2021年小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)及教案

1、2021年小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)及講課方案一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘表:會(huì)認(rèn)讀整時(shí).整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間.第一認(rèn)識(shí)時(shí)針.分針時(shí)針:粗短;分針:修長(zhǎng)認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧:分針指向_,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整.分針指著_,時(shí)針指著1就是1時(shí).1:_分針指著_,時(shí)針指著2就是2時(shí).2:_分針指著_,時(shí)針指著6就是6時(shí).6:_分針指著_,時(shí)針指著8就是8時(shí).8:_分針指著_,時(shí)針指著_就是_時(shí)._:_注意:分針指在_相鄰,時(shí)針立刻指著正確的數(shù)字,此時(shí)是大體幾時(shí)整.在練習(xí)撥針時(shí),時(shí)針和分針一定要撥到正確的地址上.時(shí)針和分針并無(wú)正對(duì)著鐘面上的數(shù),而是略微偏了一點(diǎn),像這類(lèi)差一點(diǎn)不到幾時(shí),或是幾時(shí)方才過(guò)一

2、點(diǎn),我們就不可以以說(shuō)正好是幾時(shí),而應(yīng)該說(shuō)大體是幾時(shí).注意:大體是幾時(shí)撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分之內(nèi).一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)小明的一天(認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí))【知識(shí)點(diǎn)】:初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面的數(shù)字以及長(zhǎng)短針的作用,知道指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向.正確認(rèn)讀整時(shí).半點(diǎn).并說(shuō)出時(shí)針和分針在整時(shí)和半點(diǎn)的指向特色.小芳的上午(預(yù)計(jì)湊近整時(shí)的時(shí)間)【知識(shí)點(diǎn)】:進(jìn)一步牢固認(rèn)讀整時(shí).半時(shí).預(yù)計(jì)整時(shí)應(yīng)先看時(shí)針?biāo)傅牡刂?再看分針能否在數(shù)字_的左右.一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表講課方案1講課目的使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí).培育學(xué)生的觀察能力.使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和恪準(zhǔn)時(shí)間的優(yōu)秀習(xí)慣.講課內(nèi)容教科書(shū)第9193頁(yè).教具.學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物鐘表.實(shí)物投影

3、.微機(jī)課件;學(xué)生每人一個(gè)實(shí)物鐘表.每人一張作息表.一張有四個(gè)時(shí)刻的作業(yè)紙.講課方案問(wèn)題導(dǎo)入1.(在這一部分,教師經(jīng)過(guò)層層深入的問(wèn)題,一步一步地指引學(xué)生認(rèn)整時(shí),既明確了鐘表的作用,又認(rèn)識(shí)了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),還為后邊的認(rèn)識(shí)埋下伏筆.)問(wèn)題分別是:你們每人桌上有一個(gè)我們生活中的小伙伴,是誰(shuí)呀?鐘表是用來(lái)做什么的呀?你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?指名學(xué)生回答.以問(wèn)題引入,直接了然.用設(shè)問(wèn)引起懸念,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲.課前,我們對(duì)學(xué)生這一部分知識(shí)的掌握進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí).經(jīng)過(guò)著手撥這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).自然,也有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)時(shí)刻

4、,因此撥不出來(lái),但他們也會(huì)對(duì)知識(shí)感興趣,仔細(xì)地看其余人撥.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻.讓學(xué)生著手撥一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻,并提出:不會(huì)撥的小朋友可以看看其余小朋友是怎么撥的.投影展現(xiàn).請(qǐng)撥出不一樣時(shí)刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展現(xiàn).(讓每個(gè)學(xué)生把自己撥的是什么時(shí)刻告訴大家.)可能出現(xiàn)三種狀況:撥出整時(shí).b.撥出半時(shí).c.撥出幾時(shí)幾分.認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻,出示此中的3個(gè),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻,少部分不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在此中找到整時(shí)的特色,慢慢學(xué)著認(rèn)識(shí).說(shuō)完三個(gè)時(shí)刻后,教師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:小朋友們都說(shuō)對(duì)了,但在數(shù)學(xué)中,我們要把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí),誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō),這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀?讓學(xué)生用時(shí)字

5、再說(shuō)出三個(gè)時(shí)刻.再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),而后問(wèn):這樣的時(shí)刻都是整時(shí).仔細(xì)觀察,想想,你們是怎么認(rèn)識(shí)整時(shí)的?(總結(jié)整時(shí)的特色,使所有的學(xué)生都會(huì)看整時(shí).)經(jīng)過(guò)整時(shí)的認(rèn)識(shí),介紹分針.時(shí)針的名稱(chēng).出示2個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生牢固,而后,教師說(shuō)一個(gè)整時(shí)讓學(xué)生撥出來(lái),全班校訂.整時(shí)的認(rèn)識(shí),主若是使學(xué)生認(rèn)識(shí)分針.時(shí)針,并且總結(jié)整時(shí)的特色,使少部分不認(rèn)識(shí)整時(shí)的學(xué)生學(xué)會(huì),并為后邊學(xué)習(xí)半時(shí)做好鋪墊.認(rèn)識(shí)半時(shí)(前面將學(xué)生撥出的半時(shí)先留下)出示學(xué)生撥的時(shí)刻,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他是怎么認(rèn)的,初步感知.出示3時(shí)半.8時(shí)半,讓學(xué)生來(lái)認(rèn)(8時(shí)半的認(rèn)識(shí)學(xué)生有可能出錯(cuò),讓認(rèn)識(shí)的說(shuō)一說(shuō)是如何認(rèn)的,簡(jiǎn)單浸透半時(shí)的特色).師指

6、引學(xué)生觀察,并比較認(rèn)整時(shí)的方法來(lái)談?wù)撊绾握J(rèn)半時(shí),得出認(rèn)半時(shí)的方法,在比較中加深印象(學(xué)生小組談?wù)?.出示3個(gè)時(shí)刻牢固.在總結(jié)半時(shí)的特色時(shí),我提出了一個(gè)擁有導(dǎo)向性的問(wèn)題:方才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻,時(shí)針和分針指的地址.小朋友們仔細(xì)觀察,半時(shí)的時(shí)刻時(shí)針和分針又指向哪里呢?我們?cè)趺磥?lái)認(rèn)呢?這樣可以打破認(rèn)半時(shí)這個(gè)難點(diǎn),并采納談?wù)摰姆椒ǐ@取規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看半時(shí).認(rèn)識(shí)鐘面課件演示鐘面:時(shí)針.分針以及_個(gè)數(shù)分別閃爍.發(fā)問(wèn):小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?經(jīng)過(guò)課件演示和學(xué)生的介紹,最后使學(xué)生知道鐘面上有_個(gè)數(shù),長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針即可.寫(xiě)時(shí)刻認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻.出示2個(gè)整時(shí).1個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并問(wèn)一問(wèn)在哪里

7、見(jiàn)過(guò)這類(lèi)表示方法,為后邊的寫(xiě)法做準(zhǔn)備.寫(xiě)時(shí)刻.教師板書(shū),學(xué)生學(xué)寫(xiě),并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是相同的.學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組校訂.綜合練習(xí)找座位(課件操作).小朋友的一天(動(dòng)畫(huà)演示),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行牢固,并使學(xué)生知道每天有清早的6時(shí)和夜晚的6時(shí).讓學(xué)生填寫(xiě)自己的起床和睡覺(jué)時(shí)間.師或生說(shuō)出時(shí)刻,讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時(shí)刻,并及時(shí)反響.教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并挨次撥出6時(shí).7時(shí).經(jīng)過(guò)撥表認(rèn)識(shí)整時(shí)的遞次,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育.結(jié)束語(yǔ)時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了,并且再也回不來(lái)了,因此小朋友要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人,好嗎?下課.一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表講課方案2講課理念

8、聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在講課中創(chuàng)辦情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指引學(xué)生自主地觀察.操作.談?wù)?交流.得出結(jié)論,充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用.努力創(chuàng)辦一種寬松的氛圍,讓學(xué)生在自主研究與合作.交流中獲取知識(shí),使學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂(lè).講課目的認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上所指示的整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法.培育學(xué)生的觀察能力,恪準(zhǔn)時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的優(yōu)秀習(xí)慣.講課要點(diǎn)能正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí),并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)質(zhì)中去.講課難點(diǎn)正確迅速地說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間.教具準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘面.課件.水果鐘面.時(shí)間的小卡片.學(xué)具準(zhǔn)備每人一個(gè)學(xué)具鐘.每小組一個(gè)不圓滿的卡片鐘面.講課課時(shí)課時(shí)講課過(guò)程.創(chuàng)辦情境,導(dǎo)

9、入新課猜謎語(yǔ)同學(xué)們聽(tīng)過(guò)謎語(yǔ)嗎?今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜一猜?(課件展現(xiàn))謎語(yǔ):一家三兄弟.高矮個(gè)不齊,嘀嗒嘀嗒提示你,時(shí)間要珍惜.逛鐘表商場(chǎng)師:同學(xué)們真不錯(cuò),都猜出了謎底,鐘表商場(chǎng)里的鐘表可美麗了,我們一起去逛逛吧!(課件展現(xiàn))各樣各樣外型雅觀的鐘表.導(dǎo)入新課師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么我們就看看它長(zhǎng)什么樣吧!板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表.合作學(xué)習(xí),研究新知認(rèn)識(shí)鐘面(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面,仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?指名學(xué)生說(shuō)出鐘面上有時(shí)針.分針,有_個(gè)數(shù).師小結(jié):鐘面上有時(shí)針.分針,有_個(gè)數(shù),還有線段那是刻度線,每個(gè)數(shù)之間有小格.追問(wèn):鐘面上的2根針有什

10、么特色呢?依據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū):時(shí)針短粗分針長(zhǎng)細(xì)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針我們知道時(shí)間爺爺是不知疲備,永不暫停的,因此鐘面上的時(shí)針和分針也不會(huì)停止!那這2根針是如何走動(dòng)的?哪根針快哪根針慢?生:朝著同一方向走,最慢的是時(shí)針,其次是分針.(課件演示)師增補(bǔ):最快的是他們的秒針弟弟.時(shí)針每天走兩圈,分針每天要走好多圈.補(bǔ)鐘面(小組合作)每個(gè)小組都有一個(gè)破壞的鐘面,有些沒(méi)時(shí)針和分針,還有些沒(méi)數(shù)字.行動(dòng)起來(lái)!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好,看哪組同學(xué)速度最快,表現(xiàn),最初完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗.認(rèn)識(shí)整時(shí)(1)(課件出示)三個(gè)鐘面,指導(dǎo)認(rèn)整時(shí).指名回答鐘面表示的時(shí)間,并指引學(xué)生說(shuō)出是怎么看的.師小結(jié):整時(shí)的時(shí)候

11、,分針都指向_,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).因此它們分別表示8時(shí).3時(shí).6時(shí).生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)._時(shí).請(qǐng)個(gè)別學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)自己撥的結(jié)果.(3)(小組合作)一人說(shuō)一人撥.講課整時(shí)的兩種寫(xiě)法可以用漢字時(shí)表示.生回答師點(diǎn)擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí).3時(shí).6時(shí).用數(shù)字表示法點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8:_,指引學(xué)生觀察兩點(diǎn)右側(cè)是兩個(gè)0,左側(cè)是幾就是幾時(shí).生著手寫(xiě)3:_.6:_點(diǎn)擊電腦出示3:_.6:_,指導(dǎo)學(xué)生觀察比較.參加游戲,牢固練習(xí)游戲:找朋友(課件出示)游戲規(guī)則.跟著找朋友爽朗的音樂(lè),生進(jìn)行游戲.出現(xiàn)_時(shí)找不到自己的朋友,全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥_時(shí),要點(diǎn)指引學(xué)生認(rèn)識(shí)_時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合.2.(課件出示)P92頁(yè)小

12、軍一天的時(shí)間安排圖.聯(lián)系生活,讓學(xué)生說(shuō)自己一天的時(shí)間安排.指引回想,總結(jié)談?wù)摻袢?你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎?時(shí)間像小馬車(chē)相同迅速地向前跑著.一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時(shí)間,合理地利用支配時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人.點(diǎn)擊電腦賞識(shí)歌曲時(shí)間像小馬車(chē).五.課后延伸,生活檢查(課件出示):太陽(yáng)剛升起的畫(huà)面;太陽(yáng)剛落下的畫(huà)面.請(qǐng)大家把方才看到畫(huà)面的時(shí)間記下來(lái),下次再談?wù)?交流.板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)針短粗分針長(zhǎng)細(xì)找朋友蘋(píng)果鐘面桔子鐘面梨鐘面一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表講課方案3講課內(nèi)容:課本9192頁(yè)的內(nèi)容.講課目的:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表,在詳盡狀況中成立刻間看法.使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和恪準(zhǔn)時(shí)間的

13、優(yōu)秀習(xí)慣.培育學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.講課要點(diǎn):學(xué)會(huì)看整時(shí),并且在實(shí)質(zhì)生活中會(huì)應(yīng)用.教具:實(shí)物鐘表.鐘表圖片.學(xué)具:實(shí)物鐘表.講課過(guò)程:一.新課引入:同學(xué)們,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你,仔傾聽(tīng)好了.你清早是什么時(shí)候起床的?(生:6點(diǎn)半.7點(diǎn))你是怎么知道這些時(shí)間的?(生:聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的.看鐘表的)要想知道這些時(shí)間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表.新授:初步感知:有關(guān)鐘表的知識(shí)你知道哪些?(請(qǐng)優(yōu)等生介紹:鐘表上有數(shù).有長(zhǎng)針.有短針)師依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):數(shù)長(zhǎng)針短針誰(shuí)還有增補(bǔ)?(生:鐘表上有大格.有小格)師依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):大格小格指導(dǎo)觀察:此刻我們就來(lái)研究一下鐘表.取出你的鐘表.請(qǐng)仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù).你有什么

14、想對(duì)大家說(shuō)的?(指引學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有_個(gè)數(shù).還有學(xué)生會(huì)邊說(shuō)邊比劃數(shù)是依據(jù)這樣的方向擺列的.)你知道鐘表上的長(zhǎng)針.短針?lè)謩e叫什么嗎?長(zhǎng)針叫分針,用手指一指你的鐘表上的分針.短針叫時(shí)針,用手指一指你的鐘表上的時(shí)針.鐘表上每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格,數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個(gè)大格?(生:有_個(gè)大格.)你知道共有多少個(gè)小格嗎?(生:共有60個(gè)小格.)有關(guān)鐘表上的知識(shí)你還想知道哪些?指引學(xué)生明確時(shí)針就是表示幾時(shí)的.認(rèn)識(shí)時(shí)間:出示鐘面圖:時(shí)3時(shí)6時(shí)這幾個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?分別是多少?你是怎么認(rèn)識(shí)的?想想這些時(shí)間你在干什么?仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面上的分針指向幾?(生:都是指向_.)你知道這是為何嗎?(是由于分針都是從_出發(fā)正好走了一圈,又指向_.)分針指向_就是整時(shí),也就是說(shuō)分針指著_,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).寫(xiě)時(shí)間:你會(huì)認(rèn)時(shí)間,會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎?我們來(lái)看第一個(gè)時(shí)間是8時(shí),我們先寫(xiě)一個(gè)8再寫(xiě)一個(gè)時(shí).時(shí)間還有一種表示方法,就是電子表的顯示方法.這類(lèi)表示方法是這樣寫(xiě)的8:_.你見(jiàn)過(guò)這類(lèi)表示方法嗎?在哪見(jiàn)過(guò)的?你可真會(huì)觀察.你想試一試嗎?請(qǐng)你把后邊的兩個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種方法表示出來(lái).找兩人板演,其余學(xué)生自己獨(dú)立完成后集體校訂.這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?認(rèn)識(shí)鐘表的方法是什