小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析

1、 一、試卷評(píng)閱分析從各年級(jí)抽取的樣卷評(píng)閱情況來看，大部分學(xué)校能做到集體閱卷，認(rèn)真批改，每小題詳細(xì)給分。1、能夠做到集體閱卷的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、三門閘中心小學(xué)、羅店中心小學(xué)。縣二小、張樓中心小學(xué)、韓莊中心小學(xué)、留盆中心小學(xué)、縣一小、縣四小、和孝中心小學(xué)、縣三小、金鋪中心小學(xué)、梁祝羅莊小學(xué)、羅店雙廟小學(xué)、 韓莊鎮(zhèn)西肖屯小學(xué)、老君廟肖屯小學(xué)。2、有教師簽名的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、三門閘中心小學(xué)、羅店中心小學(xué)。東官莊宋屯小學(xué)、三門閘黃廟、韓莊八里莊小學(xué)、羅店袁莊小學(xué)、韓莊中心小學(xué)、余店中心小學(xué)、和孝中心小學(xué)、縣二小、張樓中心小學(xué)、留盆中心小學(xué)。3、計(jì)分欄

2、填寫清晰規(guī)范的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、羅店中心小學(xué)、二小、韓莊中心小學(xué)、張樓中心小學(xué)、余店中心小學(xué)、三橋中心小學(xué)、常興中心小學(xué)、東官莊中心小學(xué)、三門閘中心小學(xué)、六小、板店中心小學(xué)、金鋪中心小學(xué)、留盆中心小學(xué)、梁祝中心小學(xué)。1、部分學(xué)校試卷首頁缺少教師批改題目的簽名；2、部分學(xué)校上分欄無填寫；3、個(gè)別學(xué)校存在批改不規(guī)范現(xiàn)象，只有錯(cuò)號(hào)，沒有對(duì)號(hào)；4、個(gè)別學(xué)校批改不認(rèn)真，存在批閱錯(cuò)誤現(xiàn)象。從以上情況來看，部分學(xué)校沒有對(duì)教師批改試卷提出具體的要求，不能做到統(tǒng)一、規(guī)范化。二、學(xué)生成績(jī)分析縣 16年級(jí)數(shù)學(xué)抽樣成績(jī)匯總表：過差率1.20%二 596 84.7 317 53.20% 461

3、 77.30% 547 91.80% 10三 695 83.6 307 44.50% 539 78%641 92% 12四 608 77.4 142 24.94% 341 55.92% 522 81.88% 15五 628 78.5 230 37% 376 60% 492 83% 24六 682 81.2 285 41.80% 416 61.00% 593 87.00% 201.70%1.73%2.20%3.90%2.90%從以上表格可以看出，全縣一、二、三及六年級(jí)的平均分、特優(yōu)率、優(yōu)秀率、及格率較高，均在 80 分以上，成績(jī)良好，而四、五年劣勢(shì)，尤其是特優(yōu)率較低，16年級(jí)的過差率相對(duì)均衡，整

4、體都較偏低。三、學(xué)生答題情況分析的數(shù)學(xué)思維能力。存在問題：1、審題意識(shí)差，分析能力弱。一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的意識(shí)，拿到題目后往往憑主觀意愿，結(jié)果不是漏題、就是答非所問。還有些學(xué)生缺乏獨(dú)立審題、用數(shù)學(xué)的眼光分析問題的能力，不能綜合處理數(shù)學(xué)信息。2、計(jì)算不過關(guān)。大部分學(xué)生都掌握了基本的加減混合計(jì)算方法，基本的四則運(yùn)算方法，但計(jì)算正確率還需提。3、沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。4、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能靈活解決實(shí)際問題。具體表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的題解答得不理想。5、學(xué)生解決問題的能力不強(qiáng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)。6、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不夠，常常會(huì)受到

5、了定勢(shì)的影響。對(duì)于比稍被包裝后的變化顯得難以把握，不能仔細(xì)、認(rèn)真地分析問題。教學(xué)建議：1、在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、3、從細(xì)處入手，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如細(xì)心、細(xì)致的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算、檢查的習(xí)慣。4、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是簡(jiǎn)便意識(shí)的提高。對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的滲透簡(jiǎn)便意識(shí)，進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率。5、做好幫差補(bǔ)缺工作，著重培養(yǎng)學(xué)困生。6、通過創(chuàng)設(shè)問題情境提高學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題是

6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的。在教學(xué)近實(shí)際，有著現(xiàn)實(shí)背景的應(yīng)用性試題；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、審題、獲取信息的能力。對(duì)實(shí)際問題，要善于找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵量等，理清它們的習(xí)和滲透，讓學(xué)生在板演的時(shí)候列出關(guān)鍵字、詞，并把對(duì)它們的理解用雙色筆凸現(xiàn)出來，持之以恒就會(huì)有很好的效果。四、試題質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)6 套度試題，均以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，比較全面地考查了學(xué)生當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。填空題”判斷題”選擇題”計(jì)算題”實(shí)踐操作題”和解決問題學(xué)生常見的、熟悉的題型，命題立足課本又有所創(chuàng)新，一些題型既能廣度和深度。綱領(lǐng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。知識(shí)的覆蓋