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文檔簡介
一、情境引入追問：你還能說出生活中有哪些關于平移的現(xiàn)象？學生答：升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開等。2.導入新課。（1）提問：小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運動有什么不同嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚圖遠一些。（2）數(shù)一數(shù)。引導：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格？（3）小組交流討論，教師巡視，進行個別輔導。（4）組織全班交流。（5）數(shù)一數(shù)：金魚圖向右平移了幾格？再與同學交流。先讓學生獨立完成，再組織交流，教師巡視。（6）小結確定平移的距離的方法。教師巡視，了解學生存在的問題，對個別有困難的學生進行適當輔導。（2）組織匯報。邊平移后的對應邊。三、反饋完善
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