文言文實(shí)詞之一詞多義的訓(xùn)練探究課件

1、授課內(nèi)容：高三文言文復(fù)習(xí)課實(shí)詞之一詞多義的訓(xùn)練探究授課人：授課內(nèi)容：高三文言文復(fù)習(xí)課實(shí)詞之一詞多義的訓(xùn)練探究授課人： 讀懂文言文，做好翻譯題，先過實(shí)詞關(guān)，而實(shí)詞里最難的又是一詞多義，高考120個必考的一詞多義是必須要記住且要求能靈活運(yùn)用的。但怎樣讓學(xué)生學(xué)起來不枯燥還能在短時間內(nèi)有效地記住并進(jìn)行知識的遷移，這是我做此小題探究的目的。探究原因 讀懂文言文，做好翻譯題，先過實(shí)詞關(guān)，而實(shí)詞里最難一詞多義積累訓(xùn)練六步法第一步：挖掘本義第二步：回歸教材第三步：借用故事第四步：內(nèi)外結(jié)合第五步：小試牛刀第六步：真題演練一詞多義積累訓(xùn)練六步法第一步：挖掘本義如：愛 “愛”在古代本義有“吝嗇，舍不得”的意義，“舍

2、不得”自然就會“喜歡”并加以“愛護(hù)” ，由“喜歡”可推出“親愛的，心愛的”。一詞多義訓(xùn)練第一步：挖掘本義如：愛 一詞多義訓(xùn)練第一步：挖掘本義一詞多義訓(xùn)練第二步：回歸教材 結(jié)合人教版課文實(shí)例，記憶重點(diǎn)實(shí)詞的多義項(xiàng)。一詞多義訓(xùn)練第二步：回歸教材 結(jié)合人教版課文實(shí)一詞多義與課內(nèi)實(shí)例1、吳廣素愛人，士卒多為用者。陳涉世家（給人恩惠）2、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。愛蓮說（愛慕、欣賞）3、使六國各愛其人。阿房宮賦（愛護(hù)）4、不愛珍器重寶肥饒之地。過秦論（吝嗇）一詞多義與課內(nèi)實(shí)例1、吳廣素愛人，士卒多為用者。陳涉世一詞多義訓(xùn)練第三步：借用故事 將每個實(shí)詞的多義項(xiàng)連串成一個文言文小故事，進(jìn)行填空訓(xùn)練。一詞多義訓(xùn)

3、練第三步：借用故事 將每個實(shí)詞的多義項(xiàng)連串成一詞多義與文言文小故事填空訓(xùn)練 如：楚人愛（ ）其子，雖愛（ ）錢財(cái)，于其子之求而無不應(yīng)。其子成人，有陶氏之風(fēng)，獨(dú)愛（ ）菊，眾人愛（ ）其高潔，稱之。約其茶亭見之，愛（ ）而不見。 楚人愛（寵愛）其子，雖愛（吝惜）錢財(cái)，于其子之求而無不應(yīng)。其子成人，有陶氏之風(fēng)，獨(dú)愛（喜愛）菊，眾人愛（愛慕）其高潔，稱之。約其茶亭見之，愛（隱藏）而不見。一詞多義與文言文小故事填空訓(xùn)練 如：楚人愛（ ）一詞多義訓(xùn)練第四步：內(nèi)外結(jié)合 課內(nèi)與課外的重點(diǎn)句子相結(jié)合如：選出下列選項(xiàng)中與“不愛珍器重寶肥饒之地”的“愛”意義相同的一項(xiàng)是（ ）A愛霽云之勇且壯 B齊國雖褊小，我何愛

4、一牛C予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D愛而不見，搔首躑躅答案：B 解題：A、喜愛 B、吝嗇、愛惜 C、愛慕欣賞 D、隱藏一詞多義訓(xùn)練第四步：內(nèi)外結(jié)合 一詞多義訓(xùn)練第五步：小試牛刀 課外文言文閱讀訓(xùn)練烏有先生歷險記要求：1、圈出每一段中的重點(diǎn)實(shí)詞并解釋2、嘗試著與課內(nèi)相應(yīng)的實(shí)詞相勾連3、翻譯劃線句子一詞多義訓(xùn)練第五步：小試牛刀 課外文言文閱讀訓(xùn)練烏有先第一段（1）烏有先生者，中山布衣也。年且七十，藝桑麻五谷以為生，不欲與俗人齒，毀譽(yù)不存乎心，人以達(dá)士目之。海陽亡是公，高士也，年七十有三矣，惟讀書是務(wù)。朝廷數(shù)授以官，不拜，曰：“邊鄙野人，不足充小吏?！惫厣葡壬?，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。第一段（1）烏有先生者，中山布衣也。年勾連教材內(nèi)容北山愚公，年且九十。愚公移山巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。師說舉世譽(yù)之而不加勸。逍遙游陳密今年四十有四陳情表務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具過秦論蜀之鄙有二僧為學(xué)公素善留侯張良鴻門宴期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。鄒忌諷齊王納諫勾連教材內(nèi)容北山愚公，年且九十。愚公移山翻譯：1、海陽亡是公，高士也，年七十有三矣，惟讀書是務(wù)。2、素善先生，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。翻譯：1、海