外研版七年級(jí)英語上冊(cè)《ontentsModule8Unit2Sheoftengoestoconcerts》教案16

1、中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比教課基本信息Module8Choosingpresents.課題Unit2Sheoftengoestoconcerts.能否屬于否地方課程或校本課程學(xué)科英語學(xué)段：七年級(jí)年級(jí)初一有關(guān)社會(huì)交往領(lǐng)域教材書名：新標(biāo)準(zhǔn)NewStandardEnglish第一版社：外語教課與研究第一版社第一版日期：2012年7月教課方案參加人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)行者指導(dǎo)者課件制作者視頻制作者指導(dǎo)思想與理論依語言習(xí)得的過程不是教師講解的過程，而是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中，經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，將學(xué)到的語言內(nèi)化到自己語言系統(tǒng)中的過程。教師的角色是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指引學(xué)生思慮、設(shè)計(jì)講堂活動(dòng)、搭

2、建合作平臺(tái)，使學(xué)生在教師創(chuàng)建的語言環(huán)境中，產(chǎn)生用語言表達(dá)的需求。學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在新的語言環(huán)境中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)成學(xué)習(xí)的遷徙。教師為學(xué)生創(chuàng)建條件，是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得以實(shí)現(xiàn)。鑒于以上的理念，本課經(jīng)過目注明確、形式多樣的講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在充滿英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，在真切語境中感知和體驗(yàn)語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；在活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、追求解決問題的方法、并在老師的輔助下解決問題；自覺地產(chǎn)生合作的需求，在合作學(xué)習(xí)中不單有語言學(xué)習(xí)上的議論和互幫，同時(shí)也有感情上的溝通并引起更深層次的思慮和創(chuàng)新。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教課活動(dòng)內(nèi)容和形式要切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，吻合學(xué)生的認(rèn)知水平易生活經(jīng)驗(yàn)，教課活動(dòng)要有明確的溝

3、通目的、真切的溝通意義和詳細(xì)的操作要求，重申語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，并為學(xué)生供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能夠在個(gè)體和合作1中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展語言與思想能力，并能在展現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)成功”“教課活動(dòng)應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事情，特別是用英語獲取、辦理和傳達(dá)信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人看法和感覺，從而提高實(shí)質(zhì)語言運(yùn)用能力?！辫b于以上理念的指導(dǎo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路為：以“選擇禮品”為主線。課前對(duì)學(xué)生往常送什么誕辰禮品進(jìn)行檢查，增添了詞匯輸入的針對(duì)性，并進(jìn)行游戲穩(wěn)固詞匯。閱讀文章給學(xué)生供給了表達(dá)個(gè)人喜好和平時(shí)活動(dòng)的資料，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到精選禮品需要考慮的重要因素。學(xué)生經(jīng)過使用功能句，獲取同學(xué)的喜好，并精

4、選禮品，進(jìn)行報(bào)告。整個(gè)過程順序漸進(jìn)，不停提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教課內(nèi)容連接、內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)密切有關(guān)，操作性強(qiáng)，學(xué)生有參加的欲念，能充分、熱忱，踴躍地表達(dá)個(gè)人的看法，能很好地培育實(shí)質(zhì)應(yīng)用語言的能力。教課背景剖析【學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析】教材剖析由外研社第一版的新標(biāo)準(zhǔn)初中英語教材編寫特色是以模塊為話題和功能單位，每個(gè)模塊分為三個(gè)單元。Unit1導(dǎo)入話題，以對(duì)話為主，著重聽聞能力的培育；Unit2拓展話題內(nèi)容，以文段為主，著重讀寫能力的培育；Unit3模塊語法點(diǎn)的總結(jié)，著重落實(shí)。模塊剖析本模塊以選擇禮品為話題，以發(fā)出邀請(qǐng)和選擇禮品為主要功能目標(biāo)。學(xué)生環(huán)繞這個(gè)話題就邀請(qǐng)和怎樣選擇禮品的語言功能進(jìn)行實(shí)

5、踐。本課的閱讀資料選擇了個(gè)人喜好與選擇禮品，訓(xùn)練學(xué)生閱讀此類文體語言資料的能力。相應(yīng)知識(shí)的輸入旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)依據(jù)不一樣狀況、不一樣的喜好選擇禮品。課時(shí)剖析往常一個(gè)模塊分為五個(gè)課時(shí)辦理（Unit1&2四個(gè)課時(shí)，Unit3一個(gè)課時(shí)）。因?yàn)槲宜痰倪@個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語基礎(chǔ)一般且差距較大，所以我在每個(gè)模塊的教材內(nèi)容長進(jìn)行了適合的刪減與增補(bǔ)，使教課內(nèi)容有層次，以此知足語言能力不一樣的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課是第八模塊的第二單元，學(xué)生在上這節(jié)課以前已經(jīng)在第一單元的學(xué)習(xí)中掌握了頻次副詞和有關(guān)詞匯。因?yàn)檫x擇禮品這個(gè)話題學(xué)生比較感興趣，但基礎(chǔ)不足，所以本節(jié)課在原有詞匯的基礎(chǔ)上增添了一些，為以后的產(chǎn)出做準(zhǔn)備。讀后

6、的活動(dòng)也做了相應(yīng)調(diào)整，能更為吻合學(xué)生實(shí)質(zhì)。2中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比【學(xué)生狀況剖析】本班學(xué)生整體英語基礎(chǔ)一般，且水平差距較大。但大多數(shù)學(xué)生能夠踴躍參加講堂活動(dòng)，有比較高的熱忱。學(xué)生在第八模塊第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了頻度副詞的用法，且已經(jīng)掌握了第三人稱單數(shù)的用法，這些都為本節(jié)課語言的綜合運(yùn)用供給了優(yōu)異的基礎(chǔ)。本班學(xué)生在詞匯、閱讀技巧和口語表達(dá)能力方面仍需增強(qiáng)訓(xùn)練。所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)【設(shè)計(jì)思路】鑒于以上對(duì)學(xué)生狀況和學(xué)習(xí)內(nèi)容的剖析，這節(jié)課在設(shè)計(jì)上：1、創(chuàng)建真切的語言環(huán)境。以本班學(xué)生過誕辰為切入點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)繞學(xué)生的真切狀況。這不單能激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，更能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生用語言溝通的需求。2、語言輸入為語言的

7、輸出做好充分準(zhǔn)備。依據(jù)對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生語言能力的實(shí)質(zhì)水平的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)有教材內(nèi)容的剖析，增強(qiáng)功能句與要點(diǎn)語法項(xiàng)目的練習(xí)。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的主體地位。在活動(dòng)中教師是指引者和組織者的角色?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要吻合學(xué)生認(rèn)知水平易能力，同時(shí)每個(gè)活動(dòng)要有明確的目標(biāo)，不單達(dá)成語言知識(shí)的落實(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。【教課方式與教課手段】任務(wù)型教課(Task-basedapproach)【技術(shù)準(zhǔn)備】PowerPoint課件，教案，黑板教課目的(內(nèi)容框架)【知識(shí)與技術(shù)】學(xué)生能夠在掌握對(duì)于禮品的詞匯獲取人物喜好、平時(shí)活動(dòng)的信息，理解文章要旨。運(yùn)用功能句咨詢、描繪個(gè)人喜好以及做某件事的頻次，并依據(jù)有關(guān)信息選擇適合的

8、禮品。運(yùn)用發(fā)散思想思慮問題，并理解送禮品的真切含義。【過程與方法】在迅速閱讀中，培育學(xué)生迅速獲取要點(diǎn)信息、剖析和辦理要點(diǎn)信息的能力。在句型的學(xué)習(xí)中，啟迪學(xué)生思慮，指引學(xué)生自我概括總結(jié)。在講堂活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生伙伴合作，擴(kuò)展思想深度。3中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比【感情態(tài)度與價(jià)值觀】同學(xué)之間相互幫助、相互鼓舞、相互學(xué)習(xí)，浸透德育教育。學(xué)生理解送禮品的真切含義：Whatsimportantaboutbirthdayisnotpresents,butloveandcarefrompeoplearoundus.【教課要點(diǎn)和難點(diǎn)】運(yùn)用閱讀策略掌握文章要旨粗心和細(xì)節(jié)。咨詢別人喜好及做某件事的頻次。能給別人精選禮品

9、并運(yùn)用所學(xué)句型論述原由。教課過程(文字描繪)Stage1Lead-in老師展現(xiàn)過誕辰圖片，讓學(xué)生描繪圖片的情形。并展現(xiàn)要過誕辰同學(xué)的照片，引出禮品的話題。Stage2Pre-reading以圖片的形式展現(xiàn)本節(jié)課對(duì)于禮品的單詞，并進(jìn)行記憶力測(cè)試。設(shè)計(jì)企圖：導(dǎo)向presents,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到熱身目的。明確詞匯，為后續(xù)活動(dòng)掃清了詞匯阻礙。Stage3While-reading讓學(xué)生迅速閱讀文章，將人物與其所喜歡的事情聯(lián)系起來。指引學(xué)生運(yùn)用Whatdo/doessb.like?句型進(jìn)行問答，并展現(xiàn)。找出人物的喜好以后指引學(xué)生為他們選擇適合的禮品。與伙伴議論，并用Ichoosesth.f

10、orsb.because.的句型解說原由。進(jìn)行完前面的兩個(gè)活動(dòng)后，指引學(xué)生總結(jié)出怎樣選擇禮品。設(shè)計(jì)企圖：讀中活動(dòng)旨在落實(shí)本課教課的一個(gè)要點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。該階段三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生經(jīng)過閱讀提煉出5組人物的喜好與習(xí)慣，并依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和課文信息為他們選禮品，從而發(fā)現(xiàn)精選禮品需要考慮的基本因素：依照個(gè)人喜好和習(xí)慣，為后邊的活動(dòng)做準(zhǔn)備。Stage4Post-reading學(xué)生自己朗誦課文，以后跟視頻跟讀。老師介紹活動(dòng)要求，指引學(xué)生怎樣為朋友選擇禮品，以后學(xué)生進(jìn)行問答并為之選擇適合的禮品，達(dá)成句子。4中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比老師指引學(xué)生思慮問題：Q1:Damingsmotherlikesshoppin

11、g.Shehasgot11silkscarves,20dressesandalotofshoes.Doyouthinkitisgoodtobuyherscarves,dressesorshoesasbirthdaypresents?Q2:Isitnecessaryforyoutobuyexpensivepresents?Whatifyoudonthavemuchmoney?學(xué)生自由議論并分享自己的看法，老師作總結(jié)并以此作為本節(jié)課的結(jié)束語。設(shè)計(jì)企圖：訓(xùn)練朗誦能力；增強(qiáng)對(duì)課文的理解，并增強(qiáng)語言知識(shí)的運(yùn)用。在真切情境中能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念，達(dá)到增強(qiáng)語言點(diǎn)的作用；能讓學(xué)生經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)

12、行英語思想和表達(dá)，同時(shí)將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來。讓教課從書籍走向生活。問題的思慮能很好的擴(kuò)展學(xué)生的思想深度，培育發(fā)散思想。Stage5HomeworkAssignment學(xué)生寫一篇題為“給家人的圣誕禮品”的文章。設(shè)計(jì)企圖：使學(xué)生回想增強(qiáng)課上所講內(nèi)容，將要點(diǎn)內(nèi)容落實(shí)到書面，穩(wěn)固語言的準(zhǔn)確性，按照了語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。教課過程stepsStudentsactivitiesTeachersactivitiesPurposestimeStage1:leadinLookthepicturesandstepsaywhattheyare1doing.stepThinkandsay2Showpicturesa

13、boutbirthdaypartyandToleadinthetopic.askstudentswhataretheydoing.2LetstudentsthinkwhattheyshouldTointroducethetopictakewhenattendingofchoosingpresents.abirthdayparty.Stage2:pre-readingAskstudentstotellTofamiliarizestudentsStepTellthepresentwithnewwordsandthenamesofthe1names.preparethemforpresentsonP

14、PTreading.5StepPlaythegame.AskstudentstoplayTohelpstudentstoagametorememberrevisethewords.25中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比thewords.Stage3:while-readingSkimandscanthesteptextandthendothe1matchingtask.Checktheanswersstepwithpartnersusing2thesentencepatterns.ChoosepresentsfromthepicturesinstepActivity1forthe3people;talka

15、bouttheirreasons.stepSharetheirideas.4AskstudentstoreadthepassageandthenTotraintheskillofskimmingandmatchthepeoplescanningandpreparewithwhattheylikeforfurtherreading.doing.AskstudentstochecktheanswersbyTochecktheanswersaskingandansweringandpracticethewithpartnersusingsentencepatterns.thegivensentenc

16、epatterns.17TotraintheskillofAskstudentstocopingwiththetaskchoosepresentsforthesepeopleandsaybyusingtheinformationfromthetheirreasons.text.TofindoutthebasicruleofchoosingAskstudentshowtobirthdaypresents:chooserightpresents.accordingtopeopleslikesandhobbies.Stage4:post-readingstepReadthepassage.1Comp

17、letethetableandfinishthestepsentencesonthe2handoutandthenreport.Rethinkaboutthepassage;paymorestepattentiontothedetail3andbeawareofthemoneyproblem.AskstudentstoreadthepassagealoudTopracticeoralandthenreadafterEnglish.thevideoclip.TodeepenstudentsAskstudentstounderstandingoftheinterviewtheirpassage,m

18、akethemfriendsandchoosefamiliarwiththethepresentsadverboffrequencyaccordingtotheiranddevelopthesurvey.capacityoftheoral20composition.Askstudents2Toraisestudentsquestionsabouttheawarenessofcarefultext；readingandtheabilityDamingsmotherofquestioning.Tohasgot11silkarousedeepandscarves,20dressescriticalt

19、hinkingaboutandalotofshoes.Dochoosingpresents,youthinkitisgoodespeciallythemoneytobuyherscarves,problem.6中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比dressesorshoesasbirthdaypresents?2:Isitnecessaryforyoutobuyexpensivepresents?Whatifyoudonthavemuchmoney?Stage5:HomeworkAskstudentstoWriteListenandrememberapassage:Christmas1therequirements.presentsLanguageoutput.formyfamily.板書設(shè)計(jì)M8U2SheoftengoestoconcertsLikesandhobbies-Whatdo/doessb.likedoing?sb.like/likesdoingsth.Howoftenoften/usuao88lly/always/once/twiceThescreen7中小學(xué)優(yōu)異教課方案評(píng)比學(xué)習(xí)成效評(píng)論設(shè)計(jì)評(píng)論方式1講堂上老師的口頭評(píng)論和同學(xué)互評(píng)。學(xué)生在小組活動(dòng)中，