《摩擦力》說課課件(全國獲獎實驗說課案例)

1、8.3摩擦力摩擦力實驗說課8.3摩擦力摩擦力實驗說課目 錄CONTENTS目 錄CONTENTS1、摩擦力定義及分類2、測量滑動摩擦力3、研究影響滑動摩擦力 大小的因素4、摩擦力的利用和防止學(xué)情分析：1.已經(jīng)熟悉彈簧測力計的使用；2.學(xué)習(xí)了二力平衡的知識；3.具備探究和處理數(shù)據(jù)的基本能力.一、教材分析人教版物理八年級下冊第八章第三節(jié)，具有十分重要的地位.1、摩擦力定義及分類2、測量滑動摩擦力3、研究影響滑動摩擦力二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.理解滑動摩擦力，探究影響滑動摩擦力的因素；2.知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；3.進(jìn)一步熟悉彈簧測力計的使用方法；4.培養(yǎng)學(xué)生邏

2、輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力.（二）過程與方法經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，體會怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點（重、難點）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（二）過程與方法（三）情感態(tài)度三、教學(xué)內(nèi)容1體驗活動：感受摩擦力的存在2小組活動：判斷摩擦力的方向3探究活動： 測量滑動摩擦力的大小 研究影響滑動摩擦力大小的因素4學(xué)生自主探究：摩擦力的相關(guān)研究教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自主實驗為

3、主。三、教學(xué)內(nèi)容1體驗活動：感受摩擦力的存在2小組活動：判斷摩擦四、實驗方法設(shè)計在實驗方法上，我引用信息技術(shù)進(jìn)入實驗，利用手機(jī)相關(guān)功能實時定格記錄數(shù)據(jù)；應(yīng)用電腦軟件處理實驗數(shù)據(jù)，實現(xiàn)現(xiàn)象可視化，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確化。生活科技引入到物理實驗，改進(jìn)實驗過程。四、實驗方法設(shè)計在實驗方法上，我引用信息技術(shù)進(jìn)入實驗，利用手（一）實驗器材的準(zhǔn)備書、瓶子小木塊彈簧測力計、自制可抽動的木板架筆記本、手機(jī)自制摩擦力演示儀（一）實驗器材的準(zhǔn)備書、瓶子小木塊彈簧測力計、自制可抽動的木（二）感知神奇的摩擦力實驗一：聽話的瓶子棉線松弛時，瓶子能自由移動，棉線拉緊時，立刻停止移動。一根棉線從瓶子的頂部和底部穿過，瓶子可在線上自由移

4、動。瓶子里的玄關(guān)（二）感知神奇的摩擦力實驗一：聽話的瓶子棉線松弛時，瓶子能自（二）感知神奇的摩擦力實驗二：書本拔河感受摩擦力的存在（二）感知神奇的摩擦力實驗二：書本拔河感受摩擦（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對運動方向?qū)W(xué)生而言比較抽象，難以理解。o挖去兩個圓形槽向左拉動顯示儀，相對于桌面向左運動。用銷釘把木框連接到圓形軌道上指示顯示儀受到的摩擦力方向。L左L右K左K右電源原理（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對運動方向?qū)W(xué)生而（三）摩擦力的方向?qū)W生活動：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視方向幫助學(xué)生建立知識模型（三）摩擦力的方向?qū)W生活動：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視（四）

5、測量滑動摩擦力的大小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新彈簧測力計固定，木板移動便于讀數(shù)。彈簧測力計勻速運動不易掌控；運動中讀數(shù)，誤差大。滑動摩擦力觀察示數(shù)測量原理：二力平衡簡化操作方便讀數(shù)可視方向（四）測量滑動摩擦力的大小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新彈簧測力計固定，（四）測量摩擦力的大小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新實驗時，彈簧測力計雖然固定，但示數(shù)開始在變化不宜讀數(shù)。利用信息技術(shù)實時記錄數(shù)據(jù)；發(fā)現(xiàn)滑動摩擦?xí)r示數(shù)不變。（四）測量摩擦力的大小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新實驗時，彈簧測力計雖（四）測量摩擦力的大小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新處理數(shù)據(jù)，引用Excel的繪圖功能，方便的做出數(shù)據(jù)變化。定格顯示時間和力定格回放便于讀數(shù)視頻再現(xiàn)（四）測量摩擦力的大

6、小改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新處理數(shù)據(jù)，引用Exc（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（1）學(xué)生進(jìn)行實驗，驗證猜想。（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（1（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（1）多次實驗發(fā)現(xiàn)壓力越大滑動摩擦力就越大。（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（1（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（2）多次實驗發(fā)現(xiàn)接觸面越粗糙滑動摩擦力越大（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（2（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（3）多次實驗發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力與速度無關(guān)（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（3（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（4）多次實驗發(fā)現(xiàn)滾動摩擦小于滑動摩擦（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學(xué)生探究實驗（4六、教學(xué)反思與評價利用生活中熟悉的電子設(shè)備，體現(xiàn)了物理與生活的密切。唾手可得的書本，做起實驗來簡便可行。直觀展示摩擦力的方向；軟件處理數(shù)據(jù)，更直觀。生活化簡易化可視化信息化巧妙