《指南》背景下的音樂教育活動(dòng)課件

1、 指南背景下的音樂教育活動(dòng)-以歌唱教學(xué)為例 自由討論發(fā)言1、你是如何組織歌唱教學(xué)活動(dòng)的？2、你的困惑？自由討論發(fā)言1、你是如何組織歌唱教學(xué)活動(dòng)的？我們的誤區(qū)：誤解1、觀察模仿學(xué)習(xí)扼殺創(chuàng)造力誤解2、知識(shí)技能學(xué)習(xí)扼殺創(chuàng)造力誤解3、使用“范”（示范）會(huì)扼殺創(chuàng)造力誤解4、使用“范”（規(guī)范）會(huì)扼殺自主性誤解5、要過程不要結(jié)果或效率我們的誤區(qū)：什么是幼兒園音樂教育？ 是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對(duì)幼兒音樂活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的教育活動(dòng)。什么是幼兒園音樂教育？ 是教師有組織、有目5聽的音樂 看的音樂 表演的音

2、樂什么是幼兒園音樂教學(xué)？ 轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成5什么是幼兒園音樂教學(xué)？ 幼兒園音樂教育的內(nèi)容：歌唱韻律(律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲)打擊樂演奏音樂欣賞 幼兒園音樂教育的內(nèi)容：指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位： 感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力目標(biāo)定位重點(diǎn)：藝術(shù)興趣-是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué) 習(xí)與參與態(tài)度。指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位：指南藝術(shù)領(lǐng)域 關(guān)于支持幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的要點(diǎn): 尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件 營造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn) 指南藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)

3、 域各項(xiàng)目標(biāo)教育建議自我測(cè)評(píng)常見誤區(qū)自我測(cè)評(píng)藝術(shù)（一）感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物自然和人文、特征很好（3分）較好（2分）一般（1分）家長和教師的“高期望”，讓未來充滿興趣的創(chuàng)造活動(dòng)變得索然寡味沒有（3分）偶有（2分）常有（1分）目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品形式和作品、行為很好（3分）較好（2分）一般（1分）重文字輕圖畫，重經(jīng)驗(yàn)輕體驗(yàn)沒有（3分）偶有（2分）常有（1分）藝術(shù)（二） 表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自發(fā)、敢于并樂于很好（3分）較好（2分）一般（1分）居高臨下、指手畫腳沒有（3分）偶有（2分）常有（1分）目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力尊

4、重并指導(dǎo)很好（3分）較好（2分）一般（1分）素質(zhì)培養(yǎng)盲目化沒有（3分）偶有（2分）常有（1分）領(lǐng) 域各項(xiàng)目標(biāo)教育建議自我測(cè)評(píng)常見誤區(qū)自我測(cè)評(píng)藝術(shù)目標(biāo)1 幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則1、發(fā)展性原則 發(fā)展性原則是指在設(shè)計(jì)幼兒園的音樂教育活動(dòng)時(shí)，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。2、主體性原則 音樂教育活動(dòng)的主體性原則是指教師在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)中必須合理而恰當(dāng)?shù)靥幚韼熡钻P(guān)系，既要引發(fā)兒童主體積極地感受、體驗(yàn)音樂，又要在促進(jìn)兒童與音樂的互動(dòng)中適時(shí)、有效的發(fā)揮教師的主體作用。幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則1、發(fā)展性原則3、審美性原則 音樂教育活動(dòng)

5、中的審美性原則，具體來說，是通過教師啟發(fā)引導(dǎo)下的音樂美的感受、體驗(yàn)活動(dòng)逐漸培養(yǎng)兒童獲得認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。4、整合性原則 整合性原則是指在音樂教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)中自然地將音樂領(lǐng)域的內(nèi)容與其他學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容相互交融和滲透，同時(shí)也是將各種不同領(lǐng)域的音樂內(nèi)容、不同的音樂學(xué)習(xí)方法等作為一個(gè)互相聯(lián)系的完整體系來看待。遵循整合性原則，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：、音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的整合。、音樂教育活動(dòng)形式的整合。、音樂教育活動(dòng)過程的整合。3、審美性原則、同一個(gè)活動(dòng)可能同時(shí)達(dá)成不同領(lǐng)域的不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、同一個(gè)領(lǐng)域的同一種學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可能會(huì)在不同時(shí)間不同活動(dòng)中達(dá)成學(xué)習(xí)與發(fā)展整體性的理解思路：學(xué)習(xí)與發(fā)展整體

6、性的理解思路：幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 四大內(nèi)容共性的設(shè)計(jì)方法： 1、選材 2、分析教材 3、備課例：獅王進(jìn)行曲音樂欣賞獅王進(jìn)行曲.docx 蘇和的白馬音樂欣賞蘇和的小白馬教案.docx幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 四大內(nèi)容共性的設(shè)計(jì)方法：以歌唱教學(xué)為例以歌唱教學(xué)為例音樂教育-歌唱活動(dòng)總目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能記住歌曲名稱；正確感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂。操作技能目標(biāo)：掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然的運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)

7、作表情；能夠在在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。 音樂教育-歌唱活動(dòng)總目標(biāo)：16 子領(lǐng)域二 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)34歲45歲56歲1、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。2、經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。2、經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。1、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想法。3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。16 子領(lǐng)域二 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)17 子領(lǐng)域二 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)2 具

8、有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力34歲45歲56歲1、能模仿學(xué)唱短小歌曲。2、能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。3、能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。2、能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。3、能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。4、能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。1、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3、能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。4、能用自己制作

9、的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。17 子領(lǐng)域二 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)2 歌唱教學(xué)目標(biāo):好玩中學(xué)到本領(lǐng)1. 合拍（1）上肢下肢、不移動(dòng)移動(dòng)（2）中速、快速、慢速2. 節(jié)奏3. 句子4. 風(fēng)格（主要指情緒情感特征）5. 旋律起伏6. 速度7. 力度1. 合拍小班歌唱活動(dòng)小班歌唱教學(xué)的目標(biāo)(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)) 1. 感受節(jié)拍、輕重2. 上肢動(dòng)作合拍3. 愿意在集體環(huán)境中歌唱拍感即節(jié)拍感 是音樂理解與表演的 小班期間音樂教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng) 幼兒拍感?；?0初學(xué)拍感的方式： 玩弄身體部位與表現(xiàn)生活事件的身體動(dòng)作表演1.合正拍例1，小手小手拍拍（從童謠開始）例2，部位歌2.合弱起拍(小班太難放到中班)20初學(xué)拍

10、感的方式：21 小手小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手伸出來， 小手小手拍拍，我的小手舉起來， 小手小手拍拍，我的小手藏起來， 小手小手拍拍，我的小手放放好。 小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踢出來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳并并攏。21 小手小手拍拍 部位歌 1=D 2/4 5. 6 5 4 3 4 5 2 3 4 3 4 5 頭 發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 膝蓋 腳 膝蓋 腳， 5. 6 5 4 3 4 5 2 2 5 5 3 3 1 頭 發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 眼睛 耳朵 鼻子 嘴。 部位歌 1=D 223中、大班歌唱活動(dòng)中、大班歌唱教學(xué)的目標(biāo)（關(guān)鍵

11、經(jīng)驗(yàn)）1.感受節(jié)拍、節(jié)奏、輕重、快慢2.上肢下肢合拍，上肢合節(jié)奏3.享受歌唱，具有旋律輪廓線地獨(dú)立歌 唱2324 理發(fā)師1= D 2/4 5 5 5 5 6 6 6 6 5 3 5 3 3 3 3 3 理發(fā)店的 叔叔 阿姨 咔嚓 咔嚓， 手里 拿著 4 4 4 4 3 1 3 1 i - 6 7 i 6 一把剪刀 咔 嚓 咔 嚓，哎， 就快 剪好 5 - 5 6 5 4 3 1 1 1 1 1 - 了， 拿起 刷子 刷 刷 刷 刷刷 刷。24 理發(fā)師1= D歌唱活動(dòng)的基本形式：1、獨(dú)唱2、齊唱3、接唱4、對(duì)唱5、領(lǐng)唱齊唱6、輪唱7、合唱8、歌表演（或合作歌表演）歌唱活動(dòng)的基本形式：歌唱教學(xué)活動(dòng)中不同年齡段幼兒音域：34歲： ca(1-6)45歲： cb(1-7)56歲： c1c2(1-)歌唱教學(xué)活動(dòng)中不同年齡段幼兒音域：34歲： c27例：大灰熊 大灰熊1=D 2/4 1 1 1 3 2 2 2 4 3 1 2 7 1 一只 大灰 熊呀 睡在 洞 里 頭， 3 3 3 5 4 4 2 2 2 4 3 3 請(qǐng)你 走路 輕 輕 非常 非常 輕 輕， 1 1 1 3 2 2 2 4 3 1