà)面，想象他是怎樣度日的？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。友情提示：可聯(lián)系以前電視中所見(jiàn)場(chǎng)景，想象他的行動(dòng)是如何困難？他

3、可能會(huì)遇到哪些麻煩？他人是怎樣欺侮、污辱他的？他是怎樣的可憐？結(jié)果是怎樣的凄慘？2阿炳的經(jīng)受是如此坎坷，他被苦難壓倒了嗎？從哪里可看出沒(méi)有被壓倒？指名讀：“但是生活的窮困生活呀！”齊讀。板書(shū)：憧憬、喜愛(ài)3由于經(jīng)受的坎坷、命運(yùn)的不公、雙親的去世、雙目的失明，所以阿炳慢慢地、慢慢地聽(tīng)懂了泉聲。哪一句話寫(xiě)阿炳聽(tīng)懂了泉聲？指名讀。齊讀。指導(dǎo)：意思層層遞進(jìn)，讀起來(lái)應(yīng)當(dāng)一浪高過(guò)一浪。再齊讀。出示：a、阿炳嘆息什么？第一大組b、阿炳哭泣什么？第二大組c、阿炳傾訴什么？第三大組d、阿炳叫喊什么？第四大組聯(lián)系上文，依照分工，同桌爭(zhēng)論，用一兩句話表達(dá)。溝通：相機(jī)板書(shū)：嘆息、哭泣、傾訴、叫喊過(guò)渡：他的嘆息有人聽(tīng)嗎？他的哭泣