小學(xué)美術(shù)人美二年級下冊假如我是巨人小學(xué)二年級美術(shù)《假如我是巨人》導(dǎo)學(xué)案

1、假如我是巨人導(dǎo)學(xué)案大竹縣觀音鎮(zhèn)中心小學(xué) 羅英濤單元第十二課課型新授課題12、假如我是巨人教學(xué)目標(biāo)1、【知識與技能】：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)造的能力。2、【過程與方法】：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)個(gè)性。3、【情感態(tài)度價(jià)值觀】：激勵(lì)學(xué)生以自身為主體，大膽想象巨人形象，樹立對生活的自信和對遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求。教學(xué)重點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)畫面的布局與形象的對比。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：作業(yè)紙、勾線筆、油畫棒課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)觀看課件，聽老師引導(dǎo)

2、，想象場景，進(jìn)入學(xué)習(xí)中?！緦?dǎo)入激趣】1、童話故事格列佛游記導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位朋友，我們先來認(rèn)識一下這位朋友吧。（出示課件15）展示格列佛奇遇。（課件6-10）2、板書課題：假如我是巨人。以小組合作的方式討論，然后欣賞課件。（一）學(xué)生討論（二）學(xué)生觀看，回答問題。學(xué)生討論。學(xué)生按要求完成創(chuàng)作。學(xué)生展示作品，自評、互評?！窘虒W(xué)過程】一、提問、想象假如你是巨人，遇到以下情況你會怎么幫助小朋友解決？（課件12）1、小朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？（課件13-17）2、假如你是巨人， 在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情

3、呢？。（課件18-23）二、合作、探究（一）構(gòu)圖小知識師：從我們剛才欣賞的作品中，你發(fā)現(xiàn)巨人都有哪些不同的姿勢？你最喜歡哪種姿勢，為什么？互相說一說，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？（課件24）看看這兩張圖，你覺得那張構(gòu)圖更好？為什么？（課件25-26）師總結(jié)：我們畫巨人時(shí)，要根據(jù)巨人的動(dòng)態(tài)形象來確定是用橫構(gòu)圖還是用豎構(gòu)圖。（巨人坐著、躺著、站著半身等用橫構(gòu)圖，巨人站著全身用豎構(gòu)圖）（二）如何表現(xiàn)巨人大小對比（1）比較大?。撼鍪纠匣⑴c老鼠的對比圖片，讓學(xué)生先直觀了解兩只動(dòng)物的大小關(guān)系。（課件27-30）（2）表現(xiàn)大?。撼鍪菊n件，讓學(xué)生進(jìn)一步理解事物的大小是通過對比來表

4、現(xiàn)的。（課件31-33）（板書）三、實(shí)踐、創(chuàng)新小朋友們，我們已經(jīng)掌握了如何表現(xiàn)巨人的方法，也欣賞了其他小朋友變成巨人的作品，假如你來到了小人國，想象自己成為了一個(gè)巨人，你可以為小朋友們做些什么有趣的事？請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣？（課件34）把你編的巨人的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。畫畫的時(shí)候要注意：1、人物大小對比要鮮明；2、根據(jù)巨人的形象選擇合適的構(gòu)圖（橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖）。（課件35）四、評價(jià)、拓展將學(xué)生完成的作品貼在黑板上1、學(xué)生自評，講畫面故事。2、學(xué)生互評，說說自己最欣賞的作品及原因。3、教師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)。師總結(jié)：今天大家都知道利用大小對比的關(guān)系為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)巨人形象，并且這些巨人能在生活中幫助大家解決好多的困難，還能帶來很多的快樂，雖然現(xiàn)實(shí)生活中沒有巨人，但是老師希望大家在平時(shí)生活中能像畫中的巨人這樣，做一個(gè)真正的善良、寬厚、樂于助人、勇于攀登知識高峰的巨人。好，這節(jié)課我們就到這里，小朋友們，再見！板 書 設(shè) 計(jì) 假如我是巨人 大 小女孩（變大） 男孩（縮?。┙?學(xué) 反 思按照教學(xué)要求，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會了對比，設(shè)計(jì)出了新穎的故事，但還不夠