培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義 教案

1、Word - 4 -培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義 教案培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義課題：培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義課時(shí)：一課時(shí)課型：理論觀賞課 高中美術(shù)教案：培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義教材分析：本課高中美術(shù)教案：培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義是關(guān)于美術(shù)觀賞理論學(xué)問的第一課。美術(shù)觀賞，是觀賞者對美術(shù)作品舉行知覺、感觸、體味和解釋、評價(jià)的復(fù)雜的心理活動過程，在觀賞過程中，觀賞者的觀賞本事和學(xué)問素質(zhì)往往直接影響到觀賞活動的質(zhì)量，而掌控美術(shù)理論學(xué)問能有效的提升觀賞質(zhì)量。教學(xué)任務(wù)：本課作為高中囫圇美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。利用本課的教學(xué)，使同學(xué)初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)

2、鑒賞的普通過程和特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌控美術(shù)鑒賞的辦法，培養(yǎng)同學(xué)審美的眼睛。教學(xué)過程：本課主要包括四個(gè)部分：第一部分從現(xiàn)代人的全面進(jìn)展動身，指出培養(yǎng)審美的眼睛是現(xiàn)代人全面進(jìn)展的需要，而美術(shù)鑒賞則是培養(yǎng)審美的眼睛的須要途徑。其次部分什么是美術(shù)鑒賞，先從對身處天安門廣場的感觸和對天安門的認(rèn)知中，說明美術(shù)鑒賞并不奧秘，而是與我們的生活息息相關(guān)，并由此引出美術(shù)鑒賞的問題。然后再從詳細(xì)的美術(shù)作品入手，以中國唐代畫家的中國畫搗練圖和法國畫家米勒的油畫拾穗為例，容易介紹了美術(shù)鑒賞的普通過程或辦法，由此導(dǎo)入，進(jìn)入概念分析，闡明什么是美術(shù)鑒賞、其特性以及在美術(shù)鑒賞中被動接受與主動參加的關(guān)系等。

3、這里沒有涉及什么是美術(shù)或什么是藝術(shù)的問題，而是直接談什么是美術(shù)鑒賞，這是由于美術(shù)或藝術(shù)的概念本身就非常復(fù)雜，它將涉及到更為復(fù)雜的專業(yè)學(xué)問，這對于同學(xué)的理解來說是困難的，也將影響本課的主題。更因?yàn)楫?dāng)代藝術(shù)已含糊了藝術(shù)與非藝術(shù)、藝術(shù)與生活的界限，什么是藝術(shù)在學(xué)術(shù)界也是一個(gè)正處于爭辯之中的問題，對于那些還沒有定論的問題我們只好在教學(xué)中臨時(shí)懸置起來。第三部分美術(shù)作品是如何分門別類的，容易介紹了美術(shù)的基本分類辦法，這里只列出了一個(gè)簡略的藝術(shù)分類，同學(xué)了解這些就能夠了。但老師還應(yīng)明了，在美術(shù)的六大分類繪畫、雕塑、建造、書法、攝影中，還能夠根據(jù)其材料、功能、題材、內(nèi)容等作更細(xì)致的劃分。第四部分美術(shù)鑒賞有什么意義，以美術(shù)的三大功能為基礎(chǔ)，說明美術(shù)鑒賞不僅是對學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是對培養(yǎng)同學(xué)熟悉世界的本事、審美的眼睛和健康的審美情趣以及將來的人生進(jìn)展，都具有非常重要的意義。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌控美術(shù)鑒賞的普通辦法，熟悉美術(shù)鑒賞對于個(gè)人將來人生進(jìn)展的重要價(jià)值和意義。本課教學(xué)難點(diǎn)，主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類辦法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的普通過程或辦法。課堂：對于美術(shù)鑒賞是與我們的生活密切相關(guān)的,并對我們的生活中起著很重要的作用,利用對本課的學(xué)習(xí)，要學(xué)