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文檔簡介
1、頭飾設(shè)計教學(xué)設(shè)計教師姓名:周曉玲 教師單位:開江縣任市小學(xué)教材版本:人(美)版 二年級 第二冊 第十課頭飾設(shè)計教 學(xué) 設(shè) 計課題頭飾設(shè)計學(xué)習領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用課時 1課時教材分析頭飾設(shè)計是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)美術(shù)二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,學(xué)生們通過觀察,了解頭飾的組成,材料,結(jié)合語文課文,或者自己讀過的小故事,運用剪貼畫,卷折粘的方法設(shè)計出造型新穎,色彩鮮艷的頭飾。從而感受到生活的情趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)目標1、了解頭飾的外形,材料和外形特點,關(guān)注頭飾帽圈與頭部的關(guān)系。學(xué)習適合兒童表演,游戲所用的頭飾的設(shè)計制作方法,體驗色彩搭配的美感與制作的工藝流程。繼續(xù)學(xué)習剪,卷,折,粘
2、的技法,在實踐中感悟色彩紙如何搭配才能更美。2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象,結(jié)合對教材的分析研究和學(xué)習,在觀察、體驗、探究中動腦,動手,用彩紙,剪子和畫筆等工具材料,完成設(shè)計頭飾作品。3、學(xué)習美化生活,裝飾自己。感受生活的情趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點運用概括,夸張的手法,選擇合適的色彩,設(shè)計制作,實用,新穎,美觀的頭飾。教學(xué)難點作品新穎、美觀、實用教學(xué)準備師:多媒體課件,范作、彩紙、剪刀、雙面膠。生:水彩筆、油畫棒、剪刀,雙面膠,彩紙。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入談話:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)討論了什么是設(shè)計,大家還記得設(shè)計的宗旨是什么嗎?(既美觀又實用)今天,就讓我
3、們再做一次小設(shè)計師,一起設(shè)計頭飾吧!板書課題:頭飾設(shè)計學(xué)生通過回顧,體味設(shè)計應(yīng)用的宗旨是既美觀又實用,設(shè)計能夠改善人們的生活。引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)生更進一步的理解。為后面的設(shè)計打下基礎(chǔ)。二、發(fā)現(xiàn)探索【課件】出示帶了頭飾的少數(shù)民族圖片。在我們中國有這樣一些人,他們天生就是頭飾設(shè)計師,他們就是少數(shù)民族。請同學(xué)們一邊仔細觀察他們的頭飾,一邊和我一起認識認識他們。(蒙古族、苗族、藏族、彝族)提問:你發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族的頭飾有哪些特征?板書:造型新穎,色彩鮮艷教師總結(jié):因此,造型新穎和色彩鮮艷的頭飾更加吸引我們的注意力。你知道你頭飾的作用是什么嗎?其實在古代就已經(jīng)有了頭飾。2.【課件】出示古代的頭飾:提問:在古代
4、,什么樣的人會帶頭飾?教師總結(jié):因此,頭飾在古代是階級和權(quán)利的象征。教師提問:現(xiàn)代的人們還會帶頭飾嗎?什么時候人們會帶頭飾?教師總結(jié):因此在現(xiàn)代,頭飾經(jīng)常被用作舞臺表演。3.【課件】出示現(xiàn)代的頭飾:你們還記得語文課文小鹿的玫瑰花嗎?老師為這一課中的每個角色都制作了頭飾。仔細觀察,老師做的頭飾由那兩部分組成?教師總結(jié):沒錯,基本款的頭飾是有兩大部分組成的,一部分叫做帽圈,另外一部分是上面的裝飾物。你知道它是怎么做的嗎?教師:沒錯,這種方法就叫做剪貼畫。下面我們一起來看一看 ,如何使用剪貼畫的方法來設(shè)計頭飾。 學(xué)生回答(苗族的頭飾造型特殊,色彩鮮艷上面有很多的裝飾物,有些頭飾的材質(zhì)不一樣)學(xué)生回答
5、:是有地位的人才會帶頭飾。學(xué)生回答:會學(xué)生回答:在時裝表演的時候,在舞臺上等等。學(xué)生回答:帽圈,上面裝飾的小動物。學(xué)生回答:可以用長形紙量出頭的大小,再畫出一個小動物,剪下來就可以了。引導(dǎo)同學(xué)們了解民族頭飾的一些文化,引出本節(jié)課要達成的目標:實用美觀,造型新穎,色彩鮮艷。明確頭飾在古代和現(xiàn)代的作用,同時引出頭飾的第一種制作方法,剪貼畫。明確頭飾的組成部分。提出目標之后,再引導(dǎo)學(xué)生自己去思考達成目標的制作方法。三、教師示范1【微課】 展示小熊頭飾,剪貼畫的方式設(shè)計頭飾。2. 現(xiàn)場示范:除了剪貼畫的方法之外你還能想出哪些方法來設(shè)計頭飾呢?我還可以使用卷折粘的方法來設(shè)計頭飾。(1)先拿出一張大紙,從
6、中間畫出一條曲線(你也可以畫折線,畫你喜歡的任意一種線)(2)像前面的步驟一樣,量頭圍,將它做成帽圈。(3)分別示范如何運用卷,折,粘的方法制作小的裝飾物。教師總結(jié):所以在設(shè)計頭飾的時候,我們既可以采用剪貼畫的方法,也可以采用卷折粘的方法。只要能夠達到目標就可以了。1學(xué)生欣賞微課微課的形式示范一種基本造型的設(shè)計方法。再以現(xiàn)場示范的方式示范另外一種設(shè)計方法,只教授方法,不具體裝飾完成,給孩子們自己創(chuàng)作的空間。四、實踐創(chuàng)新1.分小組,根據(jù)根據(jù)自己喜歡的小故事中的角色設(shè)計頭飾。2.要求:美觀 :色彩鮮艷 造型新穎 實用3. 【課件】:出示學(xué)生范作和輕音樂。學(xué)生分組,分角色。學(xué)生隨著輕音樂進行創(chuàng)作讓孩
7、子們自己設(shè)計情境,展開聯(lián)想和創(chuàng)作。五、評價小結(jié)1.演一演:有哪一組同學(xué)愿意帶上你自己制作的頭飾上來分角色演一演自己的小故事。2. 說一說:還有那些同學(xué)愿意來介紹一下自己的頭飾?說一說你扮演的是哪一個角色。 3.評一評:今天,大家都為自己喜歡的角色設(shè)計了頭飾,你們設(shè)計的頭飾色彩鮮艷,造型新穎,大家都是小設(shè)計師。其實設(shè)計是一門藝術(shù),有位文學(xué)家曾經(jīng)說過,藝術(shù)為我們插上了翅膀,可以帶我們?nèi)ズ苓h很遠的地方,老師期待同學(xué)們在成長的道路上越飛越高,越飛越遠。學(xué)生表演學(xué)生介紹自己的作品讓孩子們指導(dǎo),自己設(shè)計的頭飾來源于對生活的觀察和再創(chuàng)造,同時又作用于生活。板書設(shè)計頭飾設(shè)計美觀:色彩鮮艷 方法:剪貼畫 造型新穎 卷折粘 實用:教學(xué)反思:頭飾設(shè)計屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課與音樂和語文有交點,于是我讓孩子們選擇自己喜歡的故事,課文中的角色進行。課下與學(xué)生討論什么是設(shè)計,和自己身邊的設(shè)計。在本課開頭的導(dǎo)入階段,讓孩子們回顧一下設(shè)計的目的,進一步了解原來
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