人教版一年級數(shù)學(xué)下“今天我當(dāng)家”課后反思

1、第 第 頁人教版一年級數(shù)學(xué)下“今天我當(dāng)家”課后反思 “今日我當(dāng)家”課后反思 本學(xué)期在講授一班級下冊82頁“今日我當(dāng)家”這一課時，教材原來的主題圖是通過圖片為同學(xué)提供了許多生活用品的名稱和單價，三個小伙伴每人手里都有50元錢，讓他們思索用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當(dāng)時考慮到：這些東西同學(xué)在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住同學(xué)身邊的事物入手。把同學(xué)丟掉的一些無人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用同學(xué)學(xué)具袋中的“學(xué)具錢”來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。第一課時的買法是：哪個同學(xué)最先找到正好的錢就

2、賣給誰。目的在于熬煉同學(xué)任錢、數(shù)錢的技能。第二課時讓他們?nèi)我赓I，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環(huán)節(jié)完全是仿照生活中的買東西的方式，一方面讓同學(xué)學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓同學(xué)學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運算。同學(xué)經(jīng)受了這個階段后，對他們來講，又提高了一步。同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，特別的興奮。有的孩子說：“老師，今日我真興奮！我用自己的假錢買到了真東西，然后老師還把假錢也退給我們了，其實我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？”我說：“賣！以后大家交上來沒人認(rèn)領(lǐng)的東西我都會隨時賣給你們。”同學(xué)

3、們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了抓緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹(jǐn)慎的裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。我班最小的女孩佳佳發(fā)覺我的桌子上賣完后還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：“張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立即說：“賣！這個盒子價格是3元5角！”。由于佳佳早有預(yù)備，拿出5元錢說：“老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！就這樣，盒子被她興奮的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后興奮的對我說：“張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的大小正好！”同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。這節(jié)課給了我?guī)c意外驚喜：一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矏郏欢牵河墒贾两K他們在學(xué)習(xí)中感受到勝利的喜悅；三是：對于同學(xué)們平常不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解