讓文化在＂以文化人＂中彰顯價(jià)值-負(fù)起＂以文化人＂的時(shí)代使命

1、讓文化在以文化人中彰顯價(jià)值-負(fù)起以文化人的時(shí)代使命 山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)文匯學(xué)校成立于2022年，是一所九年一貫制學(xué)校，實(shí)行兩校區(qū)辦學(xué)?？傂^(qū)占地面積3. 46萬(wàn)平方米，建筑面積2.2萬(wàn)平方米，設(shè)有40個(gè)教學(xué)班，配備高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、辦公樓、食堂、報(bào)告廳、體育館、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，總投資1.3億元。西校區(qū)配備教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)有20個(gè)教學(xué)班。建校來(lái)，我們用勤勞的雙手鍛造文匯的一磚一瓦，用辛勤的汗水澆灌文匯的一草一木。 一份有情懷的文化理念，托起文匯人崇高的信仰 以愛(ài)為名，編織文匯夢(mèng)想。文匯學(xué)校圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承為學(xué)生的一生儲(chǔ)備幸福的辦學(xué)理念，確定愛(ài)責(zé)任的核心價(jià)值觀，以打造大愛(ài)大德

2、大情懷的教師隊(duì)伍、培育會(huì)文會(huì)武好少年為己任，豎起構(gòu)建黃河之畔最具特色學(xué)校的旗幟。 豐富文化載體，播撒信仰的種子。學(xué)校悉心設(shè)計(jì)?；?、校旗并舉辦發(fā)布儀式；創(chuàng)編校歌揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；精心設(shè)計(jì)吉祥物文文、匯匯；創(chuàng)辦?？娘L(fēng)、校報(bào)文匯學(xué)報(bào)，把文化理念鑄入每一枚徽章、每一個(gè)音符、每一個(gè)文字里。崇文、尚武、匯德、知辛、子日等樓宇名稱以及書法長(zhǎng)廊、漢字的演變展廳，乃至一座雕塑、一棵花草都流露出文匯人那份堅(jiān)定的文化自信和獨(dú)具情懷的信仰。 一支卓越的教師隊(duì)伍，架起文匯人挺拔的脊梁 多管齊下強(qiáng)師資，厲兵秣馬鑄品牌。文匯學(xué)校圍繞匯聚人才、培育團(tuán)隊(duì)、成就專家的建設(shè)方針，以教壇新秀一教壇能手一教壇英才一教壇名師一教壇名家的梯級(jí)培

3、養(yǎng)平臺(tái)為支撐點(diǎn)、問(wèn)渠黃河口系列培訓(xùn)工程和青年教師教學(xué)基本功大賽為發(fā)力點(diǎn)、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)系列培訓(xùn)和課題研究為增長(zhǎng)點(diǎn)，夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的沃土，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的快速、高質(zhì)量發(fā)展。 春華秋實(shí)，碩果盈枝。建校僅一年，涌現(xiàn)市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手26人；已打造國(guó)家級(jí)課例1節(jié)、市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n例16節(jié)；承擔(dān)中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升的策略研究習(xí)近平傳統(tǒng)文化自信理論在校園文化建設(shè)中的實(shí)踐與應(yīng)用基于提高學(xué)生藝體素養(yǎng)的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究等省、市、區(qū)課題10余項(xiàng)。 一項(xiàng)精致的課程建設(shè)工程，詮釋文匯人至臻的工匠精神 文匯學(xué)校著力于國(guó)家課程校本化、校本課程特色化的精品課程構(gòu)建，為孩子的幸福人生夯實(shí)基礎(chǔ)。精彩活動(dòng)課程，

4、培育文武少年。通過(guò)開(kāi)展書畫名家進(jìn)校園、書寫小能手、詩(shī)詞大會(huì)、誦讀經(jīng)典等系列 活動(dòng)，培育會(huì)文少年；開(kāi)設(shè)小記者站、播音員培訓(xùn)班、國(guó)旗班，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，打造會(huì)武少年。文匯學(xué)子在省市讀書朗誦大賽、藝術(shù)展演、國(guó)學(xué)小名士、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫剪紙大賽、校園藝術(shù)節(jié)評(píng)選等活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。 特色校本課程，繪就七彩童年。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建六愛(ài)（愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)）、四學(xué)（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美）校本課程體系，已開(kāi)設(shè)足球俱樂(lè)部、 墨韻溢彩、韻律健美操、七巧小鎮(zhèn)、起航珠心算、五子棋社、七彩故事會(huì)、國(guó)學(xué)館、行知詩(shī)社等7大類2 3小項(xiàng)校本課程，惠及全校師生。書

5、法、魔幻小廚房、創(chuàng)意寫作、樹(shù)慧數(shù)學(xué)、誦讀經(jīng)典、創(chuàng)客工作站等新的校本課程也已進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段，學(xué)生在這里培養(yǎng)興趣、陶冶情操，儲(chǔ)備幸福元素。 一次大膽的教學(xué)改革，彰顯文匯人勇于探索的精神 創(chuàng)新教學(xué)思路，精準(zhǔn)發(fā)力增實(shí)效。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足新時(shí)代的要求，文匯學(xué)校成立教學(xué)模式研究工作室，邀請(qǐng)市專家親臨指導(dǎo)，匯聚師生、專家智慧，精心打造以學(xué)習(xí)單為載體的匯智課堂：學(xué)在教之前，教在關(guān)鍵處的先研后學(xué)教學(xué)模式。教師在深度解析課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，撰寫可供學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單，師生、生生在思想碰撞中相互促進(jìn)、達(dá)成目標(biāo)。匯智課堂充分尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、善于交流、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 把握時(shí)代脈搏，打造全新增長(zhǎng)極。文匯學(xué)校積極響應(yīng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)校際聯(lián)盟，汲取先進(jìn)改革經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)平板電腦，嘗試線上+線下雙渠道學(xué)習(xí)模式。 大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。文匯學(xué)校的辦學(xué)方向、總體布局已確立，繪就了一幅開(kāi)疆拓土、振奮人心的大寫意。今后，文匯人將用