(部編)人教語文課標版一年級下冊《荷葉圓圓》教案（大全篇）

1、(部編)人教語文課標版一年級下冊荷葉圓圓教案（大全篇）第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓教案荷葉圓圓教學設計饒晨茜教學目標：.能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣。會正確書寫“亮”、“朵”等7個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3.感受、體驗生活的童真、童趣，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學過程：一、激趣導入，創(chuàng)設情境、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：“一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）、導入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。

2、（課件：音樂聲下的荷塘）師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）師：帶著你們的喜愛來讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰來讀一讀這句話。指導朗讀。還有誰讀得更好聽呢？荷葉我們經(jīng)?？吹剑蛇@么圓這么綠的荷葉卻很少見到，今天我們就來學習荷葉圓圓（板書課題），齊讀課題。師：看來你們真的很喜歡這圓圓的，這綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有四位小伙伴也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，想知道它們是誰嗎？趕快打開語文書一起來讀讀吧。二、探究方法、自主識字、說說課文一共有幾個自然段，用喜歡的方式讀一遍課文，注意圈畫出生字，讀準字音。4認讀生字。指名讀、齊讀、開火車讀準字音、小老師帶讀。5、記生字。師：小朋友們，你

3、們有什么方法記住生字寶寶呢？ “美”，加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個大字。 “晶”：三個日。 “?！保阂蝗藖淼叫⊥み?。 “膀”：月亮在旁邊。 三、初讀課文1.美麗的荷葉引來了哪些小客人？2.小朋友們，剛才你們在課文中找到四位喜歡荷葉的小客人，你能把它們變成一句話說出來嗎？這樣說就更明白了。出示：荷葉引來了很多小客人，有（ ）、（ ）、（ ），還有（ ）。過渡：現(xiàn)在讓我們變成文中的小客人，去和荷葉親密接觸吧。 3.師：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們是怎樣說的？怎樣做的？4.生答，課件出示相應的圖片和句子。 5.指導朗讀，理解詞語（“坪”字你還在哪里見過？草坪，坪字左邊

4、一個土，右邊一個平意思是說一大片空地）師：看到這么美的畫面讓我們想起了大詩人楊萬里寫的詩句（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）讓我們一起到停機坪上去立一立，飛一飛。 6.隨文識字7.多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷葉?。∥四敲炊嗟男【`?，F(xiàn)在我們知道了嗎？荷葉是小水珠的，荷葉是小蜻蜓的，荷葉是小青蛙的，荷葉是小魚兒的，課件出示荷葉是小水珠的（搖籃），荷葉是小蜻蜓的（停機坪），荷葉是小青蛙的（歌臺），荷葉是小魚兒的（涼傘）。四、拓展練習第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓 教案荷葉圓圓教案【教材分析】荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人

5、感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 【設計理念】語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。 【教學目標】、能用自己喜歡的方法，自主認識本課個生字，激發(fā)主動識字的興趣。、會正確書寫“是”、“朵”等個生字。、能正確

6、、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。 【教學重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。 【教學難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。 【教學準備】生字卡片、課件、頭飾。 【教學過程】第一課時一、激趣導入，創(chuàng)設情境、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）、今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。、導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個小朋友

7、都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案二、探究方法、自主識字、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的個生字娃娃都讀準了）。、（出現(xiàn)個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀指名讀開火車讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？指名帶讀。、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學生

8、提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字??！、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報說說。、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。、我的火車要開了，開哪里？開

9、這里。請、小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。四、學習課文第一段、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。、指名讀評價集體讀。五、作業(yè)布置、認認生字朋友。、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時一、鞏固認字、

10、認讀帶有本課生字的詞語和句子。、齊讀全文。二、美讀課文、美讀小水珠： 抽讀，評價。 來，咱們一起再來體會體會。（齊讀） 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。（指名說說） 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。 （課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。、朗讀小結：只要大家用心體會，就一定能讀好課文。、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動作、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動

11、作，能夠背下來最好，待會請同學上臺表演。、抽學生上臺表演。（佩帶上相應的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。三、開心寫字，寫對寫好、開心寫字時間到了！（出示個字），來，和字娃娃打打招呼！、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？、你覺得哪個字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢）四、結束語這節(jié)課，我們高高興興地學會了個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進

12、行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！ 【板書設計】、荷葉圓圓小水珠搖籃眨眼睛小蜻蜓停機坪展開翅膀小青蛙歌臺放聲歌唱小魚兒涼傘游來游去，捧起水花第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓.13.荷葉圓圓課題 荷葉圓圓 課型 新授課設計說明 本課設計主要引導學生運用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學習、積累、感悟語言，正確運用語言，真正成為學習的主人。學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 課時安排 2課時 教學過程 第一課時學習目標 1.認識“搖、珠”等12個生字，會寫7個生字。了解課文主要內(nèi)容。2.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。 學習重點 學習生字

13、詞，初步了解課文內(nèi)容。 學前準備 1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 2.自學字詞，熟讀課文。（學生） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測一、由圖入文。（用時：3分鐘） 1.課件出示：荷葉配樂的美麗畫面。指導學生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 2.指導學習第1自然段。 3.揭示課文題目。1.學生觀看課件，欣賞美麗的荷花池。（預設：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。） 2.學生在教師指導下朗讀。 3.學生齊讀課文題目。二、初讀課文，學習字詞。（用時：8分鐘） 1.引導學生自由讀文。注意指導學生讀準后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。 2.引導學生采用多種形式認讀生字。學習“荷”字。 3.檢查認

14、讀情況。4.組織交流識字方法。 1.借助拼音認真讀課文，不認識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。 2.采用多種形式認讀生字。 3.全班匯報認讀情況。 4.交流識字方法。1.我會填。“荷”是（）結構，部首是（），可以組詞：（）、（）。 2.我會認。荷葉搖籃翅膀亮晶晶 透明蹲下水珠笑嘻嘻三、再讀課文。（用時：10分鐘） 1.引導學生自由讀課文，思考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ 2.指導學生小組合作，分自然段朗讀課文。 3.組織齊讀課文。1.自由讀課文，畫出荷葉的四個小伙伴。2.小組合作分自然段朗讀課文。 3.齊讀課文。 3.我會按課文內(nèi)容填空。荷葉是小水珠的（），是

15、小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小魚兒的（）。四、讀第2自然段。（用時：9分鐘） 1.指導學生讀第2自然段。 2.引導學生理解課文內(nèi)容。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 （2）（出示搖籃圖）想一想躺在搖籃里的感覺。 （3）指導表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？ （4）請學生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。 3.指導學生背誦。1.讀第2自然段，正音、評價。2.在教師指導下理解課文。（1）學生在教師指導下邊做眨眼睛的動作邊朗讀課文。 （2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。 （3）發(fā)揮想象，自由表達。（預設：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服??！”）（4）

16、帶動作、加表情練習朗讀第2自然段。3.自由練背。 4.小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“_ _ _?！?5.背誦第2自然段。五、指導寫字。（用時：10分鐘） 1.出示要求會寫的生字，引導學生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應該注意什么？ 2.教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。 3.組織學生描紅、臨寫。 4.組織全班展示。 問題。2.仔細觀察教師范寫，跟著書寫。 3.描紅、臨寫。 4.全班展示。 6.我會寫。 朵亮美臺魚機教學反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。始終以學生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學生、文本之間的對話為主體，在課堂上注

17、意激發(fā)學生興趣。1.認真觀察要求會寫的生字，交流書寫要注意的第二課時學習目標 1.鞏固本課的生字和詞語。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.深入理解課文內(nèi)容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。學習重點 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測一、復習導入。（用時：5分鐘） 1.引導開火車認讀生字。 2.組織分自然段讀課文。 2.分自然段朗讀課文。二、品讀課文。（用時：25分鐘） 1.指導學習第3自然段。 （1）指導學生用多種形式朗讀第3自然段。 （2）再讀思考：小蜻蜓

18、把荷葉當成了什么？ （3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？ 2.指導學習第4自然段。 （1）指導學生多種形式朗讀。（2）引導學生默讀思考：小青蛙把荷葉當成了什么。 （3）引導學生想象小青蛙和荷葉的對話。 3.指導學習第5自然段。（1）指導學生多種形式讀一讀最后一段。（2）引導學生默讀思考：小魚兒把荷葉當成了什么，它的心情怎樣？1.開火車認讀生字。 （3）指導朗讀。 1.在教師的指導下學習第3自然段。（1）個人讀，齊讀，表演讀。 （2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀，對荷葉說：“荷葉媽媽，謝謝您讓我在您這里休息！” 2.在教師的指導下學習第4自然段。 （1）自

19、由讀，聽教師范讀，學生齊讀。 （2）默讀課文，思考老師提出的問題。（3）預設：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客?！?.在教師的指導下學習第5自然段。 （1）在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。 （2）帶著問題默讀課文，交流匯報。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。 蜻蜓把荷葉當成什么了？ _ _ _ 8.小青蛙把荷葉當成什么了？ _ _7.小_ 9.小魚兒把荷葉當成什么了？ _ _ _三、總結全文。（用時：10分鐘） 1.指導學生進行說話練習：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來

20、了歡樂。想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？2.啟發(fā)思考：讀了課文，你們想對荷葉說些什么？ 3.根據(jù)板書背誦全文。 1.小組合作想象說話。 2.預設：荷葉是露珠的滑梯。 3.試著背誦全文。10.我會說。荷葉是（）的（）。 荷葉是（）的（）。 荷葉是（）的（）。 板書設計教學反思 本課教學時，我重在尊重學生的主體地位，引導學生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎上，讀出自己的體會與感受；指導學生讀、思、議、演。同時，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，進行形式多樣的語言實踐活動，啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象力，學習課文的表達方法，幫助他們學習、積累、感悟語言，正確理解和運用語言。 荷葉圓圓課堂教學片段 初讀課

21、文，整體感知師：看來詞語是難不倒大家了，把書拿起來，我請同學分段讀課文，詞語藏在課文中，除了把詞語讀準外，還要把句子讀連貫。 （指名分段讀課文） 師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五段。 （生讀第五段）師：讀得不錯。小魚兒很喜歡荷葉，還有誰也喜歡這些荷葉？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也喜歡荷葉。 師：誰再說一說。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉。 師：誰能說的不一樣。生：小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓也喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更加喜歡荷葉。師：誰能在她的基礎上，重新改一下。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更喜歡荷葉。師：很聰明，自

22、己說一說。 （生自由說）師：大家都喜歡荷葉，你最想變成其中的誰，去和荷葉親密接觸，請找到那一段，反復讀一讀，想象你真的變成了它。第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓 (14)荷葉圓圓教學設計1. 教學目標1能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。4在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。2. 教學重點/難點1能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。3. 教學

23、過程一、情境導入，揭示課題。1播放課件：猜謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。2（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導：“這是怎樣的荷葉？”學生觀察得出課題“荷葉圓圓”。3教師板書課題，學生齊讀?！靖鶕?jù)學生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，將學生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望?！慷⒊踝x課文，認識生字。1學生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。2檢查學生認識生字的情況。具體操作：指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞。）3及

24、時表揚。（課件出示去掉拼音的生字詞。）讓學生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。4師生做“我指你說”的識字游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語，學生齊讀?！窘處熓菍W習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參予過程，充分調(diào)動學生想學的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。大家都可以當老師，以師生角色的互換來激發(fā)學習興趣，培植自信心，使學生在主動參予中釋放出巨大的學習潛能，從而讓語文教學成為師生平等對話的過程?！咳?、再讀課文，整體感知。1數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？2再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準，課文讀通順。3自由選擇自己喜歡的段

25、落個別讀。4學生評議。（評出讀得好的和讀得有進步的同學。）5齊讀課文?！緦τ谝荒昙墝W生而言，語文教學應培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學設計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力?！克?、細讀課文，感悟體會。1播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚兒在荷葉下游來游去。學生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。教師引導：他們在這一池荷葉中會說些

26、什么，做些什么呢？（課件出示課文第25自然段內(nèi)容。）2自主探究，合作學習課文第25自然段。（1）自由讀25自然段，看看你知道了什么？（2）學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。（3）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？（4）學生充分質疑。（5）由4人學習小組合作學習，討論解疑。（教師參與討論。）（6）匯報交流。（教師適時利用課件、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑，加深理解。）（7）指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。（8）小結表揚。【語文課程標準倡導新的學習方式，讓學生在接受式學習之外，學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。這樣做，

27、就使得學生的認知不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解?！课?、拓展課文，實踐感知。1（課件出示小鴨，小螞蟻，小蝌蚪。）他們會對荷葉說些什么？2學生自由說。3小組討論：還有哪些小伙伴會來，他們會對荷葉說什么？4個別自由說。5你們要對荷葉說些什么呢？做些什么？（自由說。）【學生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時地提供展示的機會。讓學生從現(xiàn)實中、從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的設想。這樣的話題，有利于調(diào)動學生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應用的能力?！苛?、總結課文，回味欣賞。（略）第五篇：(部編)人教語文2011課

28、標版一年級下冊荷葉圓圓 (14)荷葉圓圓教學設計一、教學目標1、能認識“珠、搖”等12個生字，有主動識字的愿望。2、會寫“亮、臺、機、放”四個字。3、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。4、學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。二、教學重難點重難點：語境中識字，正確、流利地朗讀課文三、教學過程(一)背誦古詩，激趣導入：在上一篇課文中，我們學習了古詩小池，哪個小朋友來背一背？2、是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，碧綠的荷葉長大了，多美啊！你們瞧，誰來說說你在圖片上看到了什么？（生交流）3、夏日的荷塘十分漂亮，這節(jié)課我們就一起走進第13課荷葉圓圓，去欣賞那里的美景吧！【板書

29、：13、荷葉圓圓】指名讀課題(二)初讀課文，識字學詞這碧綠的荷葉和盛開的荷花，真美。其實這篇課文也很美，你們想聽嗎？ (想)那我有個小小的要求:認真聽老師讀. 思考：課文里有哪些小伙伴喜歡荷葉？師配樂范讀課文。生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子并標記號自然段。指名學生交流自然段。3、檢查自讀情況，隨文識字學詞。 （1）指名讀第1自然段。拓展練習：小朋友能不能學著用剛才那樣的句子也來說一說這個紅紅的蘋果？出示蘋果的圖片。（小朋友說的真好） （2）指名讀第2自然段。過渡圓圓的、綠綠的荷葉吸引了可愛的小水珠，你看，它來了。誰來跟它打招呼？小水珠里面藏

30、著我們今天要認識的一個生字，誰來讀一讀？指名讀（珠）讀音強調(diào)：翹舌音，生組詞，識記方法，出示水珠、珍珠、汗珠的圖片，）指名讀第2自然段出示生字（單個出示）：搖（做動作，讓學生用手掌當作床，搖動手掌，感受“搖”的動作和手有關；通過圖片理解搖籃）躺（指名讀，認識身字旁身作部首一撇不出頭，身子旁的字一般跟身體有關，引導組詞“平躺、躺下、躺椅”）、亮晶晶，指名認讀，正音（讀音都是后鼻音），像這樣的詞，課文當中還有一個“笑嘻嘻”，(老師帶讀)，你還知道哪些這樣的詞語？拓展練習：綠油油、紅通通、笑哈哈書寫“亮”，說結構、組詞、說關鍵筆畫，師范寫，生書空。 過渡：小水珠舒服的躺在荷葉上，小蜻蜓看見了，也跑來

31、了。 （3）男生讀第3自然段學習“停機坪”，小朋友們知道什么叫“停機坪”嗎？（停機坪就是用來停放飛機的大廣場）出示圖片。咱們老祖宗們會根據(jù)物體創(chuàng)造出簡單的圖畫字，所以看這一幅圖，你們猜它會創(chuàng)造出什么字？（“亭”）那如果有一個人在這亭子里休息呢？（“?！保┧€走不走？（不走了）所以這就是“?！弊?。平常生活中你在哪里看到過它？馬路邊停車學“展”（指名讀、翹舌音、組詞、結構）學“透明”：指名讀，生活中還有什么是透明的？先學生說。生活中還有很多東西都是透明的，你能看著圖片說一說嗎？翅膀、杯子、雨傘）連起來，讀透明的翅膀。（強調(diào)詞語，齊讀）學習“翅膀”齊讀拆字，翅由支和羽組成，膀由月和旁組成。在這里月是

32、表示“肉”的意思，為了書寫簡單所以寫成月字。小朋友們，老師送你們一對翅膀，你會讓它在哪里生長呢？（背后）是的，翅膀是羽毛做成的，一支支羽毛長在身體旁。三組詞學完了，我們把他們送回句子中再讀一讀。過渡：同學們聽，荷葉上傳來了“呱呱呱”的聲音，哦，原來是小青蛙在那放聲歌唱呢！（4）指名讀第4自然段學習“唱、”指名讀，組詞，結構。學寫“臺”，結構，組詞，師范寫，生書空。齊讀第4段。4、鞏固識字。出示所學生字，指名讀。 男女生一組讀一個 讀詞語：青蛙跳荷葉 (三)指導寫字: 小朋友們的表現(xiàn)真是太棒啦，美麗的荷葉給認真的你們送來了兩個生字寶寶?？靵砜纯炊际钦l？指名讀“機、放”。這兩個生字寶寶都有相同的結

33、構（左右結構），讓我們一起來唱結構歌。下面請觀察這兩個字的關鍵筆畫。指名說。師范寫，生書空。請小朋友們打開課本，將四個生字描紅再書寫。還記得怎樣才能把字寫漂亮嗎？（一看二寫三對照）。提醒握筆姿勢和寫字姿勢，（六）、小結：這節(jié)課小朋友們不僅認識了很多生字，還會寫四個字。你們太棒了！課后與你的小伙伴們分角色讀一讀課文，下節(jié)課老師請同學們分角色表演一下。七，板書設計14、荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒第一篇：八年級美術下冊一版多色版畫教案新人美版八年級美術下冊一版多色版畫教案新人美版教學內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標：（1）一版多色版畫的含義（2）凸版區(qū)域一版多色版畫應會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與

34、印刷方法。2隱性內(nèi)容與目標：（1）在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解。（2）培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。（3）學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學的重點與難點：重點：在了解單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。難點：設立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學活動過程：、組織教學：按常規(guī)進行2、導入：欣賞作品第四單色版畫的相關知識同學們，大家還

35、記得我們在第14冊中學過的單色版畫么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下，哪位同學來說一下呢？學生回答，教師補充。同學們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)我們就來共同學習和探討一版多色版畫的知識和制作方法。3、新：（1）版畫種類介紹（多媒體演示代表作品）凸版：造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。平版：相對凸版和凹版而言的，利用化學方法處理版面使其產(chǎn)生親水面和親油面，使用油性印刷材料印刷。凹版：和凸版相反，印刷使用的材料滾涂在版的凹槽之間?？装妫喊婷嫔嫌信c造型相同形態(tài)的孔，這些孔可以

36、使印刷材料通過完成印刷。（2）欣賞教師引導學生進行不同種類版畫代表作品的欣賞。（3）教師示范，演示。吹塑紙版畫的制作過程：畫稿刻版涂色印刷4、學生實踐:學生以分組合作形式進行制作嘗試：教師巡回輔導：（1）刻畫：（注意力量把握）（2）涂色：（注意水粉材料的特點）（3）印刷：（反復）（4）完成、作品展示評價：以小組為單位，每組派一個代表展示本組作品并談談在制作過程中的得失，學生互評，教師總結。作業(yè)要求：繪制一幅生活場景的版畫（內(nèi)容不限）。第二篇：【新版】人美版八年級美術下冊一版多色版畫教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）一版多色版畫教學設計教學目標1、知識與

37、技能：掌握兩種一版多色版畫的制作步驟和方法。能運用色彩版畫去表現(xiàn)自己熟悉和喜愛的主題,表達情感。2、過程與方法：通過欣賞、分析等方法,引導學生對色彩版畫進行感受、觀察、認識和體會,從中學習表現(xiàn)方法,嘗試運用色彩知識和版畫技法相結合進行創(chuàng)作。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的情感,培養(yǎng)學生運用美術手段表現(xiàn)生活的美好情趣。教學重難點重點：一版多色版畫的兩種制作步驟和方法。難點：運用色彩知識和版畫技法,完成對作品形象和色彩的設計、歸納、組合、整理,完成主題創(chuàng)作,并能在作品中表達自己的情感。教學過程一、激趣導入上一節(jié)課我們學習了單色版畫,那么多色版畫又會是什么樣的呢?它

38、在創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式上又具有哪些鮮明的特點呢? 欣賞畢加索的戴帽女像。造型夸張,色彩強烈,刀法簡潔,畫面具有明顯的東方和非洲藝術味道,富于裝飾性。色彩是畫家抒發(fā)、宣泄情感的最好媒介,版畫家通過手中的畫筆、刻刀和色彩表現(xiàn)他們心中的五彩世界。下面我們通過一版多色版畫來詳細了解多色版畫。二、合作探究（一）了解一版多色版畫。講解定義：一版多色版畫表現(xiàn)方法相對簡單,只需做一個版,然后按照設想在不同部位涂刷多種色彩,通過一次或多次印刷完成。（二）一版多色版畫的刻印方法主要有兩種。1、吹塑紙版畫刻印法：使用筆等工具在吹塑紙板上劃線進行造型繪制,成為底版,而后拓印在紙上。使用這一工藝而制成的版畫,我們稱之為吹

39、塑紙版畫。 吹塑紙版畫可用水性顏料或油性顏料印制。吹塑紙的質地很軟,在其表面用硬物輕輕刮劃便可留下印痕。用不同的工具刻畫,會產(chǎn)生不同的刻痕,如果將其揉皺,會產(chǎn)生多變的紋理,易于制作且表現(xiàn)方法非常豐富。（1）工具：鉛筆、圓珠筆、小勺、水粉顏料、水桶、夾子等。 （2）材料：吹塑紙、夾宣紙或圖畫紙、黑色卡紙等。 （3）制作過程：制稿。根據(jù)自己創(chuàng)作的意圖,用鉛筆起草稿。在畫稿時注意構圖和構成畫面線條的疏密關系：即畫面中哪些地方線條最疏,哪些地方的線條最密,哪些地方的線條既不疏又不密,并注意相互間的大小、長短、曲直的變化。提示：印刷出的畫面和版面方向是相反的,因而要考慮版向的問題,注意文字和方向性物象的

40、造型?？截?。把復寫紙放在吹塑版上,再放畫稿,用透明膠粘四邊,使三者固定,不能移動,以免出現(xiàn)線條錯落的問題。用圓珠筆把所有線條轉印到版上。提示：為了能看清楚拷貝過的地方,最好采用有顏色的筆來描線,這樣就不容易遺漏細節(jié)?？贪?。用圓珠筆或鉛筆沿稿子的筆跡用力刻畫,要有一定的深度,刻出畫稿的外輪廓?？坍嫊r要注意力度,以不要畫穿吹塑紙為宜。溫馨提示：線條最后印制呈現(xiàn)出的粗細程度取決于刻制的時候劃的深淺和寬窄程度。對版。找一張比底版要大一些的黑卡紙,覆蓋在制作好畫稿的吹塑紙版上,左邊留出部分能折到后面,用一個大寬邊的鐵夾子,將版與印紙固定。提示：在印刷過程中,一定要將印紙與版始終固定在一起,避免走形和混色

41、。 上色。參照色彩稿或者自己設計好色彩,在版上分塊均勻涂抹相應顏色,一次面積不可過大,隨涂隨印至黑卡紙上。水粉色不可調(diào)得過稠或過稀。盡量不要把顏料畫在交接線上。提示：因吹塑紙不吸水,所以要控制顏料水分,顏色里面可以加一點洗衣粉或者洗潔液。印制。感覺版上的顏色涂得差不多時,可以把印紙輕輕地蓋在版上,蓋上一張舊報紙,用小膠磙或者馬蓮在紙背輕輕滾動或者磨擦,版上的顏色就會均勻地吸附在印紙上。溫馨提示：吹塑紙版畫一般印在黑色卡紙上,用水粉顏料上色時,注意顏色不要太濕,用力不可太大,避免擠壓顏料,使顏料滲出,要留出黑色輪廓線。完成。一個局部印完才可以印其他部位,在印紙未干之前完成印刷工作。各色塊最好按照

42、畫面需要反復多印幾遍,使印刷效果更加豐富。畫面效果：色彩飽滿且有變化,輪廓清晰卻不死板。2、石膏版畫刻印法。石膏版畫是版畫的一種。用刀或針劃、刻后,即呈黑白分明的線條或塊面,能拓印多份作品。石膏版畫可用水性顏料或油性顏料印制。 （1）工具：鉛筆、鐵釘、水粉顏料、水桶等。 （2）材料：石膏板、夾宣紙或圖畫紙、黑色卡紙等。 （3）制作過程：制稿。制稿的時候,可以設計畫稿后拷貝到石膏板上,也可以在石膏板上用鉛筆直接作畫。提示：將稿子拓到石膏板上的時候要注意,因為印刷后的畫面和稿件是相反的,所以有方向性的圖案和文字要拓反稿。制版。按照創(chuàng)作稿,用刻刀、鐵釘?shù)裙ぞ咄瓿尚蜗罂坍嫛Ｓ孟♂尩姆浪苛匣蚯迤?、膠水

43、等在刻好的版面上均勻涂一層保護膜,防止顏色滲入,或在刻版過程中邊刻邊刷。提示：刻挖大面積時可將版用水打濕。刻版時使用刀具要注意安全。 握刀注意事項(動作姿勢、安全問題)：右手握刀,左手按在刀頭上。刀鋒千萬不能沖著自己,刀側面把控方向。涂底。用油磙或板刷在石膏版上均勻地涂一層底料,這樣,印上顏色后有利于色彩還原。將黑卡紙蓋在石膏版上,用木蘑菇劃圈打磨或用手輕壓,將底料印在卡紙上。印上了底料的卡紙晾干備用。提示：涂清漆、膠或膠水的目的是為了防止顏料滲入到石膏版中,相當于給版面做了一層保護。上色。固定好版和卡紙。在版上均勻涂上自己想要的顏色,然后印制。提示：以版上刻的線條為邊界,涂上不同的色彩,注意

44、版和卡紙不能錯位。 完成。在畫面的各個部位涂刷色彩并壓印,最后要進行補充和整體調(diào)整,完成印刷。三、學以致用完成一幅一版多色吹塑紙版畫或者石膏版畫。 要求：1、運用色彩表達自己的情感,主題鮮明。2、色彩飽滿豐富,印制均勻。3、突出自己的個性。四、課后拓展了解更多的現(xiàn)代版畫作品,以及還有哪些多色版畫技法,并觀察生活中哪些地方用到套色印刷。第三篇：一版多色版畫教案課題 一版多色版畫楊友祥教學內(nèi)容與目標：1. 顯性內(nèi)容與目標：應知：（1）一版多色版畫的含義（2）凸版區(qū)域一版多色版畫應會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。 2隱性內(nèi)容與目標：（1）在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概

45、念有所了解。（2）培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。（3）學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學的重點與難點：重點：在了解單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。難點：設立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。 學具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學活動過程：1、組織教學：按常規(guī)進行2、導入：欣賞作品復習14冊單色版畫的相關知識同學們，大家還記得我們在第14冊中學過的單色版畫么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下

46、，哪位同學來說一下呢？學生回答，教師補充。同學們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學習和探討一版多色版畫的知識和制作方法。3、新課：（1）版畫種類介紹（多媒體演示代表作品）凸版：造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。平版：相對凸版和凹版而言的，利用化學方法處理版面使其產(chǎn)生親水面和親油面，使用油性印刷材料印刷。凹版：和凸版相反，印刷使用的材料滾涂在版的凹槽之間?？装妫喊婷嫔嫌信c造型相同形態(tài)的孔，這些孔可以使印刷材料通過完成印刷。 （2）欣賞 教師引導學生進行不同種類版畫代表作

47、品的欣賞。 （3）教師示范，演示。 吹塑紙版畫的制作過程： 畫稿 刻版 涂色 印刷4、學生實踐:學生以分組合作形式進行制作嘗試 教師巡回輔導：（）刻畫：（注意力量把握） （）涂色：（注意水粉材料的特點） （）印刷：（反復） （4） 完成 教學意圖：鞏固學生以前所學知識讓學生比較全面的了解版畫的不同種類和制作特點，有助于激發(fā)學生學習興趣。讓學生欣賞不同風格的版畫作品。通過教師的直觀演示，學生對版畫的制作步驟有更清楚的認識。鍛煉學生的動手實踐和解決問題的能力。以分組形式，有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神 、作品展示評價：以小組為單位，每組派一個代表展示本組作品并談談在制作過程中的得失，學生互評，

48、教師總結。、作業(yè)要求：繪制一幅生活場景的版畫 內(nèi)容不限板書設計：一版多色版畫一種類平板凹版凸版孔板 二制作過程畫稿 刻版 涂色 印刷 三注意事項 四作業(yè)要求第四篇：一版多色版畫教案一版多色版畫蘇子溝中學 張永生 教學目標1、通過對本課學習使學生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型；2、使學生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程；3、在學習制版與印刷的過程中,使學生對全局與局部關系的概念有所了解,培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動手的能力；4、讓學生學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行分析及解決。教學重點

49、 在了解了單色版畫技法的基礎上，引導學生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作教學難點 在學生制作一版多色版畫時，如何引導學生設立畫面的色調(diào)（如對比與協(xié)調(diào)），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印制。學習材料 吹塑紙、黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、夾子或膠布等。 學習方法講授、討論、演示。 教學過程一、導入：看大屏幕欣賞兩幅作品（單色版畫作品）再看兩幅一版多色版畫作品，對比出色彩豐富。這就是我們今天學習的一版多色版畫（板書課題）。二、新授：色彩裝飾了大自然，也美化了我們的生活，我們要像大師一樣會用色彩來表達自己的情感，感恩色彩的美。1、根據(jù)對單色版畫的學習給一版多色版畫下定義。一版多色版畫

50、：利用一塊板，一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。2、版畫色彩特點：色彩鮮艷，對比強烈（對比欣賞生活照片和版畫作品）色彩版畫與色彩繪畫的不同之處：（觀察三組作品找出不同）色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結，化多為少，化小為大，化零為整。3、欣賞一些色彩版畫作品（激起學生的興趣和動手的欲望，也擴廣了學生的創(chuàng)作思路）4、制作的步驟：制版，畫稿、刻稿；（注意：稿版固定）印刷，涂色、印刷。（涂色注意：顏色不要調(diào)得太稀，不要蓋住凹線，要隨涂隨印防止色彩干掉；印刷注意：板與畫紙固定好，多次印刷達到理想效果）教師演示（學生仔細觀察）三、課堂作業(yè)

51、：為自己喜歡的事物制作一幅色彩版畫作品，如：花草、動物、風景、人物等。四、作品展評： 作品展示和制作經(jīng)驗交流教師評價、點出美術知識的運用、制作的情況。五、課堂小結每一幅版畫作品都告訴我，你們學會了，也告訴我你們對色彩的喜愛和對生活的熱情。同時也顯現(xiàn)出了你們還有提升的空間。你們的積極和熱情讓我確信更好的色彩版畫作品很快就會裝飾我們的生活。 結束語：一種藝術的發(fā)掘來源于我們的生活，而恰好這種藝術為我們生活服務。同學們，通過本節(jié)課的學習，充分利用我們的智慧，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！ 板書設計：一版多色版畫一版多色版畫：利用一塊板，一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。色彩特點：色彩

52、鮮艷，對比強烈；與色彩繪畫的不同 制作步驟：制版，印刷第五篇：一版多色版畫教案一版多色版畫教案教材分析：色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結，化多為少，化小為大，化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成平面繪畫作品。通過多色版畫的教學，使學生進一步對版畫進行了解，在印刷技巧等方面得到進一步學習和提高，鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。教學內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：A.應知：一版多色版畫的含義；凸版區(qū)域一版多色版畫的優(yōu)缺點。B.應會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。（2）隱

53、性內(nèi)容與目標：在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解。培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學重點與難點：（1）重點：色彩版畫的重點是在了解了單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。（2）難點：設立畫面的色調(diào)，對作品色相設計、歸納、組合、整理，確定后，制版印刷。一、導入：今天這節(jié)美術課老師想請大家?guī)蛡€忙，上大學的時候我和幾個同學一起去了一趟我國的旅游勝地-安徽宏村，看就是皖南的白墻黑瓦具有民族特色、風格的建筑，于是不久前我就選取了其中的一幅，把

54、它畫在舊的T桖衫上，這下可麻煩了，朋友們、同事們看到了都要我畫同樣一幅在他們的衣服上，一個好說，這么多人這下可難倒了，同學們你沒有什么更好的辦法呢？（用印的方法）1.這里我們說到印，那就是用版畫的形式，那么我們就來說說版畫。你印象中的版畫有什么特點？（關鍵是你自己發(fā)現(xiàn)的）2.那么版畫有哪些種類呢？木板、石膏板、銅板、紙板板書： 一版多色版畫隨刻隨印法 一版多色版畫二、授課：1、先看幾幅紙板畫作品我來觀察分析一下，以上作品在造型上和色彩上采用什么樣的共同表達方式呢2、演示制作方法：（展示課件）步驟：（1）繪制形象（2）刻版（3）涂色 注意事項：（a）顏色不要太稀。（b）不要蓋住凹線。（c）要隨涂

55、隨印，防止顏色干了。3、印刷注意事項：（1）要把版和所要印刷的物體固定好。（2）若一次印刷不滿意，可涂色再印。（3）每次印刷前都要把版對好。三、課堂作業(yè)：今天我們舉辦一次版畫作品交流會以四人一小組，創(chuàng)作內(nèi)容不限，每小組推選一幅作品參評，我們來一起分享你的成果，你的作品可以用在生活中的什么地方呢？四、總結一種藝術的發(fā)掘來源于我們的生活，而恰好這種藝術為我們生活服務，同學們，通過本節(jié)課的學習，充分利用我們的智慧，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。一年級下冊數(shù)學教案1教學目標:1、學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。2、培養(yǎng)學生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習慣。教學重難點

56、:學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學過程:一、復習導入，揭示課題。1、談話導入：同學們，我知道你們已經(jīng)學習了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗：(1)、6是x位數(shù)，100是x位數(shù)，82是x位數(shù)。(2)、28的8在x位上，表示x個x;2在x位上，表示x個x。(3)、36是由x個十和x個一組成的;4個十和5個一組成的數(shù)是x;99里有x個十和x個一，它后面是x。(4)、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：34、35、x、3769、70、x、722、同學們學得真不錯，下面再來看看這兩道題。(1)、在里填入“”、“1520 xx988(2)在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，

57、最小的是x，的是x。生回答后，問：“你怎么能這么快就知道哪個數(shù)最小，哪個數(shù)?”引導學生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。3、即時練習。4、如果都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書課題。)二、探究新知1、我們來做一個游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。開始游戲。在游戲中使學生明白比較兩位數(shù)大小的方法。2、小結100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大;如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個位。三、鞏固練

58、習：1、學生獨立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學生說說是怎么比的。2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?四、拓展題:1、連線。(課件)2、填上合適的數(shù)。2671003583、你知道我是誰嗎?(課件)五、全課小結：今天你有什么收獲?一年級下冊數(shù)學教案2教學目標1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成

59、有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。重難點學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教具準備：卡片，表格，課件等教學過程一、創(chuàng)設情境，復習引入課件出示情景圖片。由各種圖片引出分類的定義。（把同類的東西放在一起叫做分類）二、教學互動1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類2、用例1的水果圖的練習用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類的.結果。（1）出示水果圖。（2）引導學生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結果。A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結果，引導記錄統(tǒng)計結果。B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結果，引導記錄統(tǒng)計結果。（3）學生試用簡單

60、的統(tǒng)計表表示結果。A、按水果種類統(tǒng)計。B、按圖形形狀統(tǒng)計。（4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。（5）生活中的分類現(xiàn)象。（6）總結歸納：A、什么叫分類？B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結果。c、分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。三、作業(yè)：實際運用學生整理自己的書包。一年級下冊數(shù)學教案3教材分析：20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎。學會計算并運用于生活中解決問題，對