聽小學(xué)語文希望杯課堂展示有感

1、聽小學(xué)語文希望杯講堂展現(xiàn)有感細(xì)算來，金水區(qū)希望杯講堂展現(xiàn)已經(jīng)舉辦了十二屆，每一屆都有老師們勤勞的付出，對講堂的意會，以及區(qū)教研員在講堂理念與實踐中給老師們帶來的引領(lǐng)和導(dǎo)向。這也是我區(qū)小語老師們思想碰撞，專業(yè)提高的一次相聚，更是為我們堅定做真教育翻開一扇窗。在小語的講堂上，扒開一層又一層“亂花漸欲迷人眼”的浮云，留下洗盡鉛華的原色語文。本屆希望杯展評活動在此前十一屆活動基礎(chǔ)長進(jìn)一步環(huán)繞“課標(biāo)解讀”、“學(xué)情研究”和“課型商討”，連續(xù)深入校本教研“三環(huán)節(jié)”內(nèi)涵，聚焦常態(tài)講堂教課中的真問題，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展的全過程。記得以前我也參加過希望杯展評活動，固然不過一節(jié)語文課，可是為之付出的努力是巨大的。

2、自然，準(zhǔn)備的過程更是獲益匪淺，這是一個從頭認(rèn)識自我，積淀教育理念的過程。所以，我很欽佩全部參加授課的老師們，他們都能專注教育為我們供給學(xué)習(xí)、借鑒、反省的課例。聽了老師們的課例，我感覺本次活動大家都很著重語文的工具性和人文性的一致。講堂上多了對文體意識的關(guān)注，對學(xué)法和寫法的重視。一、生成，使語文教課更出色藝術(shù)小學(xué)的老師執(zhí)教水一課令人印象深刻，課文經(jīng)過描繪對水的回想，更多的是對那段光陰的回想，作者用了極其夸張的手法寫了用水的樂，映托出的倒是缺水的苦，而在那么艱辛的光陰里，母親依舊淺笑著對待孩子，對待生活，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從母親的笑臉里讀出一種樂觀的生活態(tài)度。文本最出色的段落莫過于“雨中沐浴”與“淋一

3、勺水沐浴”這兩個場景，將一般人沒法體驗的對水的感覺，描繪得酣暢淋漓。老師在講得過程中將“慢鏡頭回放”的寫作方法浸透此中，學(xué)生不單領(lǐng)會到了以樂寫哭，并且就地練習(xí)了寫作片段：這幾日陰雨綿綿，好不簡單天晴了，陽光灑在我的身上孩子們揮筆而寫，將陽光照在身上那一刻的感覺描繪的酣暢淋漓。令在場聽課老師嘖嘖贊美。二、閱讀教課回歸“少兒本位”南一小的方老師，講堂上固然略顯緊張，可是講堂很多細(xì)節(jié)語文味兒濃重。老師賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以少兒本位指導(dǎo)學(xué)生充分研讀課文，抓住“活”，讓學(xué)生初步認(rèn)識“擬人”這一寫作手法；接著，引出“自由”，讓學(xué)生在頻頻的朗誦中總結(jié)出句式的構(gòu)造，從而讓他們仿句，把語文的“工具性”落實到實處?？傊?，作為一名小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)按照課標(biāo)理念，