有效性識字教學問卷調查

1、有效性識字授課識卷檢查有效性識字授課識卷檢查5/5有效性識字授課識卷檢查小學低年級識字授課有效性檢查問卷情況解析李曉艷(學員)宣布時間：2010-11-1220:37:29小學低年級識字授課有效性檢查問卷情況解析本次檢查問卷設計的題型有選擇題共10道。共發(fā)第一版面文本問卷45份，有效回收45份。檢查對象為一年級學生。檢查結果以下：選項ABCDEFGHI其他人數(shù)題號1452388811318382819261913214344530193313171426336293030173331273845911108216410282029153檢查解析：從結果可以看出，經過一學年的學習，學生對識字已感

2、興趣，學生的識字量和識字速度有了較大的發(fā)展，絕大多數(shù)學生都能在平時生活中主動認識一些字，大多數(shù)學生有自己識字的方法，并感覺識字其實很簡單，能經常主動讀課外書，并且從讀課外書中主動識字。詳盡地說：1、學生們一次能記住的生字寬泛很多，學生對自己的識字效率比較有自信。2、學生識字的路子比很多，從選項的數(shù)量上來看，經過看書看報認識漢字的學生人數(shù)最多，其次是經過一些媒體認識和翻字典認識的，這說明學生們主動識字的意識比較強，興趣比較濃厚。3、學生寬泛喜歡用多種多樣的方法識字。其中，加一加、減一減、換一換、借助字典、猜字謎、編兒歌等方法都是他們比較喜歡和常用的識字方法。識字的主動性和靈便性較強。但在結合字理

3、識字方面顯得不足，對于字理識字認識不夠，運用得也很少。4、學生們多數(shù)感覺多種多樣的識字方法有好處，特別是對于獨立閱讀、獨立識字、寫話、習作等方面有很大的好處，并且自己的學習有較大改變，如感覺每個生字都很幽默，越來越喜歡閱讀了，最喜歡采用自己的方式識字，充分領悟到了識字的樂趣。5、學生識字的能力有很大提高，都能平時認識一些生字，自然也有一些困難，常有的有：記住的字時間一長就忘了、一些學生對于自己的識字方法不太滿意，生字記得快也忘得快等，這種情況也是低年級學生在識字方面比較寬泛的一些問題。6、學生們在識字方面更希望獲取老師、家長們的激勵、幫助，并且對于識字方法的學習欲望也比較高，還想學習更多更有效

4、的識字方法。本次問卷檢查比較客觀地反響出了一年級學生在一年的學習當中的收獲、困難和希望，為低年級識字授課指出了更明確的方向，為今后教師的教和學生的學供應了幫助，同時對于識字授課的有效性有很大的促進作用。一年級學生識字情況檢查問卷班級姓名座號親愛的小朋友們，你們好！小學校園生活真是多姿多彩啊，校園里充滿了笑聲、歌聲，還充滿了讀書聲。你們不但在新的環(huán)境認識新的同學，還會和老師一起認識更多的漢字朋友們。請你認真地接受我們的問卷檢查，以便我們更清楚地認識你們的學習情況。感謝合作！1.你在入學前認識多少漢字？（）A、500個以上B、300-500個C、100-300個D、100個以內2你有識字的興趣嗎？

5、（）A、很濃B、沒有C、一點3.在家里，爸爸媽媽教你識字的時間多嗎？（）A、很多B、不太多C、很少D、沒有4.你認為在課堂上認識生字簡單還是在課外簡單？（）A、課堂上B、課外C、都很難D、都簡單5你在閱讀上怎么樣？（）A、基本都認識，比較流暢B、有些不認識，需要幫助C、多數(shù)不認識，讀不下來6.課外閱讀中和生活中遇到不認識的字，你會怎么辦？（）A、忽略，跳過去B、知道拼音節(jié)C、問家長，有意識地認識它，記住它7你識字的路子有哪些(可以多項選擇)？()、父親母親專門教的B、經過看書看報C、學校環(huán)境中自己學的D、在買東西等生活情況中沒心認識的E、借助一些生活物品認識的F、請教父親母親、親戚、小伙伴或其他人G、借助光盤、報紙、磁帶、廣告等媒體沒心間認識的H、有時會翻一翻字典8、在牢固漢字的過程中，你喜歡用哪一種方法把漢字記得又快又牢？（）A、屢次抄寫、朗讀B、依照漢字結構特點編順口溜、兒歌等C、常用的認字方法，如加一加、減一減、拆部件等9、你感覺多種多樣的識字法有哪些好處？（可以多項