小學(xué)心理健康教育教案

1、 小學(xué)心理健康教育教案小學(xué)心理安康教育教案1 活動目標(biāo)： 1.讓學(xué)生們對心理安康有初步了解和熟悉; 2.把握一些培育心理安康的手段和方法; 3.提高主動注意心理安康的積極性; 4.確立自我心理保健的意識，到達一種安康的心理狀態(tài)。 活動過程： (一)安康兩個字很簡潔，我們都會寫也都熟悉，但你們知道“什么是安康嗎?標(biāo)志是什么呢?”假如你知道請舉手。-學(xué)生答復(fù)-大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。 下面我們來爭論幾個問題： 1.什么樣的心理狀態(tài)是不安康的? 2.那么不安康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。 (二)試舉例說說我們身邊的勝利者的心理狀況又是怎樣的呢? 大家

2、答復(fù)的很好。下面我們一起看看 總結(jié)心理安康的幾個標(biāo)準(zhǔn)： 1、智力正常。 2、心情穩(wěn)定，心境開心。 3、反響適度，行動有序。 4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。 5、自我意識良好，共性品質(zhì)安康。 6、良好的社會適應(yīng)力量。 總之：心理安康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥當(dāng)?shù)靥幚砗瓦m應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思： 1、無心理疾病 2、具有積極進展的心理狀態(tài) (三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病 中小學(xué)生常見的幾種心理疾病任性、以自我為中心、留意力不集中、侵害行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理特別、自卑、*、*神經(jīng)癥、精神*。 (四)我們

3、應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢? 最安康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心 請同學(xué)們看下面一個小故事 案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立即絕望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是懊喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最終發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。 請問同學(xué)們你怎么對待這個問題(思索片刻)。 案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫

4、常常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢? “兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?從今，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書歡樂的城堡，她從自己的牢房中望去，最終望到了

5、自己的星星。 是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢? 案例3：龍哈迪是美國歷最宏大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說熱忱它能為你做什么?一文中這樣表達： 龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，悄悄地看著他們，過了一段很長的時間，他以緘默但很有力氣的聲音說：各位，我就要有一支宏大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔馳，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進攻，你們要賽過同你們對抗的球隊，聽到了沒有? 如何做到呢?他連續(xù)說：你們要信任我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從今以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教

6、和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱布滿你人全身。 隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并登記了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。 一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的寵愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個宏大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有! (五)完畢語(評述) 我們每個人都有一個歡樂的童年，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光絢爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美妙的將來。下面我們一起齊

7、唱班歌同一首歌 鮮花曾告知我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜美的夢啊，誰都不會錯過。/最終迎來今日這團聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光絢爛歡快的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了全部的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡快給了我們同一首歌。/-陽光像滲透全部的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡快給了我們同一首歌。/同一首歌。 小學(xué)心理安康教育教案2 【教學(xué)目的】： 培育學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生把握人際交往的根本技能，提高學(xué)生與人交往的實際潛力，培育

8、學(xué)生做一個歡快的安康的人。 【課前預(yù)備】： 1、課件設(shè)計 2、小品編排 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入： 你有朋友嗎?你喜愛交朋友嗎?在生活中，有的人擁有許多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問題一齊商議，一齊解決，說說笑笑，真快樂呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探究怎樣才能交上更多的朋友! 二、活動： 1、找朋友嬉戲 要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。 第一次：3個同學(xué)一組快速抱成團。 其次次：4個同學(xué)一組快速抱成團。 第三次：5個同學(xué)一組快速抱成團 (學(xué)生分組做“找朋友嬉戲”。嬉戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。) 2、談一談 (1)我找到朋友時心里感到。 (2)我沒找到朋友時心里感到。 (

9、學(xué)生談心里感受) 3、交朋友的秘訣 (1)認(rèn)真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的? (學(xué)生歸納交朋友的秘訣) 看課件： 課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學(xué)們都情愿和她交朋友。(性格好) 課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。(合群) 課件3：遇到快樂的事，受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知朋友，增進溝通和理解。(擅長開放、表露自我。) (2)你的交友秘訣呢? 快登記大家的絕技，讓大家一齊溝通共享吧! (學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。) (3)請看小品： 問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。 問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到

10、什么困難呢? 問題3：請大家?guī)退龀鲛k法，讓他交到更多的朋友。 (學(xué)生進展小品表演： 小磊和小濤是好朋友，他們相互關(guān)懷、相互幫助，說說笑笑玩得多快樂啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。) 三、總結(jié)： 有朋友真好!快樂時，友朋友來共享;悲傷時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。教師信任，在你的努力下，必需會交到更多的好朋友! 小學(xué)心理安康教育教案3 一、設(shè)計背景： 本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏，自卑狀況較為嚴(yán)峻。作為六年級的小學(xué)生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理安康水平。因此，幫忙學(xué)生確定自身積

11、極的方面，并且學(xué)會發(fā)覺別人的特長，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增加學(xué)生連續(xù)前進的信念，更有效地提高學(xué)習(xí)動力。 二、活動目標(biāo)： 1、幫忙學(xué)生了解自己的特長和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的特長 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)覺他人的特長，確定他人的優(yōu)點。 三、活動預(yù)備：學(xué)生預(yù)備節(jié)目。 四、活動內(nèi)容與方式： 1、引入課題：這幾天，我發(fā)覺有二位同學(xué)不太快樂。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。 （學(xué)生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳 2、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?（學(xué)生小組內(nèi)溝通，教師參加爭論。） 3、

12、同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)覺，缺乏觀賞自己。讓我們觀賞我自己吧。 4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)覺多少就說多少，讓大家一起來共享你的歡樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他究竟說了幾條，等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多。 （學(xué)生小組內(nèi)溝通。教師到組內(nèi)了解狀況，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學(xué)生的頭） 5、評一評，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多？請各組找到優(yōu)點的同學(xué)站起來。 （各組找到優(yōu)點最多的起立，教師詢問優(yōu)點有幾條） 6、你們真棒！能發(fā)覺自己那么多優(yōu)點！大家為他們鼓鼓掌吧！ 7、可是，有的同學(xué)不太擅長觀賞自己，你們組內(nèi)不太觀賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系

13、，讓我們大家一起來幫幫他們，情愿嗎？好，我們一起來做個嬉戲“優(yōu)點大轟炸”！優(yōu)點怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能觀賞自己的同學(xué)找優(yōu)點，找出許多優(yōu)點來贊美他。 8、教師介紹嬉戲規(guī)章。 9、同學(xué)們進展嬉戲。 10、同學(xué)們，你們玩了這個嬉戲，是不是對自己有了新的熟悉，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)覺的優(yōu)點在小組內(nèi)共享一下吧！ （小組再次溝通，氣氛熱鬧，教師參加其中。） 11、我們擁有那么多優(yōu)點，有那么多特長，情愿在大家面前露一手嗎？ 先在小組內(nèi)溝通一下吧。等會兒在全班面前溝通。 （學(xué)生在小組內(nèi)熱鬧溝通） 12、情愿和大家共享勝利和歡樂的同學(xué)，不用舉手，請自己上臺吧！ （

14、學(xué)生展現(xiàn)自己，有唱歌跳舞的、朗讀詩歌的，有展現(xiàn)書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時贊揚，鼓舞學(xué)生連續(xù)努力。） 17、同學(xué)們真有信念，真能干！今日，我特意寫了一首小詩，送給大家，盼望大家喜愛。 師（朗讀）： 觀賞自己 或許你想成為太陽，或許你想成為一棵大樹。 假如做不了太陽，就做星星吧， 在天空的一角發(fā)光； 假如做不了大樹，就做小草吧， 以自己的綠色裝飾盼望； 親愛的朋友，觀賞自己吧！ 由于你有比別人更美妙的地方。 18、教師小結(jié)。 五、課外延長： 今日收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。 六、活動效果 學(xué)生通過這節(jié)課，熟悉到自己的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有了信念

15、，更愛學(xué)習(xí)了。 小學(xué)心理安康教育教案4 教學(xué)目的： 幫忙學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點： 使學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過程： 一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授局部 1.看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放

16、學(xué)小紅一進家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：(略) 2.觀看課堂劇小明的100分。 (大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的

17、錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課完畢時教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個誠懇測驗，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌爭論后答復(fù)： (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣 (2)不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣 (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 (4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦 3.觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題： (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣 (2)這是哪方面的壞習(xí)慣 (3)還有哪些是家庭生活中

18、的壞習(xí)慣 (4)假如你有準(zhǔn)備怎么辦 用剛剛學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭論，派一人答復(fù) 4.說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 三、總結(jié) 1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2.師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于熟悉和成認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進步，安康成長。 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講解，大家齊讀。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 小

19、學(xué)心理安康教育教案5 一、活動目的： 1.在學(xué)習(xí)魯教版品社課本其次單元走進安康中，學(xué)生們懂得了安康的真正含義是身與心的安康，心理安康和身體安康同樣重要。 2.通過本次活動，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的力量，同時了解心里安康的重要性。 二、活動過程： (一)談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，擁抱安康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進心理安康教育，來探討討論同學(xué)之間如何相處，如何交往。 (二)辨析安康： 1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完走進安康這一課，了解了安康的含義，現(xiàn)在

20、哪位同學(xué)來談?wù)撘幌率裁词前部的? 2.指名來答復(fù)。 3.教師出示世界衛(wèi)生組織公布的最新安康標(biāo)準(zhǔn)： (1)有充足的精力，能沉著不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊急。 (2)處事樂觀，態(tài)度積極，樂于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，事無巨細(xì)不挑剔。 (3)擅長休息，睡眠良好。 (4)應(yīng)變力量強，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。 (5)能夠反抗一般性感冒和傳染病。 (6)體重得當(dāng)，身材勻稱。站立時，頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。 (7)眼睛光明，反響敏銳，眼瞼不易發(fā)炎。 (8)牙齒清潔，無空洞，無痛感，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。 (9)頭發(fā)有光澤，無頭屑。 (10)肌肉飽滿，皮膚富有彈性。 4.教師總結(jié)：安康就是沒有疾病和身體

21、殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。 (三)結(jié)合事例： 1.教師：剛剛我們已經(jīng)了解了安康，懂得了什么是安康，現(xiàn)在教師給大家?guī)砹藘蓚€事例，想請同學(xué)們幫助辨析一下： 事例一：跳皮筋 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：“我才不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，她指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”說完難過地跑到一邊，哭了起來，小欣和小紅也不跟小芳玩了，小芳又難過又驚奇，怎么她們都不和我玩了? 2.師：小英又為什么會哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?面對這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢? 3.學(xué)生以小組為單位爭論、溝通。 4.指名來談?wù)撘幌隆?5.

22、師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要稱贊同學(xué)的缺點。要學(xué)會敬重別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看其次個事例。 事例二：上課鈴響了： 上課鈴響了，同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)一再向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。 6.師：大家來說說，王小燕做得對不對?為什么? 7.同學(xué)們分小組充分爭論、溝

23、通。 8.各小組推舉代表進展發(fā)言。 9.師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。 (四)檢測明理： 1.師：師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會正確處理。(出示) (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)課桌下有紙屑，你說不是你的，你的同桌說不是她的。 生：遇到這種狀況我會

24、這樣做： 生：遇到這種狀況我會這樣做： 2.師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，信任你也會歡樂著!下面，請看(師讀)信任你們肯定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間： 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不稱贊缺點。 學(xué)會敬重，不欺小凌弱。 學(xué)會寬容，不斤斤計較。 學(xué)會理解，不撒嬌任性。 學(xué)會關(guān)愛，要熱忱大方 學(xué)會愛護，要細(xì)致入微 學(xué)會調(diào)整，要消退妒忌 學(xué)會鼓勵，要相互進步 4.接下來教師給大家?guī)砹藥椎篮猛娴臋z測題，通過這個檢測嬉戲，主要自我評價一下，自己的心理是否安康，在A.B.C.三項中進展選擇，盼望大家實話實說。(

25、出示檢測題) 請你認(rèn)真閱讀下面的問題，選擇答案。 (1)當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生沖突時，你實行的解決方法是： A、談話解決B、找教師解決C、用武力解決 (2)每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們供應(yīng)便利嗎 A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓 (3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫忙嗎? A、能B、有時能C、不能 (4)你情愿參與集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光? A、情愿參與，并能為集體爭光B、有時情愿參與C不情愿參與 (5)課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)供應(yīng)便利? A、能做到B、有時能做到C、做不到 (6)你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎? A、肯定能B、有時能C、不能 5.評價： 選A

26、得3分選B得2分選C得1分 18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、憐憫、愛心、助人的精神; 1217分：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、憐憫、愛心、助人的精神方面努力; 611分：加強學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的學(xué)問。 6.師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的士氣，這樣才能擁有安康。 (五)總結(jié)延長： 1.同學(xué)們，在我們的生活中，你確定有很多和同學(xué)們友好相處的秘訣，現(xiàn)在哪位同學(xué)情愿和大家一起共享一下你和朋友之間是如何相處的? 指名進展。 2.剛剛同學(xué)們談?wù)摰奶貏e好，現(xiàn)在我們共同來了解一下小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整

27、你的心態(tài)，使你擁有安康的人生。 出示小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn) (1)具有良好的熟悉自己，接納自己的心態(tài)意識; (2)能調(diào)整、掌握自己的心情、使之保持愉悅、安靜; (3)能承受挫折; (4)能較正確地熟悉四周的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境; (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、憐憫、愛心、助人的精神; (6)具有安康的生活方式與生活習(xí)慣; (7)思維進展正常，并能激發(fā)制造力; (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。 3.師生齊讀 4.師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康。讓我們都擁有安康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往

28、，擁有更多的朋友。 小學(xué)心理安康教育教案6 一、設(shè)計理念： 現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，小學(xué)生心理安康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。 設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。 二、活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。 2、初步把握戰(zhàn)勝

29、挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。 3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。 三、活動預(yù)備: 1、課件(名言、圖片、音樂等)。 2、心理小測試題。心理專家的牌子夾 3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品 4、相應(yīng)材料（） 5、小花朵，大花朵 四、活動過程： （一）歡樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。 1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學(xué)生拿起教師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（教師拿起花） 師:這朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同樣是漂亮的。（教師放

30、下花）人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。 2、（點擊課件，歡樂篇）:大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美) 師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面） 師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢? 3、提醒主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和教師一起大方激揚地說，（教師手指課題） 小學(xué)心理安康教育教案7 克制妒忌心理 教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉妒忌心理的表現(xiàn)

31、以及產(chǎn)生的緣由與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)整方式，克制妒忌心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得妒忌心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別妒忌的行為表現(xiàn)，有意識地克制妒忌心理。 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 心理學(xué)中有一種不安康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。 (二)講授新課 1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了妒忌的心理? 2、妒忌心理怎么樣害死了白泰宮的兒子? 3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、討論、分析后得出：妒忌之心影響人的身心安康，簡單消失頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等病癥，而且有妒忌之心的人心情都很不穩(wěn)定，行為消失過激，就像故事中的白

32、泰宮一樣。讀詢問臺，我們應(yīng)怎么樣保持好心情? (三)活動區(qū) 1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么? 2、妒忌是不安康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的心情放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。 3、實踐園 A、怎么樣做才是最好呢? *請你動筆寫一寫，遇到以下狀況你會怎么樣做? *請同學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉只有靠自身努力爭取才能勝利，妒忌之心對我們的進展是不利的。 B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。 C、遇到同學(xué)中有妒忌行為的，你準(zhǔn)備怎么樣幫忙他呢?(看小練習(xí)) D、同桌爭論 E、反應(yīng) (四)總結(jié)全課 通過學(xué)習(xí)，我們熟悉了妒忌這種不良心理現(xiàn)象的危害

33、，盼望同學(xué)們在日常生活中時刻提示自己，保持樂觀的心情，通過自己的努力來爭取成績。 小學(xué)心理安康教育教案8 一、活動目的： 1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)未成年人愛護法、預(yù)防未成年人犯罪法方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。 2、讓學(xué)生懂得促進心理素養(yǎng)提高才是心理安康教育的主要目標(biāo)。 3、讓學(xué)生明白心理安康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育，是促進學(xué)生全面進展的重要方面，是素養(yǎng)教育的詳細(xì)表達。 二、活動預(yù)備： 1、心理安康教育手冊 2、心理安康詢問臺、利用黑板報的形式，宣傳心理安康教育的重要性。 3、大屏幕展現(xiàn)心理安康教育。 三、

34、活動過程： 1、隊會開頭儀式（略）。 2、中隊長講話。 3、主持人主持隊活動。 （）主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開頭。 （）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理安康教育可以幫忙教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來熟悉和對待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些根本的心理需要；不簡潔地進展是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理安康教育真正表達出了對學(xué)生的敬重、一種對人的敬重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理安康教育是師生的共同責(zé)任。 （）安康教育的重要性近

35、年來，由于社會進展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童進展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查說明，在我國中小學(xué)生中間，約左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著兒童青少年自身的安康進展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意義的舉措。 （）小組爭論：如何才能做好心理安康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （）讓學(xué)生從心理安康教育網(wǎng)站獵取信息，增長學(xué)問。 四、中隊輔導(dǎo)員講話、

36、呼號、退旗，中隊和宣布活動完畢。 小學(xué)心理安康教育教案9 【主題分析】 學(xué)生在學(xué)校生活中不行能不發(fā)生沖突，與同學(xué)之間可能由于各種各樣的緣由產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會由于某句話，某件小事而產(chǎn)生不開心，假如學(xué)生不能正確地對待這些，只要有沖突，只要別人對不起自我，就懷恨在心，從今再也不理這個人，那么，唯恐與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不行缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，原諒別人對自我所犯的錯誤，從某種好處上說，最能表達自我頑強、忠厚的品德了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平常的大事處理中培育學(xué)生學(xué)會寬容，共性是做好

37、詳細(xì)的指導(dǎo)工作，鼓舞孩子要主動解決沖突，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復(fù)。 【活動資料】 小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動形式】 表演法、爭論法 【活動對象】 小學(xué)六年級學(xué)生 【活動時間】 40分鐘 【活動預(yù)備】 1、每人一棵心愿樹剪紙。 2、預(yù)備小品表演真正的原諒。 3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。 4、學(xué)生自備彩色筆。 【活動過程】 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境地。僅有和善的心胸中才有寬容，僅有慈善的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就

38、讓我們來討論寬容，學(xué)會寬容。 2、活動：“真正的原諒” 請學(xué)生進展小品表演真正的原諒(表演前，敘述發(fā)生背景、簡介人物)。 然后分小組爭論：“之后，這個學(xué)徒為什么能安平穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由爭論，發(fā)言溝通面要廣。之后請個小組代表發(fā)言，對于學(xué)生制造性的分析、評論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以確定。 教師小結(jié)：寬容作為一種境地，是一種水平的表達，是一種對于被寬容者的”理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。 “自我反思” 請大家再想一想，自我以前遇到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.)的事嗎?你當(dāng)時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?假如當(dāng)時你原諒了別人，設(shè)想一下

39、結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)溝通，然后再進展全班溝通。 透過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么畢竟如何做到原諒別人呢?首先要做到將心比心。 “畫心愿” “心愿樹”上有很多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上漂亮的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有： 豁達大度斤斤計較抑制忍讓 正直誠懇與別人交談心平氣和埋怨奶奶走路太慢 拿別人的短處開玩笑與別人爭吵 多聽少說，自我想說時，應(yīng)等別人說完了再說 有意說別人的壞話 學(xué)生各自涂色，群眾爭論、溝通。 “主角扮演” 同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)了解到

40、如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫助。大家一齊來幫助，好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示)： 陳教師：您好!我以前擁有一個很好的朋友?？墒牵笪覞u漸地發(fā)覺我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友情。 以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學(xué)習(xí)好，人美麗，開朗活潑，跟她在一齊，我很快樂?？墒牵詮倪@學(xué)期她當(dāng)上了班長之后，我就覺得她變了。我發(fā)覺她只是向我借東西的時候?qū)ξ覠岢?，在其它的活動中比方爭論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時候，她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)覺自我受騙了，心里苦痛極了。最終有一次，我們吵架了。 好幾次，我想和她說話;可是這有不是我的錯，我為

41、什么要主動賠禮呢.我好苦惱。 一個求助的女孩：小雨 此刻，我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好? 主角扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的主角。 反應(yīng)爭論：哪組表演得最好?為什么? 請參與表演的同學(xué)說說有什么體會，再請看表演的同學(xué)說說有什么不一樣的感受。 3、總結(jié)和推舉： 理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，英勇、坦然地成認(rèn)自我的錯誤，即時修正自我的言行，改正錯誤。 見人特長我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改正之，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。 課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢? 附資料：

42、真正的原諒 有一次，創(chuàng)造大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。 隨后，愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上另一個試驗室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊急，手也禁不住哆嗦起來，當(dāng)走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上。 愛迪生沒有責(zé)怪這名學(xué)徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思索都沒思索，就將它交給了那名從前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個學(xué)徒安平穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。 事后，有人問愛迪生：“原

43、諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生答復(fù)：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的?！?小學(xué)心理安康教育教案10 第一課 我也愿當(dāng)班干部 （一）檔案館（24分鐘） 第十三課 說說煩心事兒 （一）檔案館（46分鐘） 第十五課 班里的快樂事 （一）檔案館（24分鐘） 心理安康課教案： 做個受歡送的人 心理安康教育課教案：歡樂的集體 一、設(shè)計說明 心理素養(yǎng)是培育其他素養(yǎng)的根底，是學(xué)生能動進展主體自身的內(nèi)部依據(jù)。對學(xué)生進展心理安康教育是學(xué)生成長的需要，也是社會進展的需要。 學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進展交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理安康教

44、育的一項重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特殊有效。為此，我設(shè)計了以擁有一個歡樂的集體為主題的心理安康教育活動課。 二、活動設(shè)計 名稱：擁有一個歡樂的集體；形式：嬉戲；適用年級：二、三年級；目的：知道在人際交往中會遇到很多困難，遇到困難時應(yīng)英勇地面對。以嬉戲的形式對學(xué)生的消極心情進展疏導(dǎo)，并在嬉戲中滲透一些處理心情困擾的方法。 三、活動過程 創(chuàng)設(shè)輕松的心理氣氛，嬉戲?qū)υ姟?樹林是（ ）的集體；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體；學(xué)校是（ ）的集體；二（）班是（ ）的集體。 教師小結(jié)：對呀，二（）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊還有朱教師。那么多人生活在一起，每天都會遇

45、到很多事，你能自己處理好嗎？ 進展心理測試。（用手勢表達心中的情感：快樂、生氣、發(fā)火） 同學(xué)主動把鉛筆借給你。 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。 主持人小結(jié)：集體中不行能只有歡樂的事，也會有令人難過的事。這時，你該怎么辦呢？ 小品表演搶球桌。 金華晚報小記者采訪當(dāng)事人的心情。 主持人講話：是啊，每個人都會遇到令人難過的事，假如這時我們不能很好地掌握自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人難過啦！ 介紹“五指圖”，滲透處理心情困擾的方法。 再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做？ 主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜

46、一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給四周的人帶來歡樂。 班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)當(dāng)英勇地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理方法，讓我們的集體永久布滿歡樂。 活動完畢：（播放音樂歌聲與微笑，讓學(xué)生為能化解彼此之間不開心的事而握手）。 四、活動延長 在班級中設(shè)置“靜靜話信箱”，并定期進行“我來幫你”活動。 五、活動總結(jié) 本活動設(shè)計以“渴求滿意的心理需要原則”為動身點。 孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時往往會遇到一些困擾心情的煩心事，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設(shè)計就以此為動身點設(shè)計的，在嬉戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是

47、正常的，我們應(yīng)英勇面對，開動腦子想出良好的處理方法。 本活動設(shè)計以“民主公平的心理安全原則”為貫穿線。 怎樣了解學(xué)生的潛意識呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴解釋教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必需有心理安全感。因此在設(shè)計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主公平的心理安全原則”。 本活動設(shè)計遵循了“進展性的原則”。 具有進展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設(shè)計只能給學(xué)生供應(yīng)有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，屢次實踐方可形成，為此，在活動完畢后設(shè)計了“靜靜話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延長，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實踐中形

48、成良好的人際交往力量。 小學(xué)心理安康教育教案11 班會時間： xxxx年11月8日午時班會課. 班會目的： 經(jīng)過學(xué)生考試緊急心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊急心理，但要留意消退過度緊急心理。 活動過程： 一、做嬉戲，初步體驗 師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的嬉戲(學(xué)生過獨木橋) 述：讓獨木橋上升些。我們再過一次橋。(學(xué)生過上升的獨木橋) 讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和其次次過橋心里有什么不一樣感受 小結(jié) 第一次過橋，大家很順當(dāng)?shù)剡^了，其次次過橋，獨木橋上升了，有的同學(xué)緊急得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在顫抖，由于大家都可怕掉進河里，越緊急，越簡單掉進河里。由于大家過度緊急，

49、所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。 二、引導(dǎo)學(xué)生： 師述：其實，生活中經(jīng)常會消失緊急的心情，教師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊急。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是此刻我也有些緊急，這是非常正常的。 問：同學(xué)們，平常你在哪些情景下會消失緊急的心情出示：考試。 問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊急的表現(xiàn) 讓同學(xué)們爭論：(4人一組) 出示：考試前，考試時，考試后 考試 考試前考試時考試后 溝通，你會有哪些緊急的表現(xiàn)(自由談) 三、我們怎樣克制這些過度緊急的心情呢 兩種途徑： 一是自我調(diào)整 教師介紹：有三種減輕緊急心情的簡便技術(shù)。 二是什么 那么，我們怎樣在考試期間克制過度緊急的心情呢

50、 A、A、留意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。 B、B、學(xué)會自我調(diào)整。 C、C、考試增加自信念。 四、小結(jié)： 教師信任，只要同學(xué)們做到自我調(diào)整考前做好預(yù)備，考試時信任自我必需能行，必需能克制緊急心情。 五、實踐：“做個小記者” 用學(xué)到的方法，采訪身邊教師，并談?wù)勼w會。 六、總結(jié)： 對考試漠不關(guān)懷，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們熟悉其危害性，引起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克制過度緊急心情的方法，同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進展嘗試，克制過度緊急的心情，發(fā)揮自我的最正確水平和潛能。 小學(xué)心理安康教育教案12 一、教學(xué)目的： 1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)

51、新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過實踐活動，培育學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重點： 培育學(xué)生創(chuàng)新思維。 三、教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學(xué)問更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小朋友和教師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！ 2、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，

52、并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他觀察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，最終創(chuàng)造了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。 師小結(jié)：同學(xué)們剛剛各抒己見，教師這里總

53、結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀看，多思索，還要有淵博的學(xué)問，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。 3、那么，畢竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。（幾生表演如此創(chuàng)新） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和教師 情景： 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 4、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。 5、想一想 得分高

54、的同學(xué)不要傲慢，得分低的同學(xué)也不要氣餒，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨教師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 聽音樂想象。 教師這里有一首曲子特殊好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？教師看你們專注的樣子，很奇怪，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的，最有想象力。 異想天開： 結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)

55、新的想法和設(shè)計 展現(xiàn)一些科技節(jié)小創(chuàng)造小制作。 全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很精彩，教師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。教師為你們傲慢。奇妙的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄?，宇宙的神秘等待你們?nèi)ソ议_，教師堅信，通過努力，你們中間或許會消失其次個愛迪生，其次個阿基米德，你們信任嗎？讓我們在奇妙的歌聲中完畢這堂課吧?。◣煼鸥枨斓刂g，生邊唱邊跳。） 小學(xué)心理安康教育教案13 一、目的： 現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的

56、劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。 二、活動目標(biāo)： 1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。 2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。 3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。 三、活動預(yù)備： 1、心理小測試題(抽獎紙條8張) 2、小花54朵 (明天我供應(yīng)) 四、活動過程： (一)歡樂的花兒 A

57、同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 B 這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花) 教師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 A 我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在教師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢? (二)心情變化 今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自

58、己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。) (體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎?“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸進盒子之前“緊急”的心情，期盼的心情 手觸摸到禮物時“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情 拿出禮物時“快樂或可怕”的心情，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機遇) (三)戰(zhàn)勝挫折與困難 A、剛剛大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。 B、格言“ 我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而

59、不走路呢?魯迅” 故事1 放影像 (海倫姐姐) 同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手答復(fù)。 (A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛的事C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做D、求助法：找人傾訴，查找方法) 名言是我們的指路明燈，鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。 A 故事2 前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事 有個同學(xué)他很胖成績也不好，特殊艷羨和妒忌他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)峻的不安康，是妒忌的扭曲表現(xiàn)。 B 故事3 挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人 在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，教師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。 五、總結(jié)陽光總在風(fēng)雨后放歌曲 教師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑