統(tǒng)編版(人教版)小學語文四年級上冊第四單元《習作》課件

1、習作 我和_過一天統(tǒng)編版（人教版）小學語文四年級上冊第四單元寫作目標1.選擇你喜歡的人物形象，補充題目。2.充分發(fā)揮想象，能夠描述清楚一天發(fā)生內的令人難忘的、快樂的事情。3. 語句通順連貫，內容具體生動，抒發(fā)自己的真情實感。文題展示 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？ 如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？ 把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改，

2、最后謄寫清楚。 1.審明題意。這次習作安排的是寫一篇想象作文。題目是半命題，因此可以選擇自己最喜歡的神話故事或童話中的出現的人物，聰明可愛的，智慧超群的、神通廣大的先把題目補充完整，比如：我和孫悟空過一天、我和白雪公主過一天 寫作指導 2.組織素材。如果有機會和故事中的人物過上一天，你們會一起去哪里？可以是故事中的某個地方，也可以是自己周邊生活的地方；你們會做些什么？一起打球、參觀游覽會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮自己的想象，調動積累的故事中的人物，選擇合適的題材。 3.謀篇布局。確定好一起到哪里做什么之后，要主要按照一定的寫作順序進行描寫?？梢园凑諘r間順序來寫，也可以按照事情的發(fā)展順序來寫。在寫作過

3、程中，要注意有奇妙合理的想象和個性化的創(chuàng)意，做到語句通順連貫，內容具體生動，抒發(fā)自己的真情實感。從而享受大膽想象，自由表達的樂趣。 4.寫作手法。在寫作敘事作文中，可以運用各種神態(tài)描寫、動作描寫等手法描寫人物形象。也可以在記敘事件內容時，注意語言生動，學會埋伏筆、做鋪墊，在恰當的地方運用修辭手法使語言更生動。本次作文要求的是寫一天內發(fā)生的事情，那么在安排情節(jié)的時候要注意詳略得當。我和孫悟空過一天 清晨，我漫步在竹林中。一個毛臉和尚擋住了我的去路?！鞍⊙?！”我驚叫一聲?！靶『?，莫怕！我奉師傅之命來找有緣人。請跟我走?！边@時我才從驚恐中回過神來。這不是孫悟空嗎？他可是我心中的大英雄。于是我跟著悟空

4、踏上祥云，去到一個地方。 嘿，那個端坐在大廳的不唐僧嗎？他身旁站著的一定是八戒和沙和尚。我們來到唐僧的身邊?！澳闶俏覀冋业接芯壢?，你將與悟空一同前往西天，取得環(huán)保真經來造福人類！”范文評點 說完，我和孫悟空就動身了。我們來到車遲國，這里早已被廢氣所籠罩。我和悟空被熏得吭吭直咳。孫悟空借我火眼金睛：隱約可見一妖怪，它一身烏黑，一頭亂發(fā)，尖尖的黑爪，長長的黑腿。后面追著的是一位將軍?！澳侨耸钦l？”我指了指。孫悟空向我介紹：“那不是將軍。他原是車遲國的國王?，F在國中人口少了，許多地方也不能居住。他親率百人整日忙于捕捉妖怪，整頓治安，保護環(huán)境?！边@時國王也瞧見我們了。他趕忙上前，對孫悟空說：“大圣，你

5、來得好?。∧銈兛炜炀染缺謬??！睂O悟空說：“放心吧！有俺老孫在，保證讓那妖怪吃不了兜著走！”國王說：“你要小心??！據說，那妖怪有股神秘的力量給他提供法力?！?孫悟空護送國王回到宮中，帶著我去降伏妖怪。那妖怪和孫悟空打了起來，打了三百多個回合，依然不分勝負。我問孫悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么這么厲害！”孫悟空說：“神了！他把那些污染廠噴出的黑煙，化作自己的力量，從而使自己的功力提升百倍！你快拿著太上老君給我的風袋，把煙吸光，這樣我才能勝利！”于是，我拿著孫悟空給我的風袋，駕駛著他的筋斗云，在空中對烏煙瘴氣進行吸收。不一會兒，那些烏煙瘴氣就被我吸光了。 再看看孫悟空和妖怪的戰(zhàn)斗，沒了烏煙瘴氣作法力，那妖怪自然就不堪一擊。我們打敗了妖怪，回到了宮殿，向國王報告了這個好消息。國王說：“你們真是神通廣大！我代表全國人民謝謝你們啦！”我說：“你們國家要是不整頓環(huán)境，那越來越多的妖怪還會來你們這破壞的！”國王感激涕零，熱情款待了我們。 天就要黑了，我和孫悟空駕著筋斗云往回返，孫悟空嘆了一口氣說：“唉，現在人間早已科技發(fā)達，勝過天庭，但有部分人就是不爭氣，污染環(huán)境，才讓一些妖怪有可乘之機。所以，人們一定要保護環(huán)境哦！你到家了，再見，后會有期！” “大圣，再見！”我拱了拱手，依依不舍地回家了，真是難忘的一天