文化國(guó)際傳播戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)

1、文化國(guó)際傳播戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)文化國(guó)際傳播戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)近年來，國(guó)家高度重視軟實(shí)力的提升，加大了對(duì)各類傳媒資源建立和運(yùn)用的力度。大力推進(jìn)文化國(guó)際傳播戰(zhàn)略。截至2022年5月，中國(guó)國(guó)際播送電臺(tái)海外整頻率電臺(tái)已到達(dá)90家，僅次于英國(guó)播送公司BB居世界第二位；對(duì)外傳播語種已到達(dá)64種，是全球使用語種最多的國(guó)際傳播機(jī)構(gòu)?中國(guó)國(guó)際播送電臺(tái)國(guó)際臺(tái)對(duì)外傳播語種增至64種?，中國(guó)新聞出版報(bào)，2022年5月8日。多語種、全媒體國(guó)際傳播體系的形成，在傳遞中國(guó)聲音，傳播中華文化，塑造良好的國(guó)家形象，提升我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力，維護(hù)國(guó)家的戰(zhàn)略利益等方面發(fā)揮了不可無視的作用。但是也應(yīng)該看到，在文化的國(guó)際傳播中本文由論

2、文聯(lián)盟搜集整理還存在實(shí)力不強(qiáng)、商業(yè)轉(zhuǎn)化程度不高、傳播效果有限等突出問題。解決這些問題的根本還在于人，優(yōu)秀的人才是增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的硬支持，面對(duì)國(guó)際傳播領(lǐng)域西強(qiáng)我弱的態(tài)勢(shì)，人才培養(yǎng)必須在培養(yǎng)構(gòu)造、培養(yǎng)目的、職能定位、培養(yǎng)形式等方面及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。一、培養(yǎng)構(gòu)造：從單一轉(zhuǎn)向多元當(dāng)前我國(guó)在世界信息流通體系中的話語權(quán)還非常有限，在文化國(guó)際傳播領(lǐng)域處于嚴(yán)重的入超地位。根據(jù)國(guó)家版權(quán)局的統(tǒng)計(jì)，包括圖書、音像制品、電子出版物、軟件和電影電視等各種文化產(chǎn)品在內(nèi)，2022年我國(guó)共引進(jìn)出版物版權(quán)16602種，輸出出版物版權(quán)5691種，存在著宏大的貿(mào)易逆差，比例高達(dá)3：1。這一現(xiàn)實(shí)提醒我們：國(guó)家的文化軟實(shí)力不是自我認(rèn)

3、定的，而是在文化交往、交流過程中的客觀呈現(xiàn)；擁有悠久的歷史文化并不意味著可以在文化的競(jìng)爭(zhēng)與輸出上占有優(yōu)勢(shì)，文化軟實(shí)力只有經(jīng)過現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)化與傳播才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前文化傳媒人才的培養(yǎng)構(gòu)造很難適應(yīng)大文化傳播的需求，要改變這一狀況，必須突出重點(diǎn)、著眼將來、優(yōu)化構(gòu)造，建立多元的人才培養(yǎng)理念。一方面要做到對(duì)文化國(guó)際傳播全過程所需各類人才培養(yǎng)的全覆蓋，對(duì)?文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃?提出的文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會(huì)展、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫9個(gè)重點(diǎn)開展領(lǐng)域傳媒人才培養(yǎng)的全覆蓋；另一方面要針對(duì)目前文化傳播的薄弱環(huán)節(jié)，加大對(duì)內(nèi)容創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)、文化貿(mào)易、傳媒管理、新媒體等緊缺人才的培養(yǎng)力度。二、培

4、養(yǎng)目的：從細(xì)分轉(zhuǎn)向復(fù)合文化的國(guó)際傳播工作既高度細(xì)分、環(huán)節(jié)諸多，又彼此銜接、互相交融。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)更注重專才的培養(yǎng)，反映在理論中就是在專業(yè)設(shè)置乃至課程設(shè)置上的細(xì)分。理論證明，一專必須以多能為根底，復(fù)合型的文化傳媒人才應(yīng)成為將來人才培養(yǎng)的目的。可以勝任文化國(guó)際傳播的復(fù)合型人才應(yīng)該具備以下三個(gè)方面的條件：具備寬厚的學(xué)養(yǎng)。文化傳媒人才應(yīng)盡可能地從文、工、管、藝、經(jīng)、法、理等多個(gè)學(xué)科汲取養(yǎng)分，具備多學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造。兼具強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和開放的國(guó)際視野。當(dāng)前我國(guó)文化國(guó)際傳播的內(nèi)容和效果與國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程不相匹配，在很多外國(guó)人眼里，說起中國(guó)仍舊是京劇、武術(shù)、長(zhǎng)城等傳統(tǒng)元素，當(dāng)代中國(guó)的新形象在國(guó)際社會(huì)遠(yuǎn)未形

5、成普遍認(rèn)知。需要文化傳媒人才堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)，同時(shí)又有開放的國(guó)際視野，熟悉不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，可以有針對(duì)性地調(diào)整傳播策略和話語體系，實(shí)現(xiàn)有效傳播。兼具較強(qiáng)的理論才能和創(chuàng)新才能。文化既是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種歷史現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的歷史積淀，不同的時(shí)期、地域、民族、國(guó)別在文化上呈現(xiàn)出不同的特征，也保持著相對(duì)的穩(wěn)定性。文化的輸出以被生活在不同文化環(huán)境的人們所承受、認(rèn)同為目的，必然是一個(gè)創(chuàng)新的理論過程。比方，我國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)文化資源，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化和商業(yè)性輸出卻是沒有成規(guī)可以遵循的，對(duì)人才的理論和創(chuàng)新才能提出了較高的要求。三、培養(yǎng)形式：從單向培養(yǎng)轉(zhuǎn)向多向培養(yǎng)文化

6、傳媒人才的培養(yǎng)形式，需要盡快轉(zhuǎn)向有意識(shí)地調(diào)動(dòng)各種資源和要素，構(gòu)建包括校校、校企、國(guó)際結(jié)合等多向度的人才培養(yǎng)形式。推進(jìn)高校與企業(yè)的結(jié)合培養(yǎng)。2022年中影集團(tuán)根據(jù)數(shù)字電影產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)特定專業(yè)人才的需求和集團(tuán)的開展戰(zhàn)略要求，面向全國(guó)院校開展了中國(guó)影才方案，該方案已在全國(guó)數(shù)十家高校建立了結(jié)合培養(yǎng)基地，在數(shù)字影視高級(jí)專業(yè)人才的有序培養(yǎng)、選拔、認(rèn)定等方面進(jìn)展了積極有益的探究。一些高校與傳媒機(jī)構(gòu)、文化企業(yè)建立結(jié)合培養(yǎng)方案，在傳媒機(jī)構(gòu)、文化企業(yè)建立理論教學(xué)基地，采用學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師教學(xué)形式，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加行業(yè)理論等。無論是企業(yè)主導(dǎo)還是學(xué)校主導(dǎo)的結(jié)合培養(yǎng)，都推動(dòng)了理論與理論的有效對(duì)接，必將對(duì)培育具有較強(qiáng)理論創(chuàng)新才能的文化傳媒人才產(chǎn)生積極作用。當(dāng)今社會(huì)，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。文化國(guó)際傳播戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)要做到