中班教案糖怎么不見了反思

1、中班教案糖怎么不見了反思 中班教案糖怎么不見了反思可能是您在尋找幼兒園中班半日活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案糖怎么不見了反思活動目標：1.了解溶解的現(xiàn)象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單?；顒舆^程：(一)游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)2.師

2、：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。1.探索糖的溶解。(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)(2)師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。2.探索鹽的溶解。(1)師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里?(個

3、別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。(三)組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求。(1)師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面不會溶解的X。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實

4、驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。3.分享交流實驗結(jié)果。(1)師：剛才小朋友們都進行了實驗，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。(四)活動結(jié)束。師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。教學反思：通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參

5、與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設(shè)計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。2、小班科學活動教案：糖怎么不見了教案(附教學反思)活動設(shè)計背景一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水

6、杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點：思考“糖怎么不見了”?；顒訙蕚錄]人一個小水杯，一塊糖，湯勺。活動過程1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣?？纯茨銈兊淖由隙加惺裁?如果把糖放到水里去

7、會怎么樣?今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。幼兒實驗、觀察交流。2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?幼兒討論交流3、小結(jié)。今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。4、活動延伸。你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。3、中班科學活動教案：糖怎么不見了教案(附教學反思)活動目標：1.了解溶解的現(xiàn)象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。2.學會

8、使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌猴嬃?、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單?；顒舆^程：(一)游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里

9、去了呢?(個別幼兒回答)4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。1.探索糖的溶解。(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)(2)師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。2.探索鹽的溶解。(1)師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。(三)組織幼兒進行探究實驗，比較易

10、溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求。(1)師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面不會溶解的X。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。3.分享交流實驗結(jié)果。(1)師：剛才小朋友們都進行了實驗，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不

11、會溶解。(個別幼兒回答)(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。(四)活動結(jié)束。師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友?；顒臃此迹罕敬慰茖W活動糖怎么不見了主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題?；顒娱_始時讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗觀察討論的過程，孩子們感知了溶解這個概念。在組織交

12、流時，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好。活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒?，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。4、小班科學糖怎么不見了教案反思活動設(shè)計背景一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、增強幼

13、兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點：思考“糖怎么不見了”?；顒訙蕚錄]人一個小水杯，一塊糖，湯勺?；顒舆^程1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣?？纯茨銈兊淖由隙加惺裁?如果把糖放到水里去會怎么樣?今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。幼兒實驗、觀察交流。2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?幼兒討論交流3、小結(jié)。今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有

14、趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。4、活動延伸。你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。5、中班科學糖怎么不見了教案反思活動目標：1.了解溶解的現(xiàn)象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。活動準備：飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單?；顒舆^程：游戲引

15、入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。1.探索糖的溶解。(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)(2)師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答

16、)(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。2.探索鹽的溶解。(1)師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。(三)組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求。(1)師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解

17、，并在能溶解的物品后面不會溶解的X。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。3.分享交流實驗結(jié)果。(1)師：剛才小朋友們都進行了實驗，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。(四)活動結(jié)束。師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。活動反思：本次科學活動糖怎么不見了主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及

18、所發(fā)生的變化，并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題。活動開始時讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗觀察討論的過程，孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好?；顒又型ㄟ^孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒灒ぐl(fā)孩子們自己探索的欲望。6、小班社會糖怎么不見了教案反思活動設(shè)計背景一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要

19、，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點：思考“糖怎么不見了”。活動準備沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺?；顒舆^程1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)

20、幼兒的興趣?？纯茨銈兊淖由隙加惺裁?如果把糖放到水里去會怎么樣?今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。幼兒實驗、觀察交流。2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?幼兒討論交流3、小結(jié)。今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。4、活動延伸。你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。7、小班科學活動糖怎么不見了教案反思活動目標：1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好

21、奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌罕?、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。活動過程：一、游戲引入主題1、玩游戲“做客”。師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?2、引導幼兒說說水的味道。師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?二、教師示范小實驗實驗一：觀察糖溶解

22、的現(xiàn)象。師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二：觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)師小結(jié)：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。三、幼兒實驗a)認識材料。師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?b)幼兒動手實驗。教師提出操作要求：老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?在操作時還要注意互相合作，不要搶。

23、老師這里還有一張調(diào)查表，我想請你們把做實驗的結(jié)果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?c)師小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。四、教師實驗五、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?活動反思：本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。8、小

24、班科學公開課糖怎么不見了教案反思活動目標：1.能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌好咳艘恍”⒁粋€勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干?；顒舆^程：一、導入猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么

25、味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、開始1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組

26、操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。(3)幼兒自由交流實驗結(jié)果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?設(shè)計意圖：根據(jù)小班的年齡特點，科學課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的生活知識充滿興趣。兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。34歲的幼兒無意注意占只要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡單的表面化的認

27、識一些周圍的事物。對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問，愿意自己動手探究，同時，愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的興趣點，設(shè)計本次活動，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。本活動是中班科學課糖怎么不見了在孩子充滿好奇心之時，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的生活知識充滿興趣。新綱要中指出，科學教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的溶解現(xiàn)象，作為孩子科學教育內(nèi)容，在活動中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個孩子

28、都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計本次活動，提供給孩子實踐操作機會，既滿足孩子動手操作探索的欲望，又能在活動中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：孩子在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。該活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說，溶解現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自

29、己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。9、小班科學優(yōu)質(zhì)課糖怎么不見了教案反思活動目標：1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考糖怎么不見了的問題。3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌禾?、透明杯?；顒又攸c、難點：理解溶解現(xiàn)象。審美元素：幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激

30、發(fā)幼兒對溶解這一科學現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)?；顒舆^程：1.出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。師：桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的，小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?幼兒觀察、猜想。2.請幼兒觀察溶解的過程。師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?師：你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現(xiàn)象。師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。3.引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會化掉呢?(鹽、飲料果粒)4.教師總結(jié)。

31、今天小朋友又學到新本領(lǐng)了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實驗好嗎?教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。10、中班音樂活動教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教學反思)設(shè)計背景根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。活動目標1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境

32、。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點難點重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。活動準備老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。活動過程一、 將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事小老鼠和泡泡糖。二、 請幼兒先整首欣賞音樂.然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音

33、樂表現(xiàn)力。“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”1、完整欣賞樂曲一遍。師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習動作兩遍?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡

34、泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。教學反思1、教學內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便

35、，要愛護我們的環(huán)境。4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。11、中班主題水寶寶不見了教案反思一. 活動目標:1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力.二. 活動準備:1. 知識經(jīng)驗的準備.(1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水.(2) 幼兒已認識一些常見的操作材料.2. 物質(zhì)材料的準備.(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭

36、,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.三. 活動過程:1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.(3) 集體討論水到那里去了?2. 引導幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).(2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.四.

37、 延伸活動:回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料?；顒臃此迹盒戮V要強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。12、中班主題雪人不見了教案反思活動目標：1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。4、學習有序、仔細的觀察圖片

38、，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒又仉y點：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。幼兒的想象思維與語言的結(jié)合?；顒訙蕚洌?、圖片雪人不見了4張。2、小雪人?；顒舆^程：一、開始部分。1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?二、基本部分。1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。2、引導幼兒逐一觀察：(1)觀察圖一，引導仔細觀察，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié)：冬季、下雪天。小猴

39、和小熊在一起堆雪人。(2)引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?(3)引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。)提問：發(fā)生了什么事情?引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了?他到哪去了?6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。三、結(jié)束部分教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。如下雪，可讓幼兒

40、堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗?；顒臃此迹涸诨顒又校沂紫茸層變嚎?，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。13、中班音樂活動泡泡不見了教案反思活動目標：1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學習在休止間奏處控制不唱。2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌捍蹬菖莨ぞ咭惶谆顒舆^程：1、

41、導入(激發(fā)幼兒的興趣)“小朋友們有沒玩過吹泡泡啊?”“今天新老師帶來了吹泡泡的工具!小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的?讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的?”“一樣大嗎?”“吹出來后泡泡怎么樣啦?”飛上天了。“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了?破了，不見了?！?、改編兒歌 “吹泡泡好玩嗎?那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽?！薄澳切∨笥迅吕蠋熞黄饋砟钜槐?”3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧!”(有歌詞的地方不加動作)4、小朋友跟唱“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟

42、著唱?！薄皠偛判吕蠋熢诔臅r候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢?我們一起來聽聽看?！薄斑@是音樂休息的地方，這叫著間奏?！薄澳莿偛判吕蠋熢诓怀臅r候都做了什么動作?”“那間奏的時候可以干什么啊?”“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣啊?“泡泡不見了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪?！?、邊唱邊和泡泡做游戲“你們來變成我們可愛的泡泡”6、全班一起唱34遍活動反思：這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。14、中班音樂泡泡糖教案反思活動目標：1.樂于參加音樂

43、活動，并體驗游戲的快樂。2.能跟隨音樂用身體動作打節(jié)奏。3.嘗試創(chuàng)編小丑的動作，學習合作游戲。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌阂魳放菖萏??；顒舆^程：1.復習兒歌泡泡糖。2.節(jié)奏練習：用簡單的肢體動作來引導幼兒為兒歌打節(jié)奏。3.創(chuàng)編小丑的動作造型：引導幼兒根據(jù)歌詞變成小丑最美麗來進行創(chuàng)編。4. 游戲：泡泡糖教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老

44、師和專家多加指點。15、中班數(shù)學玩糖教案反思活動設(shè)計背景糖，是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝，形態(tài)各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口味，對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學載體，通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力;使幼兒體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心?；顒幽繕?、運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等能力。2、訓練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗數(shù)學活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏

45、輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點點數(shù)，計數(shù)，匹配，和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。活動準備1、每人一個托盤，盤內(nèi)有一盒糖，糖果若干塊。2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有15個圓點)。3、五個糖瓶，分別標有15的數(shù)字;另外有糖若干塊活動過程1、看一看，說一說，聞一聞、小朋友，看看籃子里裝的什么呀?籃子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?2 、猜糖、夾糖游戲：猜糖游戲：看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?

46、一起數(shù)一數(shù)，然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次，逐漸提高要求，例：數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。夾糖游戲：看，老師把手變成了什么?(像剪刀，還像什么?)來，你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)好，下面，我們來玩夾糖游戲，我敲小鈴，你來把糖一塊塊夾到盤子里，小鈴停下你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準備好了嗎?好，開始-停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾塊糖?(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4

47、次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X塊糖，教師每次控制好夾糖的時間)3、裝糖游戲：看看盤子底下有什么?把袋子拿出來，數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點是一樣多的嗎?袋袋也要和你們做游戲，做個裝糖的游戲，先數(shù)數(shù)袋上有幾個圓點，然后往袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?幼兒裝糖，教師觀察與指導。4、送糖游戲：把裝好的糖送到超市里去，看老師這里有糖瓶，快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?我們叫這些數(shù)字寶寶?想一想，你的這些糖袋應(yīng)放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。5、吃糖獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。教學反思：活動“玩糖”，充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進幼兒

48、的生活，活動以糖為一根主線，引導幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了數(shù)學活動的快樂，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，幼兒變被動學習為主動學習，變“接受性學習”為“探索性學習”，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。在整個活動過程中，教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達和交流的機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學習的條件，始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒，讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發(fā)展，充滿自信與和諧，充滿快樂。16、中班主題跳跳糖教案反思活動目標

49、1.嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.體驗游戲的快樂?；顒訙蕚?.每人一份跳跳糖。2.歡快的背景音樂。3.請幼兒提前在家吃跳跳糖，預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗。4.紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾?；顒舆^程(一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受1.師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛。2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖 。“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，

50、維持課堂紀律。3.分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”4.討論(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。5.師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!(二)用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受1.師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”教師示

51、范，引導幼兒跳起來。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。(師：寶寶們快看，跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)2.休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。3.游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩

52、顆糖跳到了一起粘住了”等等。4.游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!教學反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮

53、了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。17、中班綜合跳跳糖教案反思目標：1、學唱歌曲跳跳糖在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。2、學做游戲跳跳糖在活動中體驗游戲的快樂。準備：1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。2、大幅圖“巨人的大罪巴”。3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、搖籃曲片斷。過程：(1)學唱歌曲跳跳糖1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。請幼兒吃跳跳糖。提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?2、教師

54、唱跳跳糖的歌一遍。提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。4、幼兒跟唱兩遍。5、分男、女各唱一遍。6、帶頭飾齊唱一遍。(二)創(chuàng)編動作1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。(幼兒每跳一個動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。(2-3編)(三)學習游戲跳跳糖1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到搖籃曲的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作?；顒?/p>

55、反思：跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。18、中班主題活動跳跳糖教案反思活動目標：1、學唱歌曲跳跳糖在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。2、學做游戲跳跳糖在活動中體驗游戲的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一

56、張。2、大幅圖“巨人的大罪巴”。3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、搖籃曲片斷?；顒舆^程：(1)學唱歌曲跳跳糖1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。請幼兒吃跳跳糖。提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?2、教師唱跳跳糖的歌一遍。提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。4、幼兒跟唱兩遍。5、分男、女各唱一遍。6、帶頭飾齊唱一遍。(二)創(chuàng)編動作1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。(幼兒每跳一個動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。(2-3編)(三)學習游戲跳跳糖1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮

57、跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到搖籃曲的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作。活動反思：跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。19、中班兒謠泡泡糖教案反思一、教學目標：1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗

58、創(chuàng)造的樂趣。2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。二、教學準備：道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干樂器：鼓、吊镲。三、教學重難點：1、重點：熟悉兒謠。2、難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。四、教學隊形：坐位：半圓形。站位：兩排面對面、四散。五、教學過程：1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應(yīng)能力)鼓聲：拍手到處走。吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃

59、小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)3、泡泡糖肢體與造型游戲-嚼、粘、吹。1)嚼泡泡糖-布球。l 引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。l 欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。)l 聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。2)粘泡泡糖-吸鐵。l 引導語：開心精靈最開心，

60、它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)l 出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)l 聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。3)吹泡泡糖-玩具圈。l 引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤l 聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。4、認識五線譜音符位置。1)出示五線譜，復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。2)于五線譜卡上找出音