人教版八年級下冊音樂《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計

1、陽關(guān)三疊教案教學(xué)目標(biāo)：.感受、體驗古曲陽關(guān)三疊的風(fēng)格特點，引發(fā)對我國古代音樂及民族傳 統(tǒng)音樂文化的關(guān)注。.通過對音樂節(jié)奏、旋律的分析，體會歌曲憂傷、戀戀不舍的情緒。教學(xué)重點：.熟唱歌曲的主題旋律。.感受歌曲的背景，理解當(dāng)時作者的心情,并能正確演繹雙聲部。教學(xué)難點：“遇行、遇行”八度的大跳，和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。.練聲環(huán)節(jié)：帶著學(xué)生進行一些簡單的發(fā)聲練習(xí)、八度的練習(xí)。.師：如果你和好友分別，你會以什么樣的方式告別？（微信、打 、點 歌等。）.古代人們與朋友分別，會用以怎樣的方式呢？（吟詩，唱曲）.師：你知道有哪些表達分別的詩？歌曲呢？友誼地久天長

2、，送別.齊唱送別。二、情感體驗。.師：（你們唱得很好。）其實古代有很多表現(xiàn)友誼的音樂作品。今天，我們 一同來欣賞一首描寫友誼的古曲，請你聽后思考歌曲表達了什么樣的情感？（陽 關(guān)三疊音頻）。.師：同學(xué)們，誰能告訴我歌曲表達了怎樣的情感？（對朋友的無限留戀， 懷念之情 o）三、誦讀歌詞。.講述歌詞的來源。師：這段歌詞的前一局部實際上是來自一首唐詩，你們知道這首唐詩是誰的 什么作品嗎？師：這位同學(xué)對學(xué)過的知識掌握得很孔實。這首詩在語文課上學(xué)過，是唐代 詩人王維的名篇送元二使安西。唐朝時，為詩配樂進行演唱十分盛行，很多 古詩都被合樂而唱，陽關(guān)三疊也是其中之一。原詩描繪了怎樣的情節(jié)呢？.討論“三疊二師：

3、我想再問一問同學(xué)們，你認為陽關(guān)三疊名字中的“三疊”是什么意 思呢？請大家進行討論。（學(xué)生討論，允許各抒己見。）師：同學(xué)們都很有想法。師：原曲分成三大段，由于將一個曲調(diào)變化疊唱了三遍，故名三疊。教材中 選用的是一局部，也就是其中的一疊。陽關(guān)是一個地名，所以歌曲叫陽關(guān)三疊, 曲中還有一個地名一一“渭城”，所以歌曲又叫渭城曲陽關(guān)曲。.分析歌詞。師：歌詞局部比原詩要長，我們來看后面局部的歌詞，“遺”這個字念chud n。大家來齊讀一下。師：對。師：“遺行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，寄托了對友人無限關(guān) 愛之情。“長途越渡關(guān)津”指遙遠的旅途要穿越多少關(guān)山、渡口！ “歷苦心，歷苦 心”是指“要經(jīng)

4、歷千辛萬苦，千辛萬苦”?！皻v歷苦心，宜自珍”指“再累再苦啊, 你要自己保重，自己多多保重”。.合樂誦讀。師：現(xiàn)在，我們合著音樂的旋律完整讀一遍歌詞，注意每一句強調(diào)的語氣和 聲音上強弱的變化。四、聽唱結(jié)合，學(xué)唱歌曲。（陽關(guān)三疊歌曲學(xué)習(xí)）。.教師有感情地范唱歌曲。（提示學(xué)生注意體會歌曲中憂傷、惜別和期待的 情感。）.聽唱法學(xué)唱曲譜。（強調(diào)每句旋律走向上的強弱變化，注意“第二句”前 十六后八的節(jié)奏，注意唱滿句尾兩拍的時值，注意“遺行”句八度音程的音準(zhǔn)， 第二個“遇行”比第一個多了一拍（生唱）；唱準(zhǔn)附點四分音符和八分音符的節(jié) 奏，注意“歷歷苦”的重音記號，通過力度變化表現(xiàn)對友人的關(guān)切之情。）.學(xué)生隨琴

5、聲哼唱旋律。（教師指導(dǎo)，注意歌唱的狀態(tài)，半打哈欠的狀態(tài)、 氣息的支撐、嘴唇放松、音色優(yōu)美、注意樂句的呼吸，1一2遍）。.引導(dǎo)學(xué)生用流暢圓潤的聲音學(xué)唱歌曲。（提示：“柳色新”暗示離別在即，古人有折柳贈別的習(xí)俗，故唐詩宋詞中 常有借楊柳以寓離別意，演唱時帶有依依惜別之情。）.分聲部合唱將男生與女生分為兩個聲部，女生為高聲部，男生為低聲部。分聲部練習(xí)， 讓男女生都能準(zhǔn)確唱好自己的聲部，最后合唱。.跟伴奏演唱。展示師：帶著剛才分析的感受與總體的音樂風(fēng)格一一消沉的音調(diào)、稀疏的節(jié)奏、 緩慢的速度，讓我們跟伴奏聲情并茂地來歌唱一遍。（陽關(guān)三疊伴奏）。五、鞏固延伸.練唱陽光三疊。.用飽含惜別的情感再合唱歌曲。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們感受、體