改革工作計(jì)劃

1、第 第 頁改革工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 巴拉貢學(xué)校語文課程整體改革方案 二。實(shí)施要求、方法和途徑 (一)閱讀教學(xué) 1.閱讀訓(xùn)練是課堂閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。 在閱讀教學(xué)中，朗讀是基本訓(xùn)練之一。在四班級閱讀教學(xué)中，要繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓(xùn)練閱覽課文。在課堂上，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)盡可能多的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。以讀代說，以讀促思，讓同學(xué)在閱讀和講評的過程中體會(huì)的思想感情和文本的語言特色。強(qiáng)化閱讀理解以閱讀促理解，以感受促理解，重在閱讀，重在理解。 2.閱讀教學(xué)課堂的基本模式 (1)預(yù)習(xí)預(yù)備:同學(xué)學(xué)習(xí)，讀好課文，解決生詞，大致了解課文。把課前預(yù)習(xí)放在課堂上，引導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)，漸漸放開，讓同學(xué)自己預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)

2、中，同學(xué)不僅要閱讀課文，還要學(xué)習(xí)自己的單詞和短語，并引導(dǎo)他們擅長通過各種渠道發(fā)覺、查閱和收集相關(guān)信息，進(jìn)行理解、加工和整合，從而逐步培育同學(xué)的探究性閱讀和制造性閱讀技能，養(yǎng)成收集信息和實(shí)踐詢問的習(xí)慣。收集的方式可以多種多樣，如上網(wǎng)、去圖書館、看電視、調(diào)查訪問等。 (2)第一次讀課文，整體感受。在老師的組織下檢查預(yù)習(xí)，援助同學(xué)解決預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)抓住主要內(nèi)容，提出問題。 (3)梳理主要問題，精讀感悟。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。師生共同梳理內(nèi)容，提出主要問題，圍繞主要問題開展自學(xué)。他們不動(dòng)筆墨，不看書，不圈點(diǎn)，不素描，然后分組溝通學(xué)習(xí)成果，最末全班溝通。在這個(gè)過程中，進(jìn)行16個(gè)單詞:抓單詞理

3、解內(nèi)容形成感悟朗讀、表達(dá)。 (4)積累運(yùn)用，培育技能。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我們可以閱讀和背誦，抄寫和寫作，交談和爭論，或?qū)懽骱途毩?xí)。簡而言之，就是突出閱讀、記憶、口語、寫作等語文實(shí)踐活動(dòng)，從而形成語文技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)和練習(xí)隨文寫作，每學(xué)期不少于16次隨文寫作練習(xí)。 貫徹“先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)帶教”的生本教育思想，教給同學(xué)核心學(xué)習(xí)的權(quán)利。一般需要精讀兩個(gè)小時(shí)，閱讀一個(gè)小時(shí)。本學(xué)期第八周將開設(shè)一個(gè)面對同學(xué)的班級。 (二)口語交際教學(xué) 每次口語交際，我都要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)交際情境，讓同學(xué)在交際情境中學(xué)習(xí)交際，熬煉口語表達(dá)技能。這學(xué)期，除了訓(xùn)練教材安排的八個(gè)口語交際題目，我要求同學(xué)們每天在語

4、文課前三分鐘，輪番給你推舉新讀的課外書?？梢越榻B一下這本書的精彩段落，以及推舉這本書的理由。介紹結(jié)束后，介紹人以口頭溝通的形式對全班同學(xué)進(jìn)行提問和評價(jià)。這也訓(xùn)練了同學(xué)聽說互動(dòng)的交際技能。 (3)習(xí)題教學(xué) 四班級同學(xué)的作業(yè)水平已經(jīng)積累到肯定程度，但是選材還是比較難。所以每次作業(yè)教學(xué)的周末前，我都會(huì)給同學(xué)布置作業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，要么是觀測，要么是體驗(yàn)，要么是收集相關(guān)信息。這樣，同學(xué)在練習(xí)前就儲(chǔ)備了肯定量的材料，心中有數(shù)，才能“神來之筆”。做作業(yè)的時(shí)候，一般兩天教一次。初一，指導(dǎo)同學(xué)明確寫作內(nèi)容和要求后，聯(lián)系口語交際的內(nèi)容，遵循先說后寫的原則，便于指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思和選材。同學(xué)寫完草稿后，要求用黑筆自己修改，

5、然后請其他同學(xué)或家長用紅筆幫忙修改。第二天，我選擇了至少兩個(gè)同學(xué)的練習(xí)題進(jìn)行集體修改，然后同學(xué)依據(jù)老師的指導(dǎo)再次修改自己的練習(xí)題并抄寫在作文本上。經(jīng)過幾次修改，同學(xué)的作文有了明顯的進(jìn)步。作文評改也分兩步:首先同學(xué)在老師的指導(dǎo)下相互修改，然后老師重新批。一方面提高同學(xué)修改作文的技能，還可以借鑒別人的作文。為了指導(dǎo)同學(xué)作文，體會(huì)作業(yè)中會(huì)遇到的困難，這學(xué)期我要寫兩本書，寫童話和喜愛的動(dòng)物?！皼]有量的積累，就不會(huì)有質(zhì)變?！彼员ＷC每周完成一篇讀書筆記，一篇用筆練習(xí)課文，兩篇日記，每兩周完成一篇習(xí)題。 (4)課后閱讀。 課外閱讀重在“了解中華文化的豐富博大，吸取民族文化的聰慧”，“汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)

6、”，“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀范圍”，重在對精美語言的積累和領(lǐng)悟。在實(shí)踐中，盡量每天下午安排好20分鐘的閱讀課。這學(xué)期師生要一起讀時(shí)代廣場的蟋蟀和夏洛特的網(wǎng)兩本書，溝通閱讀閱歷。為了充分利用資源，讀完這兩本書后，與同班級的另外兩個(gè)班交換書籍，同學(xué)平?？梢元?dú)立看書。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)同學(xué)的課外閱讀量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教改規(guī)定的字?jǐn)?shù)。 (5)閱讀和寫作指導(dǎo) 中學(xué)校是一個(gè)人背誦和積累的黃金階段。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每天早上安排20分鐘閱讀。本學(xué)期閱讀的內(nèi)容包括:教材要求本學(xué)期必備文章(觀潮第三、四段；鳥的天堂七、八十二、十三段；“爬山虎的腳”；三四段白鵝；貓二四段；頤和園四段；綠色的爬山虎第七段、第九段，恐龍飛向藍(lán)天第四段有“有些有些”的句子；這本教材中的四首古詩；八天中式園林日積月累。)論語15篇，四班級自編閱讀課16篇。自設(shè)閱讀課是老師依據(jù)單元主題觀測和思索，獨(dú)立、細(xì)心編寫的閱讀課，包括古詩和近體詩，均選自四班級