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1、第課激發(fā)學習動機第課激發(fā)學習動機一 動機與學習動機他為什么向前爬？（一）動機一 動機與學習動機他為什么向前爬？（一）動機 1、定義 直接推動有機體活動以滿足某種需要的內部動力。 1、定義2、動機的基本要素：內驅力誘 因2、動機的基本要素：內誘 因 觸動我心為什么孩子們再也不愿到老人的門前玩耍？在學習上我們需要怎樣的動力？ 觸動我心為什么孩子們再也不愿到老 學 習 動 機 及 其 激 發(fā) 學 習 動 機 及 其 激 發(fā) 心靈課堂體驗活動一：學習動機小調查學習動機的外在表現？ 心靈課堂體驗活動一：學習動機小調查學習 （二）學習動機 1、定義： 直接推動學生進行學習的內部動力 2、外在表現：（1）學

2、習行為（2）學習積極性 （二）學習動機 心靈課堂體驗活動二：激發(fā)內部學習動機1、維持和推動他們學習的動機是什么？2、同學們的學習動機都有哪些？ 心靈課堂體驗活動二：激發(fā)內部學習動機1 （三）學習動機的類型1、外部動機：由學習結果或學習活動以外的因素作為學習的目標。2、內部動機：由學習活動本身作為學習目標 （三）學習動機的類型 （1）區(qū)分 老師和家長的表揚希望考入重點學校 獲得物質好處好奇心和求知欲 滿足興趣愛好提高自尊自信3、外部動機和內部動機 （1）區(qū)分3、外部動機和內部動機（2）作用： 外部學習動機對學習產生的激勵作用維持時間比較短，而內部學習動機的激勵效應維持時間較長。當我們對未知世界充滿好奇，對學習滿懷興趣、充滿信心和責任感時，我們就給學習裝上了：“永動機”。3、外部動機和內部動機（2）作用：3、外部動機和內部動機（3）關系：外部動機和內部動機之間并不相互矛盾，二者分離，同時還可以相互轉化。3、外部動機和內部動機（3）關系：外部動機和內部動機之間并不相互矛盾，二者分離，同心路指南如何激發(fā)我們的學習動機呢？1、認識學習目的2、培養(yǎng)學習興趣

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