大班語(yǔ)言教案4篇

1、大班語(yǔ)言教案4篇 【精品】大班語(yǔ)言教案4篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 大班語(yǔ)言教案 篇1 目的要求：1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談。2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)

2、備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。材料配套：教育掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看錄像提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)秋收、糧食、農(nóng)民等音。2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。3、幼兒分組進(jìn)行交流分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。4、討論：如何節(jié)約糧食？引導(dǎo)

3、幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。美術(shù)：中外建筑欣賞（欣賞）1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？教師小結(jié)2、出示教育掛圖悉尼歌劇院，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：這建筑像什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的形狀？教師小結(jié)3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱。建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土

4、。建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？區(qū)角活動(dòng)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。 大班語(yǔ)言教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受散文的意境美、語(yǔ)言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而

5、美好的事。2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、音樂(lè)（樂(lè)曲“花仙子”、背景音樂(lè)等）3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。5、多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。1、聽(tīng)音樂(lè)去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語(yǔ)言美，了解散文的主要內(nèi)容。1、教師有表情地配樂(lè)朗誦一遍。2、提問(wèn)：A、聽(tīng)了這篇散文以后，你心

6、里有什么感覺(jué)？B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎？三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上丑小花高興得有點(diǎn)想哭了?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？B、丑小花是怎樣做的？C、美麗的花兒都不肯開(kāi)放怎么辦？D、老星星終于看見(jiàn)了開(kāi)放的丑小花，他怎么樣啦？E、聽(tīng)了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？欣賞重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話。幼兒自己選擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂(lè)。1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。2、提問(wèn)：A、

7、老星星說(shuō)完話，發(fā)生了一件什么事？B、流星花究竟是一朵怎樣的花C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？五、完整欣賞，拓展、延伸主題。1、運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)。教學(xué)反思：本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事

8、引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車娜撕褪?，使得情感得到了升華。 大班語(yǔ)言教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。3.理解繪本內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè)各一。活動(dòng)過(guò)程：（一）小兔生氣了1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？你從哪里感覺(jué)到它很生氣？2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了（1）看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎

9、么說(shuō)的。（幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容）3.小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀！（幼兒看PPT，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容）6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。（二）我也會(huì)生氣1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣？3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。（三）我不想生氣1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對(duì)人有些什么影響呢？2.一直生氣可不好，可不能讓

10、生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片67（1）幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容（2）呼吸，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情（1）呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！（2）你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和

11、大家再見(jiàn)吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！小百科：生氣一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。 大班語(yǔ)言教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書(shū)，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。3、樂(lè)意參與尋找皮皮的活

12、動(dòng)，積極講述故事中的對(duì)話，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂(lè)趣。4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆3、變色龍皮皮圖片教具活動(dòng)過(guò)程：1、出示變色龍，引起幼兒的興趣教師：今天我們班來(lái)了一位小朋友，他是誰(shuí)？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的

13、媽媽把皮皮找出來(lái)嗎？2、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，尋找畫面中隱藏的皮皮。教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？分別請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)在實(shí)物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言。4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性教師；為什么媽媽找不到皮皮？動(dòng)物們也看不到皮皮呢？教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個(gè)故事后，你知道皮皮有什么本領(lǐng)嗎？5、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書(shū)面的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書(shū)。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：

14、大班語(yǔ)言教案三篇 【精品】大班語(yǔ)言教案三篇 作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集整理的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎閱讀與收藏。 大班語(yǔ)言教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。”3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事

15、的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話交流，激發(fā)興趣。1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢！2、你們知道職業(yè)是什么意思？3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。┒?、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。教師：大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)？如果你是大猩猩所長(zhǎng)，會(huì)為它介紹什么工作呢？為什么？2、老師講述故事第一段。教師：究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢？3、幫助熟悉故事內(nèi)容。教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長(zhǎng)為

16、它介紹了什么工作？三、合理想象，介紹工作。1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。教師：又有誰(shuí)來(lái)了？它們又適合做什么工作呢？為什么？3、集體交流后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內(nèi)容。幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。幼兒集體交流，分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)大膽的

17、想象，知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、完整傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。1、教師提問(wèn)：究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽(tīng)一下。2、討論故事含義（1）教師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？（2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園

18、活動(dòng)的重難點(diǎn)五、拓展延伸，融會(huì)貫通。（1）小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么長(zhǎng)處？在班級(jí)里，你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢？（2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。 大班語(yǔ)言教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)1.感受故事的趣味。2.能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。3.探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)能夠

19、認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)師：海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)二、出示動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛(ài)撒嬌的小貓咪、可愛(ài)的小狗、長(zhǎng)滿刺的小刺猬、機(jī)靈的小猴

20、、胖胖的小豬。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7個(gè)朋友。師：7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?(幼兒講述)師：朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)師：大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事小船悠悠，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?三、欣賞故事師：有趣的故事講完了，

21、小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)師：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。活動(dòng)延伸教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。 大班語(yǔ)言教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。2初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾活動(dòng)過(guò)程(一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”1認(rèn)識(shí)“飛”(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?(2)出示許多小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”

22、比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?2認(rèn)識(shí)“跳”(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?3小結(jié) 什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?(二)復(fù)習(xí)鞏固1動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)(1)交代方法： 用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。(2)個(gè)別幼兒示范。(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō)。 如送小兔跳，就說(shuō)： “我的小兔會(huì)跳，我送它參加跳的比賽

23、?！?看動(dòng)作找漢字 老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。3頭飾找漢字 小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字?；顒?dòng)結(jié)束小朋友互相探討。 推薦二：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇 【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇 作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。2、運(yùn)用“有的有的還有的”的句型進(jìn)行講述。3、通過(guò)

24、回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)生活的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖歡歡喜喜過(guò)大年2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具?；顒?dòng)步驟：1、播放喜洋洋樂(lè)曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的有的還有的”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像歡歡喜喜過(guò)大年，引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。（1）；觀看錄像；（2）提問(wèn)引導(dǎo)：a、過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎

25、樣的？b、過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁矗看笕藗冊(cè)诿κ裁?？c、過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。（1）出示帽子。（2）教師示范制作帽子。（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。5、放音樂(lè)喜洋洋，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈?；顒?dòng)反思：在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。 大班語(yǔ)言活

26、動(dòng)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編故事會(huì)走路的鳥(niǎo)窩，能大膽想象表達(dá)自己的想法。2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽想象故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試小組合作編講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件會(huì)走路的鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)窩PPT。教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入。1、出示漢字鳥(niǎo)窩：你知道小鳥(niǎo)喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗(yàn)回憶）2、出示漢字會(huì)走路的鳥(niǎo)窩：鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢？（幼兒猜想）3、出示小鹿圖片：原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？二、想想說(shuō)說(shuō)。1、幼兒分組進(jìn)行編講故事會(huì)走路的鳥(niǎo)窩。2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。過(guò)度：你們編的故事真有趣，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)媽

27、媽是怎么說(shuō)的？三、聽(tīng)聽(tīng)看看。1、教師播放課件，幼兒欣賞。2、提問(wèn)：（1）現(xiàn)在你知道為什么鳥(niǎo)窩會(huì)走路了吧？（2）你喜歡小鹿嗎？為什么？3、小結(jié)：原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥(niǎo)。四、情感遷移。1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢？2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥(niǎo)做窩。教學(xué)評(píng)析：此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛(ài)鳥(niǎo)周環(huán)?；顒?dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對(duì)鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥(niǎo)的知識(shí)有了一定的了解，在主題開(kāi)展中孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過(guò)在課程資源中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)會(huì)走路的鳥(niǎo)窩。其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有

28、意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對(duì)鳥(niǎo)窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開(kāi)想象；其次在問(wèn)題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如：鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢？原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開(kāi)始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動(dòng)中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著讓孩子

29、們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒(méi)有序號(hào)、沒(méi)有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒(méi)話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽(tīng)雨，并通過(guò)畫畫、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，

30、發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、下雨的錄音2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。3、與散文內(nèi)容相符的圖片活動(dòng)過(guò)程一、引起幼兒興趣1、師（放錄音）：聽(tīng)，什么聲音？2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？3、師：有一只小蝴蝶一開(kāi)始也不下雨，可是后來(lái)又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一首散文。二、欣賞散文，理解主要內(nèi)容1、師完整朗誦散文一遍。2、師：“小蝴蝶聽(tīng)到什么呢？”3、師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！睅熢俅卫收b散文。4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)

31、說(shuō)象聲詞。幼兒說(shuō)出象聲詞時(shí)，教師就出示相應(yīng)的字卡。師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）5、師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？”（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片）沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。三、再次欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)聽(tīng)雨，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一

32、起來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎？為什么？四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌聽(tīng)雨。1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹(shù)葉在玩耍，還會(huì)在做什么呢？”2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下?！?、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。活動(dòng)延伸1、師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹(shù)葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會(huì)落到哪里？”2、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音？那是小雨點(diǎn)在做什么？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想，編一編，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)反思為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當(dāng)

33、我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂(lè)意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說(shuō)悄悄話.通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，既讓孩子打開(kāi)思維，又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。 推薦三：大班語(yǔ)言教案四篇 【精品】大班語(yǔ)言教案四篇 作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望能

34、夠幫助到大家。 大班語(yǔ)言教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫面感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。3.充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一把黑布傘2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹(shù)、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，引出主題1.出示黑布傘，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、摸一摸制作黑布傘的材料。2.討論：你們家有些什么樣的傘幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、

35、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)1.教師：你聽(tīng)到詩(shī)歌中藏了哪幾種雨傘？幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。2.老師逐層深入地提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？幼兒：因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的孩子。教師：為什么大樹(shù)是小羊的綠葉傘？幼兒：因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹(shù)下休息、因?yàn)榇髽?shù)的葉子很大。教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？幼兒：因?yàn)槲浵伜苄。然ǖ恼每梢越o它擋雨。3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌采用分組講述和分段講述的方法。三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)

36、編詩(shī)歌內(nèi)容教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰(shuí)的什么傘？”的句式來(lái)仿編詩(shī)歌。四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰(shuí)需要雨傘，聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng)，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。 大班語(yǔ)言教案 篇2 活動(dòng)過(guò)程一、找家，感受“家”的含義。1、設(shè)問(wèn)：小魚(yú)要找家，魚(yú)兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚(yú)兒的家在大海?2、找家出示背景圖大海、森林、

37、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。讓幼兒幫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。(娃娃不畫家，用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的.感知理解力。(2)學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥(niǎo)的家，黃色的果園是橘娃娃的家。2.重點(diǎn)理解“我們的家”啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。3.出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天

38、安門”這就是我們的家，叫中國(guó)。三、配樂(lè)散文欣賞可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂(lè)，以烘托主題?？尚蕾p歌曲“我們都有一個(gè)家”。延伸活動(dòng)以祖國(guó)，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識(shí)和情感。 大班語(yǔ)言教案 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo)1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè)意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套三、活動(dòng)過(guò)程（一）、設(shè)疑導(dǎo)入今天森林里開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）（二）、觀察感知理解圖片并講述1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述

39、師：原來(lái)貓兄弟倆在這里啊?。?）提問(wèn)：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？（2）集體中講述幼兒個(gè)別講述誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？結(jié)合圖片教師示范性講述白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述師：花貓和白貓最喜歡吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）（1）提問(wèn)：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁?？小老鼠在做什么？魚(yú)它在哪里？（2）集體中講述幼兒個(gè)別講述誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？結(jié)合圖片教師示范性講述白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述師：花貓白貓?jiān)?/p>

40、么樣了？（邊出示圖片三）豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”（1）提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?？圖片上還有什么？（2）集體中講述幼兒分組講述請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳?，等下老師?qǐng)個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！ 大班語(yǔ)言教案 篇4 教育活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。2.用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、背景圖、活動(dòng)過(guò)程一、觀察畫面。1.師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小

41、花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。2.小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來(lái)的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。二、續(xù)編故事情節(jié)。1.出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片）師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢？師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過(guò)河的物體卡片）擺出過(guò)河的方法。2.各組選一名代表講述。3.師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么？三、出示圖，講述故事結(jié)尾。師：小朋友

42、又快又安全的過(guò)了河，大灰狼會(huì)怎樣呢？小動(dòng)物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！四、看圖完整講述故事1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思：在活動(dòng)中孩子們積極參與，開(kāi)

43、動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過(guò)河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。本節(jié)課我注重提問(wèn)的有效性，開(kāi)放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過(guò)渡，如故事開(kāi)頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問(wèn)題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ拇蠡依悄?？通過(guò)這一問(wèn)題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事要通過(guò)同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見(jiàn)，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；?/p>

44、躍，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯(cuò)，本班三十一個(gè)孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動(dòng)。 推薦四：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇 【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇 作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“

45、我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎肌⑷ヌ剿?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖，水彩筆、畫紙。2、故

46、事小冊(cè)狗狗的夢(mèng)想每人一本。活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。）二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)狗狗的夢(mèng)想并提出問(wèn)題：1、狗狗的夢(mèng)想是什么？2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)

47、的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）五、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！（評(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓

48、幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。1、畫面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？2、他們都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教師朗誦書(shū)上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：剪、揉（1）教師：兒歌的名字叫

49、什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。（1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。5、集體交流，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。（1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的.創(chuàng)意作品。（2）每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。（3）

50、所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 創(chuàng)意點(diǎn)子王三、結(jié)束部分。1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。2、分析教材。本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。3、分析教法。運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。4、分析幼兒。幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)創(chuàng)意的理解還顯得不夠。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)過(guò)程：1、說(shuō)說(shuō)節(jié)日，猜想“對(duì)換節(jié)”每年我們要過(guò)許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢

51、？出示對(duì)換節(jié)封面今天是“對(duì)換節(jié)”，你知道這個(gè)節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）小結(jié)：“對(duì)換節(jié)是互相交換的節(jié)日，可能是被交換；可能是被交換2、欣賞繪本，理解故事講述故事：對(duì)換節(jié)的早上。今天是“對(duì)換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對(duì)換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习?。在“?duì)換節(jié)”這一天，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)換呢？怎么換的呢？小結(jié)：今天就是“對(duì)換節(jié)”，“對(duì)換節(jié)”真好玩，大人和小孩對(duì)換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情?！皩?duì)換節(jié)”的早上誰(shuí)很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話）故事里的孩子是怎么做的？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？

52、你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見(jiàn)）繼續(xù)故事：大人上幼兒園。大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了他們?cè)谝黄鸪杼瑁┯變簣@里大人們做什么呢？平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢？誰(shuí)玩的呢？小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情：聽(tīng)故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開(kāi)心！3、續(xù)編故事：做大人的愿望續(xù)編故事。今天是對(duì)換節(jié)，大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）制作心愿卡。請(qǐng)你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹(shù)”上，你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。討

53、論結(jié)果。你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢？整個(gè)城市都亂套了，幾萬(wàn)輛汽車擠在了一起城市怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會(huì)做大人的事情，小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。讓幼兒過(guò)“對(duì)換節(jié)”，做大人的事情，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫書(shū)對(duì)換節(jié)、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹(shù)、樹(shù)枝上可以掛樹(shù)葉樣子的心愿卡活動(dòng)拓展請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)做“小孩”最想做的事情，請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們更快樂(lè)。幼兒可以將自制的

54、對(duì)換節(jié)圖書(shū)帶到家里，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲；也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“對(duì)換節(jié)”。閱讀區(qū)活動(dòng)在閱讀區(qū)投放空白對(duì)換節(jié)自制圖書(shū)，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。2、大膽表達(dá)自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對(duì)身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件身體里的“洞洞”。（2）四個(gè)可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個(gè)）（3）保護(hù)“洞洞”的圖片若

55、干活動(dòng)過(guò)程：一、找“洞洞”“洋洋說(shuō)人的身體上有很多的洞洞，想請(qǐng)你們幫忙找洞洞，好嗎？”二、貼“洞洞”“請(qǐng)把你們認(rèn)為的洞洞貼出來(lái)?！比⒄f(shuō)“洞洞”預(yù)設(shè)：1、 五官洞“這些洞洞集中在身體的什么部位？”小結(jié)：洞洞集中在頭部。2、 肚臍（觀看視頻）“肚臍上的洞洞叫什么名字？”“洋洋問(wèn)：它有什么用呢？”小結(jié)：原來(lái)肚臍是個(gè)被堵住的洞洞，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給我們的地方。3、 噓噓洞和肛門洞“我還找到了一個(gè)洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來(lái)的洞洞，因?yàn)樗麄兒芎π?，不能給別人看也不能給別人觸摸。四、問(wèn)“洞洞

56、”“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問(wèn)題互動(dòng)）小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見(jiàn)的洞洞，它的名字叫毛孔，這些神奇的洞洞排汗時(shí)，也能幫我們排出身體里的垃圾。“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”小結(jié)：原來(lái)身體上所有的洞洞都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。五、聽(tīng)“洞洞”的故事“洋洋說(shuō)今天和你們玩得真開(kāi)心，知道了身體上原來(lái)有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個(gè)故事和你們一起看好嗎？”小結(jié)：洋洋說(shuō)和小朋友玩真開(kāi)心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們?cè)賮?lái)找什么？等我想好了再來(lái)和

57、你們一起玩?；顒?dòng)延伸：1、在個(gè)別學(xué)習(xí)中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對(duì)人體造成的傷害。2、在日常生活中，及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。 推薦五：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇 【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇 作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1 一、說(shuō)教材小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)

58、物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此

59、，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。二、說(shuō)目標(biāo)幼兒園教育綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是：1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。我們確