幼兒園書香教室優(yōu)秀事跡材料

1、幼兒園書香教室優(yōu)秀事跡材料與新教育的相遇，像是老朋友般溫暖。一路走來，我們因為新教 育而幸福，因為新教育而美好。對我來說，新教育最大的影響、最美 好的幸福就是看著孩子們一點點地成長，一點點變強大。轉眼間孩子們即將畢業(yè)了，閱讀伴隨了孩子三年，三年不管是老 師還是孩子都收獲了許許多多。大班的我們營造讀書氣氛，打造精神 家園；研發(fā)班級特色課程，豐盈幼兒生命；演繹故事智慧，書香浸潤 童心；品書香齊閱讀，師幼共話成長。一、營造讀書氣氛，打造精神家園為了讓幼兒隨時隨地閱讀，我們師幼共同打造班級圖書區(qū)，為幼 兒創(chuàng)造閱讀條件。從進區(qū)規(guī)那么的制定，到圖書種類的選材，到如何將 圖書收納擺放等等，我把這些事情完全放

2、手，交給聰明能干，能做會 想的孩子們，讓他們自己動腦、動手、完成任務。在區(qū)域活動中，孩子們自由暢游書海，開展多種多樣的閱讀活動。 可以繪畫，可以說寫，可以閱讀，可以角色扮演等等。二、研發(fā)班級課程，豐盈幼兒生命誠如朱永新教授所說，一間完美教室，要讓教室里的每個孩子穿 越課程與歲月，一天天地豐盈著、成長著。為此，我們開發(fā)了以“詩 韻童年”為主題的晨誦課程，課程內容結合幼兒年齡特點，以古詩和 兒歌為主，每天清晨，幼兒在優(yōu)美的意境中，通過晨誦活動積淀人文 底蘊，豐盈當下生命，激發(fā)生活熱情。為讓孩子們能在各方面訓練有素又和諧開展，我們還相繼開發(fā)了 以培養(yǎng)學生卓越口才為目的的情景說寫課程，XX幼美食匯、X

3、X幼新 聞聯播、XX幼情景說寫、班級舞蹈說寫等等，“情景說寫”是兒童成 長和生活的重要組成局部，也是兒童喜聞樂見的一種文學樣式,在這 些逐漸豐富的課程滋養(yǎng)下，孩子們變得自信、樂觀。我們注重美育教育厚植于心，欣賞名畫作品，是我園美術欣賞教 育內容珍貴的財富。與幼兒一起欣賞世界名畫，開展名畫說寫，潛移 默化地影響幼兒對美的感受，拉近藝術與幼兒的距離。讓幼兒了解名 畫的由來、意境、構圖，線條和色彩，感受畫中美妙意境，以各種各 樣的繪畫形式去表達與創(chuàng)作，大膽表述自己的所思所想，提高了幼兒 專注力，觀察力，想象力，語言表達能力。三、演繹故事智慧，書香浸潤童心指南在語言領域強調“開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一

4、個能使 他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。”我園舉行了 “我是小 小故事王”講故事比賽活動。賽前，孩子們都做了認真、精心的準備， 比賽中小選手們都表現得落落大方，語言生動有趣、聲情并茂，塑造 出了 一個個生動而又鮮明的故事角色。講故事比賽活動為孩子提供了 展現自我的舞臺，提高了孩子的語言組織及表達能力，增強了孩子的 自信心。四、品書香齊閱讀，師幼共話成長愛聽故事是孩子的本性，而在飯前飯后或者午睡前教師給孩子講故事，可以培養(yǎng)孩子詞匯應用的能力，調動孩子想象力、促進智力發(fā) 展、增強師幼關系。閱讀是開啟孩子智慧的窗，是翻開孩子心靈的門。 在幼兒園繪本館里、班級圖書角里，區(qū)域活動時、餐前餐后，隨處可 見孩子閱讀的身影，悅讀一本好書，以書交友，與書相伴，愛讀書、 好讀書、讀好書的習慣悄然間已養(yǎng)成。與此同時，教師和幼兒一起閱讀充電，每天堅持讀書一小時，讓 讀書成為我園教師的精神追求與生活常態(tài)，并在閱讀后將所學知識運 用到教學工作及生活中，做到知行合一。閱讀是翻開心靈的窗戶，是翻開新視界大門的鑰匙。每個人的成 長都離不開書，也離不開閱讀，孩子