《白鷺》優(yōu)質(zhì)課件

1、1 白 鷺（新部編版五年級語文上冊）11 白 鷺（新部編版五年級語文上冊）12西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。2西塞山前白鷺飛，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，4 白鷺在詩人的筆下盡展優(yōu)美的姿態(tài)。確實，白鷺是很美的，美得象一首詩。因此郭沫若寫了一篇散文來贊美它。4 白鷺在詩人的筆下盡展優(yōu)美的姿態(tài)。確實，白鷺是很美的，美5作者介紹 郭沫若：中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文學家、著名的社會活動家。四川樂山人。他學識淵博，才華橫溢。生平著述很多，詩集女神，歷史劇作蔡文姬、屈原等，現(xiàn)有郭沫若全集留世。5作者介紹 郭沫若：中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇6

2、bi l 一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國南方。也叫鷺鷥。天空中飛翔的身姿十分優(yōu)美.白 鷺 6bi l 一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿很長，能7讓我們?nèi)ヌ镆?，欣賞一下白鷺的美7讓我們?nèi)ヌ镆?，欣賞一下8899101011111212131314嫌棄xinhudi粉黛xishchng長喙嵌入鏡匣嗜好清澄qin 讀一讀，記一記。14嫌棄xinhudi粉黛xishchng長15chng 那是清澄的形象化，而且具有生命了。多音字澄dng媽媽正在把湯澄出來。15chng 那是清澄的形象化，而且具有生命了。多音16指鳥長長的嘴。本文指的是白鷺長長的嘴。詞語解釋長喙chng hu水

3、鳥用自己的長喙捕魚。16指鳥長長的嘴。本文指的是白鷺長長的嘴。詞語解釋長喙ch17大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會唱歌是缺憾。美中不足： 她是個漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂禮貌。17大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會唱歌是缺憾。美中18嗜好是形容詞，指水清明澄澈。喜好，特殊的愛好。清澄18嗜好是形容詞，指水清明澄澈。喜好，特殊的愛好。清澄19整體感知 自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認為最值得推薦給同學的句子，并說說理由。19整體感知 自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你20白 鷺點擊下一頁朗誦20白 鷺點擊下一頁朗誦21第一部分（ ）第四部分（ ）寫白鷺是一

4、首精巧的詩。第二部分（ ）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。寫白鷺在覓食、棲息、低飛時充滿韻味。第三部分（ ）寫白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。12-56-89-1121第一部分（ ）第四部分（ ）寫白鷺是一首精22 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚， 整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。2 那是清澄的形象化，而且具有生命了。3 4 白鷺是一首精美的詩。122 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，2 23 交流初讀后的收獲：談談白鷺的美表現(xiàn)在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）色彩身段羽毛畫面23 交流初讀后的收獲：談談白鷺的美表現(xiàn)在哪些方面？（24你覺得“詩”是什么樣子的

5、呢？優(yōu)美押韻分行想象力24你覺得“詩”是什么樣子的呢？優(yōu)美押韻分行想象力25文中哪個句子最能概括白鷺的特點？用橫線畫出來。白鷺是一首精巧的詩。本文文眼25文中哪個句子最能概括白鷺的特點？用橫線畫出來。白鷺是一首26一行白鷺上青天比喻精巧：精致、小巧、美妙。富有韻味、極耐品味。白鷺是一首精巧的詩。詩：26一行白鷺上青天比喻精巧：精致、小巧、美妙。富有韻味、極耐27用一個比喻句從總體上贊美白鷺。給這篇散文定下了基調(diào)，通篇文字充滿了詩性的感悟和表現(xiàn)力。 27用一個比喻句從總體上贊美白鷺。給這篇散文定下了基調(diào)，通篇28 白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然而白鷺在作家的的眼里，是一首精巧的詩。這

6、是作家獨到的比喻，是作家獨特的感受和美的發(fā)現(xiàn)?！熬傻脑姟笔亲骷覍Π樚攸c的集中概括，也是此文的文眼。28 白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然而白鷺29文體知識散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。 散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，富于哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。29文體知識散文是一種抒發(fā)作者真情實感、 散文的一大特30根據(jù)圖片仿寫白鷺是一首精巧的詩。落日是一幅美麗的畫。30根

7、據(jù)圖片仿寫白鷺是一首精巧的詩。落日是一幅美麗的畫。31 上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進白鷺，去領略白鷺獨特的美。31 上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓32朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。課后第一題32朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。33朗讀指導 朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意向，要真情流露，用心體會作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。33朗讀指導 朗誦散文要展示作者在作

8、品中的情感，充分表34說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。34說說你從哪些地方感受到35靜態(tài)美色素美身段美35靜態(tài)美色身段美36色素美從哪里可以體現(xiàn)出？36色素美從哪里可以體現(xiàn)出？37鐵色的長喙雪白的蓑毛青色的腳美37鐵色的長喙雪白的蓑毛青色的腳美38作者如何評價？青黑色素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？38作者如何評價？青黑色素之一忽則嫌白，你能用通俗的語言說一39 白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微黑一點就有點黑了。色素的配合很適宜39 白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微黑一點就有點黑了40身段美從哪里可以看出？40身段美從哪里可以看出？41全

9、身流線型結構41全身流線型結構42白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結構，與白鷺相比有什么不同？42白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結構，與白鷺相比有什么不同？43白鶴太大而嫌生硬43白鶴太大而嫌生硬44大了一些，太不尋常粉紅的朱鷺灰色的蒼鷺44大了一些，太不尋常粉紅的朱鷺灰色的蒼鷺45 小知識：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。45 小知識：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對那你們知道作者是如何評價白鷺的嗎？增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？那你們知道作者是如何評價白鷺的嗎？增之一分則嫌長，你能用通俗47 白鷺的體型再大一點就太大

10、了，再小點就嫌小了。身段的大小很適宜美47 白鷺的體型再大一點就太大了，再小點就嫌小了。身段的 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 恰到好處 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 恰到好處49然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？49然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們50世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。50世界上并不缺少美，要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。51 本文是一曲自然美的贊歌。白鷺靜若處子，動若脫兔。文章展現(xiàn)了白鷺哪些動態(tài)美？結合課文學習小組討論。51 本文是一曲自然美的贊歌。白鷺靜若處子，動若脫兔。文章5

11、2動態(tài)美圖畫之美悠然之美清澄之美含蓄之美52動態(tài)美圖畫之美悠然之美清澄之美含蓄之美53圖畫之美53圖畫之美54 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。為什么用“釣”，而不是用“叨”呢？擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)美54 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便55水田：筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。55水田：筑有田?。玻?，可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作56鏡 匣盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。56鏡 匣盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。57暗喻“暗喻

12、”,是本體和喻體同時出現(xiàn),說 甲(本體) 是(喻詞) 乙(喻體)。喻詞一般有:是、就是、成了、成為、變成等。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。比喻詞57暗喻“暗喻”,是本體和喻體同時出現(xiàn),說 甲(本體) 58這么優(yōu)美的圖畫，你能為它取一個名字嗎？58這么優(yōu)美的圖畫，59清田獨釣圖59清60讓我們一起通過視頻來感受下這幅畫的美60讓我們一起通過視頻61清田獨釣圖點擊下一頁視頻61清田獨釣圖點擊下一頁視頻62 清田獨釣圖，作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。62 清田獨釣圖，作

13、者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺63悠然之美63悠然之美64 晴天的清晨，每每看見它孤獨的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？安閑、閑適的樣子美64 晴天的清晨，每每看見它孤獨的站立于小樹的絕頂，看65 作者不這樣認為。因為“望哨”給人緊張的、“不是安穩(wěn)”的感覺;而作者卻感受到的是白鷺的悠然，這是一種詩意美。“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”從文中看，作者認為白鷺在望哨嗎？為什么？65 作者不這樣認為。因為“望哨”給人緊張的、“不是安穩(wěn)”66你能為白鷺的悠然之美，取一個名字嗎？66你能為白鷺的悠然之美，67

14、清晨望哨圖67清68讓我們通過視頻看看這幅優(yōu)美的圖畫清 晨 望 哨 圖68讓我們通過視頻看看這幅優(yōu)美的圖畫69視頻點擊下一頁清晨望哨圖69視頻點擊下一頁清晨望哨圖70清晨望哨圖富有詩意：孤獨、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。白鷺孤獨站立在小樹絕頂悠然自得的獨特的美。70清晨望哨圖富有詩意：孤獨、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、71清澄之美71清澄之美72明凈澄澈美 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。72明凈澄澈美 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活73朗讀第八自然段，為這幅優(yōu)美圖畫取一個名字。73朗讀第八自然段，74黃昏

15、低飛圖74黃75白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。75白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。767677 課文第6 8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，我們?yōu)槊糠嬋×艘粋€名字，請同學們隨著音樂，朗讀這部分，讀出悠然的意境。77 課文第6 8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，我們?yōu)槊?8含蓄之美78含蓄之美79 或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？79 或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的80 白鷺的外形那么漂亮，活動那么悠然，雖然它不會發(fā)出宛轉的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首

16、無聲的歌。80 白鷺的外形那么漂亮，活動那么悠然，雖然它不會發(fā)出81不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音81不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音82白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?？偨Y全文，呼應開頭由衷的贊嘆。韻在骨子里：強調(diào)含蓄之美散文詩：內(nèi)涵更豐富、表現(xiàn)力更強。實在是：82白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?？偨Y全文，呼應83 白鷺無聲圖美在無聲，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。美83 白鷺無聲圖美在無聲，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。美84小組交流白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。文章的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？84小組交流白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實在是一首詩，一首韻在85 開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾處兩句比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步提示出白鷺美的本質(zhì)。首尾呼應85 開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾處86背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。86背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。87 背誦時，要在熟讀課文的基礎上，按照本文的結構劃分進行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩；然后