學前衛(wèi)生學試題及答案(五)

1、學前衛(wèi)生學試題及答案( 五)學前衛(wèi)生學 試題一、單項選擇題（每小題2 分， 210=20 分）（ D ）原則要求在教學中，應由淺入深，由易到難，由簡到繁，逐漸增加學習的難度和強度。A. 鑲嵌式活動B.保護性抑制C.動力定型D.始動調(diào)節(jié)孕婦服用 ( B ) 藥物可使胎兒的牙釉質(zhì)不好，顏色發(fā)黃，質(zhì)地松脆。A. 合毒素 B. 四環(huán)素 C. 氯毒素D.青毒素下列表述不正確的一項是（ C ）。A. 椅深是指椅面前后的距離 B. 一般以坐高的 1/3 來確定桌椅高差幼兒桌子應設抽屜和橫木，以方便幼兒取放物品D.到了中班，就要讓幼兒學會使用筷子患有缺鐵性貧血的幼兒在膳食中應注意補充 ( C ) ，以便提高飲

2、食中鐵的吸收率。A. 維生素 AB. 維生素B1C.維生素CD.維生素D選出兒童被下列蟲咬傷或螫傷， 其治療所用藥物明顯不同于其它一項的是 ( A ) 。A. 黃蜂 B. 蝎子 C.蜜蜂D.蜈蚣( A ) 是指視力低下，但查不出眼睛有器質(zhì)性病變。A. 弱視 B. 斜眼 C. 近視D.斜視在六種營養(yǎng)素中， ( B ) 應做為熱量的主要來源。A. 蛋白質(zhì) B. 碳水化合物 C. 脂肪D.礦物質(zhì)下列表述錯誤的一項是 ( C ) 。A. 蔬菜類宜用急炒的方法 B. 炒菜時加醋可更好的保存維生素 CC.嬰兒斷奶最遲不得超過 3歲 D. 面食以蒸的形式營養(yǎng)素的保存率較高（ B ）傳染病主要發(fā)生在夏秋季節(jié)。

3、A. 呼吸道 ( 冬春 )B.消化道C.血液D.體表下列表述不正確的一項是（ D ）。每周星期一工作和學習效率相對較低星期三和星期四學習和工作效率是一周中最高的C.幼兒園上午一般可安排語言、計算、常識等學習內(nèi)容D.每日 1415點是一日工作效率的第二個高峰期二、填空題（每空 1分， 113=13分）急性腎炎的主要表現(xiàn)為 浮腫、血尿和高血壓。傳染病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)為 傳染源、傳染途徑和易感人群 。健康是指身體、 心理和社會適應性良好 的健全狀態(tài)， 而不只是沒有 疾病或虛弱現(xiàn)象。新生兒期保健重要的是幫助小生命度過 “感染關 ”、“溫度關 ”和“ 營養(yǎng)關 ”。蛋白質(zhì)的質(zhì)量是由必需氨基酸的 種類

4、是否齊全、比例是否恰當，以及 消化率的高低來決定的。維生素按溶解性分為水溶性類和 脂溶性類兩大類，后者如維生素 A、D、E、K。桌椅各部分的尺寸是以 身體相應部分的大小為依據(jù)的。正常小兒出生時體重平均為 3 千克，身長為 50 厘米。三、判斷題 ( 判斷下列各題對錯， 正確的在括號內(nèi)打 “”，錯的打“”每小題 1 分， 1 8=8 分)缺鐵是世界是已知的導致人類智力損害的最主要原因。()在幼兒教育階段，應將性教育作為幼兒健康教育的重要內(nèi)容。（ ）嬰幼兒時期如果腦垂體分泌的激素過多， 可造成“巨人癥”。()B 、葉酸有關。 ( )4.缺鐵性貧血與缺乏維生素125.靜脈出血血液呈暗紅色，持續(xù)性流血

5、。 （ ）特異性免疫是生來就具有的免疫力，可以遺傳給后代。()幼兒利用自然因素進行鍛煉應堅持重點鍛煉的原則。()幼兒年齡越小，呼吸越快，節(jié)律性越不強。（ ）四、回答題 ( 第 1 小題 4 分，第 2 小題 6 分，其余各小題均 5 分， 4+6+55=35 分)解釋：（1）青枝骨折；（2）脊柱生理彎曲；（3）健康教育答：（1）由于小兒骨頭最外層的骨膜較厚（ 1 分），可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象（ 1 分）。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著（ 1 分），小兒的這種骨折稱為“青枝骨折”（1 分）。2）我們把人體從上到下的四道彎曲叫做脊柱生理彎曲，即分別為： 頸部前彎，胸部后彎，腰部前彎，尾部后

6、彎3）以衛(wèi)生科學為主要內(nèi)容（ 1 分），以健康為目標的教育稱為健康教育。 （1 分）對于幼兒來說，健康教育就是要教給他們有關健康的知識， 使他們知道一些保護自己身心健康的知識，（1 分）從而影響行為習慣，加強自我保健能力，提高身心健康水平。 （1 分）簡述幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律。1）生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過程； （1 分）2）生長發(fā)育有連續(xù)性又有階段性； （1 分）3）生長發(fā)育的速度是波浪式的； （1 分4）身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的；（1 分）5）生理和心理的發(fā)展是密切聯(lián)系的； （1 分）（6）每個兒童的發(fā)展有他自己的特點。簡述傳染病的基本特征。1）具有特異性病原體；（1

7、 分） （2）具有傳染性和流行性；（1 分） （3）具有地方性和季節(jié)性；4）具有不同程度的免疫性。 （1 分） （5）病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。（1 分）簡述嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點。1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速： （1 分）2）容易興奮，容易疲勞； （1 分）3）需較長的睡眠時間； （1 分）4）腦的耗氧量大；（1 分）5）腦細胞能利用的能量來源單一。 （1 分）簡述幼兒語言發(fā)育遲緩的原因。1）可能是遺傳因素所致； （1 分）2）父母對孩子缺乏語言訓練； （1 分）3）父母對子女過于溺愛，對孩子體貼入微，孩子不用開口即可滿足其各種欲望。 （1 分）4）離群獨居，生活在基本與世隔絕的環(huán)境中，或長期受父母忽

8、視， 無人與之對話， 缺乏受教育和訓練的機會。（1 分）5）嚴重營養(yǎng)不良或患慢性消耗性疾病，影響語言中樞的正常發(fā)育。（1 分）簡述學前兒童膳食的特點。（1）科學合理；（1 分）（2）營養(yǎng)平衡；（1 分）（3）增進食欲；（1 分）（4）清潔衛(wèi)生；（1 分）5）有利消化。（1 分）簡述傳染病的基本特征。1）具有特異性病原體；（ 1 分）2）具有傳染性和流行性； （1 分）3）具有地方性和季節(jié)性； （1 分）4）具有不同程度的免疫性。 （1 分）5）病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。 （1 分）簡述學前兒童遺尿癥的原因。1）嬰兒期缺乏訓練，造成持續(xù)性的遺尿狀態(tài)； （1分）2）幼兒智能發(fā)育遲緩，不能預先告知排

9、尿，或是無法控制；（1 分）3）獨自排尿后發(fā)生的遺尿，屬繼發(fā)性的。這種情況往往是有心理原因造成的； （ 1 分）4）特別神經(jīng)質(zhì)的幼兒對周圍狀況的一種敏感反應，出現(xiàn)尿頻現(xiàn)象。（1 分）母乳喂養(yǎng)的好處。1.營養(yǎng)價值高，其營養(yǎng)成分也最適合乳兒的需要，并能隨著乳兒的生長發(fā)育而改變其成分和分泌量；2.母乳容易消化、吸收；3.母乳可提高乳兒對疾病的抵抗力；4.母乳喂養(yǎng)既方便、新鮮、衛(wèi)生、經(jīng)濟、溫度適宜，又不致因加工消毒而破壞某些營養(yǎng)素；5.有利于乳兒心理健康；6.減少過敏反應；7.通過母乳喂養(yǎng)，乳兒的吸吮反射性地刺激母親子宮收縮，對產(chǎn)后子宮復原有好處。試述乳牙有何作用？怎樣才能使孩子有一口健康的乳牙呢？乳

10、牙的作用：咀嚼食物，幫助消化（ 1.5 分）；影響孩子的音容笑貌（ 1.5 分）；有助于正常發(fā)音，使孩子口齒伶俐（ 1.5 分）；對恒牙的順利萌出有重要作用（ 1.5 分）。使幼兒有一口健康的乳牙，必須做到：充足的營養(yǎng)和陽光（ 1.5 分）；適宜的刺激（ 1.5 分）；避免外傷（ 1.5 分）；漱口和刷牙（ 1.5 分）。因此，要加強對孩子乳牙的保護。五、案例分析題 ( 每小題 12 分， 21428 分)某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學，即精神緊張、不安。周一早晨上學時顯得膽怯，想不去學校，經(jīng)父母再三勸說答應去學校?？梢坏綄W校就設法逃走，不肯進教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而

11、一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。請回答： (1)該兒童患了什么病 ?答： 該兒童患了“學?？謶职Y” 。（2 分）(2)闡述如何運用相應的行為療法給予矯治答：可運用系統(tǒng)脫敏法進行矯治。 （1 分）a、在該兒童情緒好的時候進行（ 1 分）b、分成五個等級按步驟矯治：第一步：獲取兒童的信任， 帶孩子在學校附近散步數(shù)次；（1 分）第二步：帶孩子進入學校進行娛樂活動， 注意選擇兒童感興趣的活動；（1 分）第三步：帶孩子進入教室進行娛樂活動； （1 分）第四步：到校上課，參與學習活動，但不布置任務 ( 如作業(yè)等 ) ，教師不給予批評、懲罰； （1 分）第五步：到校上課，參加學習及其他活動， 布置較少的

12、學習任務，并漸次增加，直至不再懼怕學校。 （1 分）c、以上各步驟中，只要該兒童未出現(xiàn)不良情緒，即給予表揚、鼓勵，待情緒穩(wěn)定不再懼怕后， 再進入下一個步驟。（1 分）一、單項選擇題（每小題2 分， 210=20 分）1.D2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.C9.B10.D二、填空題（每空1. 血尿3. 社會適應4. 營養(yǎng)感染1 分， 113=13 分）2.傳染源疾病5.種類易感者消化率脂溶性7. 人體8.350三、判斷題 ( 判斷下列各題對錯， 正確的在括號內(nèi)打 “”，錯的打“”，每小題 1 分， 18=8 分)2. 3.4.5.6.7. 8. 四、回答題 ( 第 1 小題 4 分，第

13、2 小題 6 分，其余各小題均 5 分， 4+6+55=35 分)由于小兒骨頭最外層的骨膜較厚 （1 分），可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象（ 1 分）。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著（ 1 分），小兒的這種骨折稱為“青枝骨折” （1分）。幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律：1）生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過程； （1 分）2）生長發(fā)育有連續(xù)性又有階段性； （1 分）3）生長發(fā)育的速度是波浪式的； （1 分4）身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的；（1 分）5）生理和心理的發(fā)展是密切聯(lián)系的； （1 分）6）每個兒童的發(fā)展有他自己的特點。 （1 分）傳染病的基本特征：1）具有特異性病原體；（ 1 分）2）

14、具有傳染性和流行性； （1 分）3）具有地方性和季節(jié)性； （1 分）4）具有不同程度的免疫性。 （1 分）5）病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。 （1 分）嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點：1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速：（ 1 分）2）容易興奮，容易疲勞； （1 分）3）需較長的睡眠時間；（ 1 分）4）腦的耗氧量大；（1 分）5）腦細胞能利用的能量來源單一。 （1 分）幼兒語言發(fā)育遲緩的原因有：1）可能是遺傳因素所致； （1 分）2）父母對孩子缺乏語言訓練； （1 分）3）父母對子女過于溺愛，對孩子體貼入微，孩子不用開口即可滿足其各種欲望。 （1 分）4）離群獨居，生活在基本與世隔絕的環(huán)境中，或長期受父母忽視， 無人與

15、之對話， 缺乏受教育和訓練的機會。（1 分）5）嚴重營養(yǎng)不良或患慢性消耗性疾病，影響語言中樞的正常發(fā)育。（1 分）學前兒童膳食的特點：1）科學合理；（1 分）2）營養(yǎng)平衡；（1 分）3）增進食欲；（1 分）4）清潔衛(wèi)生；（1 分）5）有利消化。（1 分）幼兒熱能需要包括五個方面：1）基礎代謝；（1 分）2）食物的特殊動力作用； （1 分）3）生長發(fā)育；（1 分）4）從事勞動和活動；（1 分）5）排泄的消耗。（1 分）五、案例分析題 ( 每小題 12 分， 21224 分)1.錯誤之處有以下9 處：1）在下風地帶建園錯誤，如在下風地帶建園，容易造成幼兒園污染，而應在上風地帶建園（ 2 分）。2）

16、6 層樓房設計不合理，樓層太高，容易造成幼兒疲勞，且活動面積會受到限制， 一旦發(fā)生意外， 幼兒難以撤離。幼兒園樓房不應超過三層，需重新設計（2 分）。3）朝北建園錯誤，而應朝南建房，這樣可以獲得充足的陽光，并取得良好的通風效果（ 2 分）。4）各年齡班幼兒人數(shù)規(guī)劃不合理。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程，小班應為二十五人，中班三十人，大班三十五人，該幼兒園各年齡班明顯超編， 這樣容易造成幼兒擁擠，活動空間也明顯受到影響（ 2 分）。5）活動室面積太小，這樣容易造成擁擠，活動室面積應不小于 60m2（2 分）。6）將大班安排在樓房的低層與將小班、中班安排在樓房的頂層不合理， 而應將小班、 中班安排在低層， 將

17、大班安排在中層或頂層（ 2 分）。7）將天花板和墻壁刷成淺藍色不合理，由于淺藍色的反射率較低， 影響采光，而宜將天花板和墻壁刷成白色（ 2 分）。8）使用鋁制餐具不合理，鋁器容易發(fā)黑，更容易燙手燙嘴，應改用瓷器或鋼化玻璃制品（ 2 分）。9）口吹玩具容易傳染疾病，幼兒園一般應禁止使用（ 2 分）。注：學生只要找出并改正其中 6 處即可。2.(1) 該兒童正常的身高體重應該為：體重 5 2+8=18（千克）（ 2 分）身高 5 5+75=100（厘米）（2 分）而該兒童的實際身高為 101 厘米，體重為 28 公斤，由此可見該兒童的身高基本正常， 而體重嚴重超重， 屬于高度肥胖癥兒童（超過標準體重 50%）（2