社會性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用

1、社會性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用【摘要】隨著信息技能和網(wǎng)絡(luò)技能的生長，社會性軟件獲得較大美滿并得到了日益普及的應(yīng)用，它為學(xué)習者構(gòu)建假造學(xué)習配合體，舉行知識辦理提供了便捷的條件和空間。社會性軟件的應(yīng)用有助于協(xié)作學(xué)習本領(lǐng)的進步，并使研究的情勢和服從大大進步?！娟P(guān)鍵詞】社會性軟件；校園網(wǎng)；supesite/x-spae體系隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技能的生長及其在教誨范疇中的應(yīng)用，新的長途講授形式網(wǎng)絡(luò)講授受到普及器重。網(wǎng)絡(luò)講授是運用多媒體技能、數(shù)據(jù)庫技能、網(wǎng)絡(luò)技能等當代信息技能本領(lǐng)，創(chuàng)立在internet底子上的長途講授。我國知名科學(xué)家錢學(xué)森對將來教誨作出了云云表達：“將來教誨=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。與傳統(tǒng)的長途講授環(huán)

2、境相比，網(wǎng)絡(luò)具有極為富厚的講授資源、拜候方法的時空無窮性、講授信息的共享性、多樣的交互性、本性化以及講授形式的多樣性等特點，它打破了傳統(tǒng)講授的地區(qū)限定，使得人們可以多角度、多條理、多方面地舉行交換，實現(xiàn)全方位講授；它提供了一種假造的講授環(huán)境，使講授本領(lǐng)和講授資源越發(fā)富厚，使得學(xué)習從教誨式轉(zhuǎn)向體驗式；它利用當代網(wǎng)絡(luò)技能構(gòu)造差異的學(xué)習方法和環(huán)境，舉行本性化的“定制式講授，以得當差異學(xué)習者的必要。這些傳統(tǒng)講授無法相比的良好性使得網(wǎng)絡(luò)講授，尤其是基于internet的講授倍受人們的青睞。這種學(xué)習方法的架構(gòu)完全可以利用社會上形形色色的軟件架設(shè)在校園網(wǎng)上為講授科研辦事。一、社會性軟件界說sialsftar

3、e經(jīng)常被譯作社會性軟件，它的界說許多。eatball如許說明社會性軟件：它代表支持全體交互的一類軟件，包羅網(wǎng)絡(luò)游戲、blg、iki、即時通訊(i)、互聯(lián)網(wǎng)延時談天，和其他的擁有多對多的社群體系。社會性軟件支持和進步主流社會的理論，包羅在線和不在線的理論運動。毛向輝指出：社會性軟件意味著小我私家?guī)е浖蔀樯鐣W(wǎng)絡(luò)的一部門。別的一些研究者也指出，社會性軟件是幫助人們創(chuàng)立社會網(wǎng)絡(luò)和主動構(gòu)造群體的軟件社會性軟件存眷軟件利用歷程中創(chuàng)立的群體接洽凌駕對軟件技能的存眷。實際上社會性軟件落足在“社會性這個定語上面，它表白了作為社會性的小我私家，通過社會性軟件，可以構(gòu)建社會干系，而如許的社會干系具有緊張的代價

4、。人們在利用其他軟件的時間，大概感覺到是一種東西。但是，人們在利用社會性軟件的歷程中，人們感覺到的大概存眷的是社會干系的創(chuàng)立。社會性軟件的內(nèi)在可以歸納綜合為以下三點：1社會性軟件起首是小我私家軟件，是小我私家到場互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的東西，小我私家軟件突出了個別自主性的到場和發(fā)揮。2社會性軟件構(gòu)建的是社會網(wǎng)絡(luò)。3社會性軟件是小我私家主體性和社會性的同一。二、現(xiàn)行校園網(wǎng)狀態(tài)如今校園網(wǎng)狀態(tài)歸納綜合地講，校園網(wǎng)都是為學(xué)校師生提供講授、科研和綜合信息辦事的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)可為學(xué)校講授、科研提供先輩的信息化講授環(huán)境，是一個寬帶、具有交互成效和專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡(luò)。一樣平常學(xué)校的校園網(wǎng)都有多媒體講授軟件開拓平臺

5、、多媒體綜合課堂、西席備課體系、電子閱覽室以及講授、測驗資料庫等，都可以通過該網(wǎng)絡(luò)運行事情。假設(shè)一個學(xué)校包羅多個專業(yè)學(xué)科(或多個體系)，也可以形成多個局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方法互連起來。還可以通過與廣域網(wǎng)的互連實現(xiàn)遠間隔信息交換和資料共享。以上這些成效多數(shù)院校的校園網(wǎng)都具備，但是大多數(shù)的校園網(wǎng)沒有表現(xiàn)西席和門生的本性化學(xué)習，沒有開掘?qū)W習主體門生的積極性和西席的幫助性。筆者在本校用社會軟件來對校園網(wǎng)做一個成效性的增補，變更門生和西席這兩者之間和諧做了一些實驗。三、選擇可利用在校園網(wǎng)環(huán)境下的社會軟件互聯(lián)網(wǎng)上有不少社會軟件的開源工程，基于這些開源體系來創(chuàng)立知識交換平臺，是一種省時省力的措施。也能

6、過把西席大概技能職員從繁瑣的方案中擺脫出來。我們以為可以或許將對疏松的社會軟件有機的組合起來，并能攻到達對研究性學(xué)習有幫助的這一條件下，參考了康盛創(chuàng)想公司的“supesite/x-spae體系。supesite/x-spae是一套利用跨平臺的php語言和ysql數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的社區(qū)流派辦理方案包，supesite/x-spae是一個社會化網(wǎng)絡(luò)平臺，用于創(chuàng)立一個基于因特網(wǎng)的、開放的社區(qū)，包羅：站點資訊公布s、日記博客、影音視頻播客、群組圈子、相冊、商品、下載、書簽等各種eb2.0通例應(yīng)用，可以讓利用者一步到位的構(gòu)立成效齊備的eb2.0站點。同時，擁有自界說成效開啟形式，利用者可以按照本身的需求，機動

7、選擇性的開啟此中的成效。supesite/x-spae體系具有以下特點：1創(chuàng)新的互動式資訊公布(s)成效，在擁有根本的站點資訊公布的成效同時，更打破傳統(tǒng)s體系的非互動范圍，引入論壇信息聚合、導(dǎo)入成效，利用者可以充實利用論壇會員公布的信息，舉行篩癬整理、利用，輕松變?yōu)檎军c的資訊，大大淘汰站點的維護用度，進步站點信息的互動性、實時性、富厚性。2易用的日記(博客)成效，除具備根本的公布、辦理、小我私家分類、tag外，并具有論壇帖子導(dǎo)入為日記、長途rss獵取日記、將本身的日記制作為pdf電子書等實勤奮效，讓博客利用者越發(fā)輕易利用本身已有的資源添補本身的博客空間。3supesite/x-spae擁有超大

8、視頻文件上傳，視頻主動轉(zhuǎn)換為flash跨平臺多媒體文件，在線錄制視頻，公布長途視頻等強盛的影音視頻(播客)成效。4supesite/x-spae擁有創(chuàng)立圈子成效，每個圈子除了根本的資源區(qū)、英華區(qū)、保舉區(qū)外，并擁有supesite/x-spae獨創(chuàng)的圈子會員之間的交換區(qū)。supesite/x-spae圈子交換區(qū)擁有disuz!論壇的全部成效，圈子成員之間可以舉行發(fā)帖、投票、生意業(yè)務(wù)、懸賞、舉行運動等一系列互動。5supesite/x-spae擁有批量上傳的相冊成效；擁有支持一口價、拍賣形式的商品交易成效；擁有長途、當?shù)叵螺d的軟件公布成效；擁有菜單右鍵就能添加鏈接網(wǎng)站的書簽成效。6完全基于eb的軟

9、件，利用php編寫，可以便利地擺設(shè)和二次開拓；7supesite/x-spae將論壇、blg、播客等常見的社會軟件應(yīng)用整合在一個同一的體系里，制止了用戶在多個體系之間往返切換的貧困?；趕upesite/x-spae體系，我們按照學(xué)院的詳細環(huán)境開拓了本身的知識交換平臺，通過二次整合提供了以下信息辦事：1開拓了用戶包羅西席和門生的日記空間，利用戶能共享互相的知識與頭腦，增強了用戶之間的互動和接洽；2開通了多人協(xié)作式寫作，使門生和有關(guān)西席、專家可以共享、交換知識，配合建立重點學(xué)科知識庫和舉行課題研究；3提供了小我私家消息聚合，利用戶能得到校園網(wǎng)的一些最新希望和相干范疇的一些動態(tài)消息；4開拓了播客空

10、間，西席可以上傳本身的課件等對校園網(wǎng)的資源做一個動態(tài)的增補，可以或許更好的舉行資源的互相共享。5創(chuàng)立了群組，能過對小組學(xué)習、愛好小組、課題研究做強有力的支持。四、結(jié)語通過理論，選擇社會軟件作為校園網(wǎng)的小我私家知識辦理體系的上風表如今兩點:第一，在人際網(wǎng)絡(luò)方面，利用社會軟件創(chuàng)立人際網(wǎng)絡(luò)，每每成為可以得到最直接最深化題目信息的泉源，人際圈子越廣，可以學(xué)到的知識越多。第二，在資源網(wǎng)絡(luò)方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的強盛資源，并利用社會軟件分享與交換這些資源，大大進步學(xué)習服從。社會軟件模擬了實際社會的人際干系網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)化的小我私家信息流傳。利用可編程的社會軟件創(chuàng)立校園網(wǎng)的小我私家知識交換平臺，為網(wǎng)絡(luò)化期間的小我私家知識辦理開拓了新的生長空間，更順應(yīng)了教誨生長紀律、富厚了數(shù)字校園網(wǎng)的資源建立，使得知識和信息的網(wǎng)羅變得非常的可行和便捷。參考文獻1王興輝.成人自導(dǎo)學(xué)習與支持體系研究d.上海：華東師范大學(xué)，2022.2李春艷.初中絡(luò)學(xué)習配合