《口語交際-商量》說課課件

1、口語交際 商量說課口語交際 商量說課【教材分析】 口語交際 商量是部編教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。通過口語交際讓學(xué)生了解到，在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人的意見不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問題?！窘滩姆治觥?口語交際 商量是部編教材二年級(jí)上冊(cè)第五 【學(xué)情分析】 二年級(jí)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些口語交際的能力。本課口語交際的內(nèi)容“商量”，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐。因此，在本課教學(xué)過程中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生“認(rèn)真傾聽”、“勇敢表達(dá)”這兩方面的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣，提高低年級(jí)學(xué)生口語交際的效果。 【學(xué)情分析】 二年級(jí)學(xué)生通過一

2、年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備【教學(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在交際中學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽”、“勇敢表達(dá)”的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在交際中學(xué)習(xí)使用商量的語【教學(xué)過程】情境啟發(fā)，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐總結(jié)收獲，拓展延伸選擇活動(dòng)地點(diǎn)同學(xué)間借書家中看電視【教學(xué)過程】情境啟發(fā)，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐總結(jié)收獲，拓一、情境啟發(fā)，揭示課題一個(gè)是在室外游覽的動(dòng)物園，一個(gè)是在室內(nèi)參觀的北京海洋館，可是去哪個(gè)呢？商量一、情境啟發(fā)，揭示課題一個(gè)是在室外游覽的動(dòng)物園，一個(gè)是在室二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐小壁虎說：“小

3、魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”商量的語氣情境（一）實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐情境（一）實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)認(rèn)真傾聽聽明白勇敢表達(dá)說清楚有禮貌商量語氣二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐情境（一）實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)認(rèn)真傾聽聽明白勇情境（二）同學(xué)間借書情境（二）同學(xué)間借書在生與生商量的過程中，注意“聽?wèi)B(tài)”。并提出聽后評(píng)的要求：請(qǐng)1、2組同學(xué)評(píng)價(jià)：認(rèn)真傾聽對(duì)方的想法；請(qǐng)3、4組同學(xué)評(píng)價(jià)：勇敢表達(dá)說清楚想法；請(qǐng)5、6組同學(xué)評(píng)價(jià)：能用上商量的語氣。在生與生商量的過程中，注意“聽?wèi)B(tài)”。足球世界杯決賽就要開始了！情境（三）家中看電視懂得退讓足球世界杯決賽就要開始了！情境