分數(shù)加減法整理與復習教學設計新部編版

1、教師學科教案20-20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計精品教學教案設計|Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五年級下冊分數(shù)加法和減法整理復習的教學設計王杰小學王紅梅教學目標：1、通過分類整理，理清分數(shù)加減法的類型，并溝通同分母加減法與異分母加減法之間的聯(lián)系。能熟練正確地計算異分母分數(shù)的加、減法和混合運算，并能利用整數(shù)加法的運算律和減法的性質對混合運算進行簡便計算。2、讓學生學會用分數(shù)加減法或加減混合運算解決實際問題。3、利用多媒體的展示，培養(yǎng)學生的建構意識，學會整理知識的能力讓學生

2、在學習過程中發(fā)展數(shù)學應用意識，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信心。重點與難點：1、熟練正確地計算異分母分數(shù)的加、減法和混合運算，并能利用整數(shù)加法的運算律和減法的性質對混合運算進行簡便計算。2、讓學生學會用分數(shù)加減法或加減混合運算解決實際問題。3、利用多媒體的展示，培養(yǎng)學生的建構意識，學會整理知識的能力教學準備：多媒體課件教學過程:一、專項訓練（聽算）二、創(chuàng)設情境，梳理知識（多媒體出示圖）1、紅紅不僅喜歡看書，而且還喜歡寫家庭作業(yè)，看她和媽媽還在認真的寫家庭作業(yè)。紅紅說紅紅做語文用了小時，做數(shù)學用了小時，做英語用了小時。你們根據(jù)這三個條件，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生答）2、誰能列出算式？（學

3、生答）3、你們能將這些算式進行分類嗎？（生邊說教師邊板書）同分母分數(shù)加減法異分母分數(shù)加減法分數(shù)加減混合運算4、下面我們來快速的計算。（當學生答出簡算時并板書：簡便運算這些知識都是我們這節(jié)課要學的分數(shù)加減法整理和復習利用多媒體課件創(chuàng)設情境，來激發(fā)學生的學生興趣，便于知識的梳理。）三、分層練習、鞏固知識（多媒體出示圖）3+1313+13TOC o 1-5 h z1375+44887-土1+1996引導學生小結：同分母分數(shù)加減法，分母不變，分子相加減。）2、筆答（異分母分數(shù)加減法）（異分母分數(shù)，通分變成同分母分數(shù)，再相加減。它的計算方法和整數(shù)、小數(shù)的加減法相同，都是統(tǒng)一單位后再加減。都是把新知識轉化

4、成舊知識來解決，應用了轉化思想。）3、簡便計算（多媒體出示結果）1015815101581565511+11161116小結：在計算混合計算時，要根據(jù)題目的特點，靈活選擇算法，能簡便計算的要簡便計算。最后的結果能約分的要約成最簡分數(shù)。四、鞏固練習、深化目標1、我會判斷5=15四、鞏固練習、深化目標1、我會判斷5=151=142、我會解方程旦1818=卡=1818X1二4123我會思考學校運來一批重面也用去了噸的水泥，砌墻用去了，還剩下多少?，打地4學校運來一批重地面也用去了學校運來一批重面也用去了噸的水泥，砌墻用去了，還剩下多少?，打地4學校運來一批重地面也用去了2噸的水泥，砌墻用去了1噸，還剩下多少5噸，打（運用課件聯(lián)系生活、解決實際問題，提高學生解決問題的能力。區(qū)別單位的不同。運用多媒體出示線段圖）4、編題游戲。（時間允許以全班人數(shù)和男生、女生人數(shù)）五、擴展知識、提高能力五、擴展知識、提高能力牛奶多，還是水多？小明喝了一杯牛奶的十，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，還是水多？