做一名高素質(zhì)的人民教師

1、做一名高素質(zhì)的人民教師- 學(xué)習(xí)體會最近在周口師范學(xué)院聆聽了王德才教授的師德師風(fēng)建設(shè)與教師素養(yǎng)提升的講座后，真是受益匪淺。 我充分認(rèn)識到了教師的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值，認(rèn)識到了教師職業(yè)的崇高和偉大。教師職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一，也是永恒的職業(yè)。教師是社會精神文明的直接傳播者，是社會物質(zhì)文明的間接創(chuàng)造者，教師是社會所需人才的塑造者?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”教師的地位在不同的時期是不同的。在私有制社會，教師地位具有復(fù)雜性?！皣鴮⑴d，必貴師而重傅，國將衰必賤師而輕傅”，“君不臣于其臣者二” ，“當(dāng)其為師，則弗臣也”，這些言論顯示了社會對教師的尊重，教師的地位顯然比較高。地位高時不自傲,地位低時不自

2、卑。社會主義社會教師的地位才得以真正的提高，國家承認(rèn)教師是工人階級的一部分，并設(shè)立教師節(jié)， 大力發(fā)展教師入黨等，都是對教師的極大的鼓舞與肯定。還出臺了中華人民共和國教師法 ，規(guī)定了教師如下的法定權(quán)利：進(jìn)行“教育教學(xué)活動”的權(quán)利；2“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、 參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”，“開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利；3“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利；4“按時獲取工資報(bào)酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假”的權(quán)利；5“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利；6

3、“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。如何準(zhǔn)確的看待教師職業(yè)呢？教師收獲的是精神享受，收獲的是師生情感。 教師的幸福，不是期望升官發(fā)財(cái)，但求桃李滿天下。教育是一個創(chuàng)造人才的過程， 教育的周期長， 教師教書育人不能急功近利。 教育是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律的過程， 教育工作需要教師具有創(chuàng)造才能。 這是對教師提出的更高的要求。通過學(xué)習(xí)我們也明確了教師的職業(yè)任務(wù)：基本任務(wù)是教書育人，教好功課，同時還要盡到以下的義務(wù)：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表”的義務(wù)；“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)”的義務(wù)；“對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國

4、主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育， 組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”的義務(wù)；“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)；“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)；“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)。教師的職業(yè)前途，未來教師的作用越來越大，素質(zhì)越來越好，地位越來越高，近年來社會上又出現(xiàn)了一股教師熱，競爭越來越激烈。原因是教師有穩(wěn)定的收入，有各種各樣的機(jī)遇，有良好的社會地位。再加上寬闊的事業(yè)舞臺，教師的職業(yè)的確變得越來越吸引人。但是我們也不能不看到目前在教師

5、隊(duì)伍中還存在著這樣那樣的問題，例如：教師的整體素質(zhì)不高，中學(xué)教師特別是農(nóng)村的初中教師專業(yè)性不強(qiáng)，教師的補(bǔ)充渠道不暢，補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理等。解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，帶動和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，促進(jìn)教育公平、推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。平頂山葉縣洪莊楊中學(xué)楊民杰富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福報(bào)就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多