四年級上冊美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級上冊美術(shù)教案, 題目生活中的線條 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種線條，讓學(xué)生察覺和感受線條組合在畫面中的美感。 2、嘗試運(yùn)用所熟悉不同的線條組合成一幅畫面，表現(xiàn)出確定的藝術(shù)美感。 3、通過對作品中的線條查看、對比和分析，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、審美才能和察覺美的才能。 學(xué)情分析： 線條是伸張人的心緒外在特征，線條的流暢和斷續(xù)、速度和氣力都在全譯者人的內(nèi)在心緒的起伏和感受，人在不同的心緒狀態(tài)下所畫出來的線條是不一樣的，高興時畫出來線條線是流暢的，人在不自信、心緒低落的狀態(tài)下畫出來線條斷斷續(xù)續(xù)的彌漫不確定。對于二年級的學(xué)生，我們要用正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生伸張自

2、己的內(nèi)心心緒線條，結(jié)合視覺、聽覺來影響學(xué)伸張線條，引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活各種各樣的線條，并運(yùn)用到物體的裝飾花紋上。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生察覺生活中的線條所帶來的美感，并通過對線條的查看、對比和分析，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、審美才能和察覺美的才能。 難點(diǎn)：運(yùn)用所熟悉不同的線條，有組織的表現(xiàn)畫面美感。 教具：紙、鉛筆、中性筆、彩色筆、黑色筆、多媒體、ppt、音樂 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 導(dǎo)入一個心電圖在運(yùn)動的視頻，讓學(xué)生感受心電圖所呈現(xiàn)出有節(jié)奏韻律的線條運(yùn)動和聲音，所帶來視聽覺的沖擊和體會，由此引入我們今天要學(xué)習(xí)的會變的線條課題，緊接著提問：這些線條為什會變呢？哦，由于生命在運(yùn)動。 二、講授新課 （一）熟悉線條

3、 1、表示一些生活中常見的顯線和隱性線條的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角察覺和查看生活中不同的線條所帶來的美感和視覺體驗(yàn)。 2、同學(xué)們這些線條不僅會變，還熱愛躲在我們身邊，想和我一起捉迷藏，同學(xué)們想不想和它捉迷藏呢？好，接下來老師把它請到這里來，看誰能夠把它找出來呢？請舉手回復(fù)。 3、提問：除了方才老師給你們表示的這些生活中常見的線條之外，你們還有沒有察覺其他的線條呢？有的請舉手回復(fù)。 （二） 體會線條 1、 聽音樂畫線條 同學(xué)們真棒，這些線條藏得這么隱秘都被你們察覺了，老師為了賞賜你們，送給你們兩個音樂盒。請同學(xué)們和老師一起聽音樂畫線條，感受線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條 問題：音

4、樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？師當(dāng)堂示范。 小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線； 節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。 下面，請同學(xué)們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的容貌。聽第一個音樂盒梁祝，請同學(xué)們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂終止后，請同學(xué)們把方才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達(dá)？學(xué)生畫線。 聽其次個音樂盒春天世界最出名的交響樂小提琴協(xié)奏曲，請同學(xué)們跟著音樂節(jié)奏盡情的揮舞畫筆吧！音樂終止后，又可以用什么線條來表達(dá)聽其次首曲子的感受呢？學(xué)生持續(xù)畫線。 分別請同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談?wù)劼犨@兩首音樂的不同感受。 2、

5、賞識畫家的作品 線條是一個愛捉迷藏的小精靈，它藏在教室里、藏騰躍在音符中，在繪畫作品里呀，線條還有更多嫵媚多姿的身體呢！你們想看嗎？讓我們賞識大師的作品吧？課件出示：大師筆下的線條 賞識：畢加索坐在柳條椅上的朵拉馬爾、梵高星空 小組議論：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅圖畫了什么形象？用了哪些不同的線條？ 小結(jié)：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅作品中的線條很有秩序； 梵高星空中的線條是卷卷的，富有變化，活躍動感。 3、賞識小摯友的作品 哇這些作品真美麗，這些線條在小摯友的手中會變得那么的美，同學(xué)們留心查看這幅畫用了哪些線條，這些線條是怎樣組合的，畫的時候要留神些什么。 賞識學(xué)生作品（課件演示） 提問：(1)你最熱愛那副,為什么? 議論后回復(fù) 小結(jié)：每一幅畫面都有一個共同點(diǎn)，它們都有線條的粗細(xì)和疏密比較。所以我們畫的時候也要留神線條的粗細(xì)和疏密比較。 （三）運(yùn)用線條 今天我們熟悉了生活中好多種線條，你們