關于國培學習計劃心得體會參考范文5篇

1、第 第 頁關于國培學習計劃心得體會參考范文5篇 國培學習計劃心得體會1 首先，感謝學校給我這次參與國培的機會。通過這次國培，我收獲頗豐、感想頗深、眼界也開闊了。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，讓我對教育與新課程又有了一個新的認識，從而不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在教學中成長。在學習中，有幾位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領。我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培，為我們搭建了一個溝通學習

2、的平臺，能和更多的同行溝通，探討了迷惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結(jié)如下： 在學習中反思。 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！睂＜业脑捈て鹞倚闹械暮芏喔邢?，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學，尊敬生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！ 作為一名老師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而需要是課堂實踐的自覺反思

3、者?？隙ㄒ谡n堂教學中保證“老師主導”“同學主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。老師需要要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的技能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。 在反思中進步、成長 通過學習，我認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是由于他們有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，同時與他們辛勤地付出

4、、不斷地積累總結(jié)也是分不開的。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名老師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學技能，做一個聰慧型的老師。社會在進展，科技在進步，這就要求教育要不斷更新。能否對同學實施高素養(yǎng)的教育，促進同學主動、活潑、生動地進展關鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學習，在同學實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。教育將更進一步著重對同學創(chuàng)新和實踐技能的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個同學都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學和將來社會的成員?！袄蠋煹?能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，老

5、師就應著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到老師應由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用知識來充盈自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。 做好角色轉(zhuǎn)化 愛好是最好的老師。老師的引導和鼓舞能讓孩子們在學習中獲得歡樂。要給孩子們努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境。讓同學在交往中，在生活中溝通和表達，這樣他們不僅語言得到進展，其他各方面的技能也得到進展。為此，老師需要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導

6、同學們積極、主動地學習，鼓舞同學大膽去學，真正讓同學成為主宰學習的主人，學習活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。 善待每一位同學 從本質(zhì)上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理 解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給同學良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰

7、心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?要關懷愛惜同學 要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學。由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊敬同等地對待他們、關懷他們，和他們成為無話不說的好伙伴；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓同學感到暖和，加強自信，這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。 要懂得言傳身教 老師要以自身的行為去影響同學，真正成為同學的表率，使同學從老師身上懂得什么應為之

8、，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都需要仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。 要不斷提高自己 上課是一門藝術，除了有肯定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者

9、提供了豐富的教學營養(yǎng)大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣打開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，時時到處都要著重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務。教育要與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的。再次感謝這次國培，給了我一個學習的平臺。 國培學習計劃心得體會2 通過這次“國培計劃”遠程項

10、目的培訓，使我學習到了許多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，是我對班主任的教學有了更多新的認識。 經(jīng)過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受： 本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學過程中給同學營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 一、教育同學，從愛出發(fā) 同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要予以同學須要的關懷和援助。只要有了問題時實時處理，處理的方法得

11、當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的尊敬和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。 二、班主任要以身作那么，為人師表 老師的一舉一動、一言一行都徑直對同學起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需要不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，

12、在同學中樹立一個實實在在的榜樣。同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀測著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前需要有模范的作用。 三、信任同學，尊敬同學 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的能量。比如我對學習上有困難的同學，首先親近他們，尊敬他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的援助，盡快提高學習成果。班主任要走進同學的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同

13、學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信心做到你尊敬他，他才會尊敬你。這樣才能搞好師生關系。 通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份能量。 國培學習計劃心得體會3 很榮幸我參與了這次“*中青年骨干老師學校數(shù)學老師國培”，學校數(shù)學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了數(shù)學教育專家的精彩講座，體味了他們幽默風趣的

14、教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談談我的體會： 一、傾聽專家講課，在收獲中提高 在本次學校數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“老師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“學校數(shù)學課程標準”、“學校數(shù)學教材全冊分析”、“學校數(shù)學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。 以前經(jīng)常以為自己在課堂教學時把課上

15、完就行了，從未仔細去深思過什么才是好課，同學在這堂課中到底學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數(shù)學老師，需要具有淵博的數(shù)學知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，老師不能只是把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應當只是把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而要成為同學學習的伙伴，在問題面前老師和同學們一起查找答案，在探究數(shù)學的道路上老師要做同學的知心伙伴。老師要從“知識的”轉(zhuǎn)變到“同學數(shù)學討論的參加者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是同等的，要一切為了同學，全面尊敬同學，充分相信同學。 二、與專家學員們

16、互動，在感悟中進步 本次學校數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動溝通是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調(diào)動學員們參加學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際狀況，各抒己見，暢所欲言。很多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。 在爭論中，老師們假如沒有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生聰慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟

17、是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正由于這樣的溝通，我充盈了自己；正由于這樣的互動，我獲得了進步。我肯定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放稀奇光異彩。 總之，這次學校數(shù)學國培培訓只是一種手段，是我教同學涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。學習思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際狀況，實時為學校的建設和進展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)進展中大放光芒！ 國培學習計劃心得體會

18、4 農(nóng)村義務教育老師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段老師朝圣的殿堂。20*年*月*日，在湖南省第一師范學院“國培計劃”培訓項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了學校語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓。我特別珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在湖南一師學校內(nèi)，聆看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地溝通著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。 本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。主要結(jié)合學校語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)

19、容，它們是：口語交際，讓同學“動”起來，“多認少寫”背景下的識字教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進同學進展，讓同學歡樂有效地作文，農(nóng)村學校怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更徑直的認識。 專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。黃老師的專題講座口語交際，讓同學“動”起來，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)同學交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓同學“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景

20、和形成交際共體)，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。張化萬老師的讓同學歡樂有效的習作為我們的作文教學指明白方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在歡樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的農(nóng)村學校怎樣開展語文綜合性學習，由于作為一名農(nóng)村老師，怎樣開展語文綜合性學習一貫是困擾我的難題。農(nóng)村同學知識面狹窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和制造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。 我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風趣或詩意瀟灑或聰慧靈動或清爽自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的性格魅力。點點滴滴的環(huán)節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對同學博大人文的關懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù)，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，