小學(xué)課堂常規(guī)管理制度 小學(xué)高效課堂管理制度VIP

1、Word - 9 -小學(xué)課堂常規(guī)管理制度 小學(xué)高效課堂管理制度 學(xué)校高效課堂管理制度范文精選 學(xué)校高效課堂評(píng)價(jià)制度 高效課堂年級(jí)管理制度 為了提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，做好對(duì)學(xué)校高效課堂的規(guī)范化管理，需要制定并實(shí)施相應(yīng)的管理制度。為你帶來了學(xué)校高效課堂管理制度范文，一起來看看吧。學(xué)校高效課堂管理制度范文篇一一、備課制度1、課前嫻熟掌控駕馭教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好預(yù)備。2、在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人閱歷。做到六備，即備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。3、先鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人閱歷實(shí)行聯(lián)系實(shí)際，分析討論、消化汲取，不行

2、照搬照抄。4、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，上課前要二次復(fù)備，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教案，并舉行教前修改。5、備課展現(xiàn)形式納入老師量化考核實(shí)施細(xì)則，優(yōu)案賦予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只能夠起輔助教學(xué)作用，不能替代教案。二、課堂教學(xué)制度1、課堂教學(xué)是囫圇教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必需體現(xiàn)自主、合作、探索的新課改理念，體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)的高效課堂教學(xué)要求。2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，并采納多種方式最大限度地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的樂觀性。3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)定反駁滿堂灌，要把課堂真正地交給同學(xué)。4、訓(xùn)練題目可采取分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思量題等。5、檢測(cè)

3、題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。6、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)光內(nèi)自立地、快節(jié)奏地完成，老師不作輔導(dǎo)，同學(xué)不得抄襲。7、信息要反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練后，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。三、教學(xué)反思制度1、反思應(yīng)當(dāng)注重反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的閱歷和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。2、老師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。3、反思方式有：課后思，課后寫容易的教后記;月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)溝通;學(xué)期反思，每期一篇反思報(bào)告在校園溝通。4、提倡老師每期將反思、案例等發(fā)表于?？蛐?nèi)網(wǎng)。四、老師聽評(píng)課制度1、每學(xué)期老師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期

4、推門、跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。3、聽課老師必需提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。4、聽課者每節(jié)課要挑選不同的觀測(cè)點(diǎn)舉行聽課并反饋，如：老師行為、同學(xué)行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。3、聽課后要填寫好聽課記錄，并按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋對(duì)授課者舉行仔細(xì)評(píng)價(jià)。4、鼓舞小學(xué)老師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)辦法等相互借鑒學(xué)習(xí)，共同提升。五、評(píng)課要求1、評(píng)課能夠視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教老師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位老師針對(duì)所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處能夠改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者強(qiáng)化對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。2、聽課老師要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺老師

5、講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分絕對(duì)，更多的提出中肯的看法和建議，要有深度。3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使全部老師在聽課、評(píng)課過程中獲得共同提升。學(xué)校高效課堂管理制度范文篇二一、備課制度備課是老師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)艱苦再制造，需要老師個(gè)人鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，掌控駕馭教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好預(yù)備。老師備課要做到六備，即備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人閱歷。要先鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人閱歷實(shí)行聯(lián)系實(shí)際，分析討論、消化汲取，不行照搬照抄;要結(jié)合不同的同學(xué)實(shí)際及教改要求

6、;要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補(bǔ)備;上課前，要復(fù)備，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教案，并舉行教前修改。備課成績(jī)的展現(xiàn)形式是電子教案，其作用都是用來指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。電子教案不能變成老師不備課的一個(gè)理由，對(duì)于將電子教案小學(xué)對(duì)于老師備課和上課全都性必需要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制。多媒體課件只能夠起輔助教學(xué)作用，絕不能替代教案。二、課堂教學(xué)制度課堂教學(xué)是囫圇教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必需體現(xiàn)自主、合作、探索的新課改理念，體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，并采納多種方式最大限度地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的樂觀性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面對(duì)全

7、體同學(xué)，堅(jiān)定反駁滿堂灌，要把課堂真正地還給同學(xué)，普通授課不超過20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助同學(xué)理解教材，掌控教材內(nèi)容，提升教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注意課內(nèi)練習(xí)，加強(qiáng)執(zhí)行，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)邏輯，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，特殊注重要強(qiáng)化同學(xué)制造性思維本事、動(dòng)手實(shí)踐本事和合作探索本事的培養(yǎng)。課堂教學(xué)老師應(yīng)做到衣著干凈，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用一般話教學(xué);嚴(yán)格按課表上課，按方案和進(jìn)度教學(xué)，如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)節(jié)下一課時(shí)的教案;嚴(yán)格落實(shí)課程方案、課時(shí)方案，不得私自調(diào)課;嚴(yán)禁體罰、變相體罰同學(xué);老師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機(jī)，上課時(shí)應(yīng)把手

8、機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng);仔細(xì)組織同學(xué)做好眼保健操，不得擠占該時(shí)光上課;禁止老師下課拖堂;嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課;全體老師應(yīng)關(guān)懷愛惜同學(xué)，老師進(jìn)入課堂必需清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)。三、當(dāng)堂檢測(cè)制度當(dāng)堂檢測(cè)就是讓同學(xué)利用一定時(shí)光和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和執(zhí)行，老師每節(jié)課都必需有當(dāng)堂檢測(cè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)要注重以下七個(gè)方面的要點(diǎn):1、訓(xùn)練形式要多樣?？刹杉{問答、背誦、默寫、聽寫、做檢測(cè)題、試驗(yàn)等訓(xùn)練形式;訓(xùn)練題目的展現(xiàn)能夠投影出示，可通過練習(xí)冊(cè)、全優(yōu)課堂，也能夠通過導(dǎo)學(xué)案;同學(xué)答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈便。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫通一節(jié)課始終，靈

9、便機(jī)動(dòng)，以同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，以同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展為任務(wù)，能夠每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必需舉行一次綜合檢測(cè)。3、訓(xùn)練時(shí)光要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)光總和普通控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)同學(xué)可以完成相關(guān)目標(biāo)。4、題目要分層。訓(xùn)練題目可采取分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思量題等。5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像比賽、考試那樣讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)光內(nèi)自立地、快節(jié)奏地完成，老師不作輔導(dǎo)，同學(xué)不得抄襲。7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。四、教學(xué)反思制度教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過程中不行缺少

10、的須要環(huán)節(jié)。老師教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注重反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的閱歷和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。老師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在為什么、是什么、怎么會(huì)、何時(shí)會(huì)、何地會(huì)的自我追問中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為老師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。小學(xué)要引領(lǐng)老師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：1、課后思，即老師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫容易的教后記。2、月反思，即老師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)溝通。3、學(xué)期反思，即老師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有

11、較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校園溝通，并存入老師業(yè)務(wù)檔案。要提倡老師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上溝通。學(xué)校高效課堂管理制度范文篇三一、備課要求老師要把備課的重心從討論教學(xué)內(nèi)容、教的辦法向重點(diǎn)討論同學(xué)學(xué)的辦法舉行改變，為轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。強(qiáng)化集體備課，在個(gè)人備課，集體備課的基礎(chǔ)上，舉行三次備課，使教案具有共性化特點(diǎn)。二、課前檢測(cè)要求為了越發(fā)精確地了解同學(xué)對(duì)已有學(xué)問的掌控程度，更為了提升同學(xué)對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益，使老師可以精確地了解到學(xué)情，針對(duì)性很強(qiáng)地舉行教學(xué)，要求老師在每節(jié)新授課前都要對(duì)同學(xué)的學(xué)問掌控程度舉行檢測(cè)(溫故知新)。從而充分的了解同學(xué)，也更有利于課堂教學(xué)。三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求1

12、、新授課要求在同學(xué)舉行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上，凡是能讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，包括同學(xué)對(duì)學(xué)問的陳述、質(zhì)疑等，老師就要盡可能地為同學(xué)提供和制造，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。惟獨(dú)當(dāng)同學(xué)對(duì)某些學(xué)問無法解釋或回答時(shí)，老師才舉行有須要的講授。新授課時(shí)光不超過1015分鐘左右。2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求當(dāng)同學(xué)利用陳述對(duì)學(xué)問沒有困窘之后，為了鞏固同學(xué)對(duì)學(xué)問的掌控程度，老師要按照同學(xué)客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題，面對(duì)全體同學(xué)，是每個(gè)同學(xué)都可以學(xué)有所得。同學(xué)舉行練習(xí)的時(shí)光不少于10分鐘左右。3、概括學(xué)問要求為了培養(yǎng)同學(xué)分析、綜合、抽象、概括等思維本事，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課老師都要給同學(xué)構(gòu)建學(xué)問提供機(jī)會(huì)，并舉行辦法的指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)將本課所學(xué)學(xué)問與已有些學(xué)問建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括學(xué)問的時(shí)光大約在5分鐘左右。4、當(dāng)堂檢測(cè)要求緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)本課學(xué)問的掌控程度，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)，反饋達(dá)到既定的教學(xué)任務(wù)狀況。按照不同層次同學(xué)情況要求檢測(cè)結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)光大約在5分鐘。四、老師課堂教學(xué)親和力要求老師創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)本事進(jìn)展的教學(xué)情景，關(guān)注同學(xué)情感體悟。師生之間具有舒暢的情感交流與才智溝通，課堂里彌漫快樂、微笑、輕松、和睦、合作