小班英語教案八只小鴨子

1、小班英語教案八只小鴨子 小班英語教案八只小鴨子可能是您在尋找幼兒園小班半日活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班英語教案八只小鴨子設(shè)計(jì)意圖：孩子們有學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒歌Eight Little Baby Ducks。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1-10和學(xué)習(xí)歌曲Eight Little Baby Ducks，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能積極的參與游戲，培

2、養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。2、學(xué)習(xí)兒歌Eight Little Baby Ducks3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張2、錄音機(jī)、歌曲磁帶3、卡片：小貓、小魚各十張4、小鴨頭飾25個(gè)活動(dòng)過程：1、熱身活動(dòng)：游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)2、復(fù)習(xí)數(shù)字one.tenT(出示百寶箱) look, whats in the box?C: Oh ,fishT: So many fish, lets cou

3、ntT老師教;案網(wǎng).培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)3、請幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲Eight Little Baby Ducks。a)欣賞歌曲Eight Little Baby Ducks兩遍T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefullyb)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱T：lets sing the song together4、請幼兒邊聽歌曲Eight Little Baby Ducks，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行母鴨帶小鴨的游戲。T：look, Im a duck im swimming. pl

4、ease follow me like a duck, we are swimming and playing.5、幼兒分組表演,請幼兒自評T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價(jià)：孩子們通過游戲，在游戲中習(xí)得英語，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)6、幼兒聽音樂自由活動(dòng)，結(jié)束游戲活動(dòng)評價(jià)：在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。2、小班英語八只小鴨子教案

5、設(shè)計(jì)意圖：孩子們有學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1-10和學(xué)習(xí)歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。2、學(xué)習(xí)兒歌Eight Little Baby Ducks3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作

6、的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張2、錄音機(jī)、歌曲磁帶3、卡片：小貓、小魚各十張4、小鴨頭飾25個(gè)活動(dòng)過程：1、熱身活動(dòng)：游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)2、復(fù)習(xí)數(shù)字one.tenT(出示百寶箱) look, whats in the box?C: Oh ,fishT: So many fish, lets countT教師說：“小貓，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪∝埩?以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會(huì)游泳，不能和

7、你玩。”進(jìn)行鞏固。以集體形式進(jìn)行故事表演。3、知識拓展。小鴨子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高興。那么，除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小烏龜、小魚、小螃蟹等)4、教師總結(jié)。和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)故事：今天，天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個(gè)人在水里游來游去的，覺得很孤單。這時(shí)，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧?！毙⊥谜f：“對不起，我不會(huì)游泳?！毙‰u嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧?！毙‰u說：“對不起，我不會(huì)游泳?！币恢磺嗤苓蛇傻某?，小鴨說：“小青蛙，

8、請你和我一起游泳吧?！鼻嗤苷f：“好啊!”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。科學(xué)道理：鴨子和青蛙都會(huì)游泳。故事：今天，天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個(gè)人在水里游來游去的，覺得很孤單。這時(shí)，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧?！毙⊥谜f：“對不起，我不會(huì)游泳?！毙‰u嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧?！毙‰u說：“對不起，我不會(huì)游泳?！币恢磺嗤苓蛇傻某?，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”青蛙說：“好啊!”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去?？茖W(xué)道理：鴨子和青蛙都會(huì)游泳。8、小班語言活動(dòng)小鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)

9、1、體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動(dòng)作。3、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，體驗(yàn)游戲的快樂。4、能參與捉迷藏的游戲。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備鴨子手偶、教師事先學(xué)會(huì)用手指謠做動(dòng)作?；顒?dòng)過程一、通過談話與幼兒共同回憶故事小羊吉米里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.1、提問：(1)鴨子是怎么叫的?(2)它跑起來會(huì)是什么樣子的?(幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)2、點(diǎn)題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細(xì)聽，它們躲到哪里去了。二、教師完整朗誦兒歌。三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。1、兒歌里有幾

10、只小鴨子?(結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)字5)。2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動(dòng)作)四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1. 結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。2. 幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個(gè)別字音。五、小游戲：捉迷藏教師當(dāng)鴨媽媽，幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。附：兒歌小鴨子五只小鴨子，跑跑又跳跳。跑到大樹下，突然不見了。媽媽急得叫，嘎!嘎!嘎!5只小鴨子，趕快跑回家?；顒?dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語

11、言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。9、小班語言聰明小鴨子教案反思目標(biāo) 提高幼兒對語言的理解能力準(zhǔn)備 畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。過程1.發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請

12、在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語言說明自己及自己的行動(dòng)。 例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。建議1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。2.無論是聽指令行動(dòng)，還是在聽指令行動(dòng)后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動(dòng)時(shí)，則著重語言上的指導(dǎo)。教學(xué)反思一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集

13、體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗(yàn));4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;5、在整

14、合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。10、小班游戲愉快的小鴨子教案反思設(shè)計(jì)用意雙休日的一日，我在公園里看見一家早教點(diǎn)讀筆構(gòu)的教師運(yùn)用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認(rèn)知色彩的游戲，可是小孩們對布的興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運(yùn)用布的特點(diǎn)，開發(fā)其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途，來調(diào)動(dòng)幼兒園小班孩子參加運(yùn)動(dòng)的興致，進(jìn)一步提高孩子的動(dòng)作哩?正巧，我發(fā)覺園中手工制作室內(nèi)堆放了些許幼兒園的宣傳標(biāo)語條幅，有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接，制成了一塊大大的長方形綢布。教學(xué)目標(biāo)1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)

15、動(dòng)中改善身體的靈巧性，推動(dòng)大動(dòng)作的配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。2、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂，培育開朗活潑的性格。3、體會(huì)與大伙兒一致教學(xué)的愉快。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：練習(xí)不一樣姿勢的滾動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布，Music。教學(xué)過程一、開始1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈里，聽見Music幾只小鴨子下河洼，起身，效仿鴨子入場。2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項(xiàng)頸，喜歡吃小青菜。二、基本1、基本動(dòng)作練習(xí)。師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦，路上會(huì)遇見些許情

16、況，你們要小心啊?！?1)“過河溝”，練習(xí)不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。(2)“躲浪花”，練習(xí)低下頭鉆跑。師：“小溪中，大風(fēng)卷起了浪花，小孩們，我們一塊兒鉆過去吧?！眱捎變航處煻秳?dòng)紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚(yáng)及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。師：“聽，啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。2、練習(xí)翻滾。師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的啊?”(1)孩子在紅布上或場所上探究并練習(xí)翻滾的不一樣方式。(2)幼兒教師匯總后，選取一種方式，孩子按順序由紅

17、布一端滾到另一端。三、結(jié)束1、“小小的船”，放松動(dòng)作。師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船?！彼泻⒆幼陂L條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動(dòng)，開展放松。孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、蔚藍(lán)的天。2、坐輪船回家，自然完結(jié)。孩子站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出教學(xué)場所。教學(xué)反思1、緊抓興致點(diǎn)，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動(dòng)，鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲

18、練習(xí)動(dòng)作，孩子一直伴著快樂的心情體會(huì)，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù)。2、教育無印跡，目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點(diǎn)不感覺到被要求，被約束，被強(qiáng)制，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習(xí)動(dòng)作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo)，教育無印跡的意境。3、體育游戲里，美育緊相融。整個(gè)教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受Music美的熏陶。11、小班語言小鴨子找朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)故事中得對話語言。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美

19、，風(fēng)趣。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。嘎嘎嘎誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說：游呀游。小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事小鴨找朋友。二、分段欣賞故事。(1)小鴨子找小

20、兔一起游泳。傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：小兔您好!您能和我一起游泳嗎?小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么，小兔怎么說呢?(對不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習(xí)說一說對不起，我不會(huì)游泳。教師小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。(2)小鴨子找小鳥一起游泳。傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了?(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。小鴨對小鳥說：小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))小鳥怎么說呀?(對不起，我不會(huì)

21、游泳，你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習(xí)說對不起，我不會(huì)游泳。教師小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。(3)小鴨子找小烏龜一起游泳。傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。小鴨對小烏龜說：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎?小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))所以，小烏龜說：(好啊，我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣?(很高興)三、完整欣賞故事。師：這個(gè)故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友?(1)完整欣賞故事小鴨子找朋友。(2)提問：小鴨找

22、了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)四、分角色表演故事。老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。(以集體形式進(jìn)行故事表演。)五、知識拓展。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)六、教師總

23、結(jié)。和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧?；顒?dòng)反思：小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。12、小班音樂小鴨子上幼兒園教案反思活

24、動(dòng)目標(biāo)：1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。4、 對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴活動(dòng)過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴來了一群小鴨子進(jìn)教室，幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。(二)基本部分：1、 發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！盭 X X X X X

25、 X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”X X X X X X X X老 師 你 好 老 師 你 好4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、 用此方法，下鴨子可以換不同的

26、玩具，如皮球，積木，風(fēng)車幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分：幼兒一起齊唱來了一群小鴨子離開小椅子。教學(xué)反思一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;2、從目標(biāo)上

27、來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗(yàn));4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。13、小班語言聰明的小鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，

28、積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鴨的幻燈片2、小鴨頭飾若干3、小魚圖片4、提前布置游戲場地(池塘)?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)(一)、導(dǎo)入:播放歌曲走路進(jìn)入教室。二、基本環(huán)節(jié)(二)、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?-哦,是鴨子在叫呢.(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細(xì)聽。老師送給

29、大家的兒歌名字就叫小鴨子。(教師示范念一遍兒歌)(三)、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,扁扁嘴巴紅腳掌，嘎嘎嘎嘎高聲唱,一搖一擺下池塘。利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)(五)、小游戲：(小鴨捉魚)請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。三、結(jié)束環(huán)節(jié)(六)、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。四、延伸環(huán)節(jié)：(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲。教學(xué)反思一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、一開始播放小動(dòng)物走

30、路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動(dòng)

31、的知識(即經(jīng)驗(yàn));4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。14、小班語言迷路的小鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對場景、人物的描寫。2、在對話的過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事迷路的小鴨子課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙活動(dòng)過程：1、 通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話語。師：“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事，還記得嗎?”

32、(幼兒回答)師：“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看?”(幼兒回答)師：“不過呢這個(gè)動(dòng)畫片里沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助里面的小動(dòng)物說話，愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試，都想為小動(dòng)物配音)師：提問“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”2、 和孩子一起布置簡單場景(草地、小河邊、樹林)，吸引幼兒在不同場景中進(jìn)一步的感受和理解。草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎?小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答：樹林)用什么當(dāng)樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來，搭一塊綠色的布變成樹林，行嗎?(幼

33、兒用椅子搭好樹林)。3、在老師的帶領(lǐng)下深入理解文學(xué)作品中對不同的情緒情感的體驗(yàn)。小樹林搭好了，我們一起到故事開始的地方去，老師講故事迷路的小鴨子和幼兒一起表演體驗(yàn)故事，重點(diǎn)練習(xí)對話。鴨子找到媽媽，隨媽媽一起回家。教學(xué)反思：在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事提幾個(gè)問題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶、理解故事的內(nèi)容上，對故事中的情感、內(nèi)在的美比較忽略。本次活動(dòng)我力求突破傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，通過不同的形式如：為故事配音、場景布置、故事表演等幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對場景、人物的描寫，在對話的過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活

34、動(dòng)加深對作品的體驗(yàn)和理解。15、小班音樂活動(dòng)教案：數(shù)鴨子教案今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動(dòng)數(shù)鴨子，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲數(shù)鴨子第一段，并能

35、隨音樂簡單跟唱。2、幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)鴨子音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺?；顒?dòng)過程：一、開始部分1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?幼兒：河里。2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。3.師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少

36、呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。二、基本部分4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放數(shù)鴨子歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈數(shù)鴨子集

37、體表演，個(gè)別表現(xiàn)。三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。16、小班語言活動(dòng)小鴨子吃星星教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。2.感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言。3.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.關(guān)于星星的音樂磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。2.小鴨子布袋偶1個(gè)。3.圖畫書小鴨子吃星星，幼兒人手一冊?；顒?dòng)過程：1.帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意 境。(1) 教師：天上的小星星是什么樣? 星星數(shù)的清嗎?(2)教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么