高考物理科目高三復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備會議及高考大綱解讀(九)(核心素養(yǎng))課件

1、深入研究考綱考題全面優(yōu)化高考復(fù)習(xí) -核心素養(yǎng)下高效備考研究深入研究考綱考題全面優(yōu)化高考復(fù)習(xí) -核心素養(yǎng)下高效備考學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，成功將水到渠成。高考是一門藝術(shù)，學(xué)會備考，學(xué)會考試，將會實現(xiàn)高考得分最大化。備考是一項工程，要系統(tǒng)部署，周密安排，才能保證 良好的復(fù)習(xí)效果。 高考一定有規(guī)律-因勢利導(dǎo) 學(xué)習(xí)一定有方法-明道優(yōu)術(shù) 解題一定有技巧-正奇相生學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，成功將水到渠成。第一部分 物理特征與高考分析第二部分 高效備考與解析講座提綱 關(guān)鍵詞：物理特征 核心素養(yǎng) 命題研究 高效備考第一部分 物理特征與高考分析第二部分 高效備考與解析講座第一部

2、分 物理特征與高考分析第一部分 物理特征與高考分析 一、物理教學(xué)的特征與核心素養(yǎng) 物理學(xué)是一門觀察、實驗和物理思維相結(jié)合的科學(xué)。觀察和實驗是獲取物理思維材料的重要手段，如果觀察、實驗不引出物理問題，決不會導(dǎo)致于探究或研究過程， 物理學(xué)科的特色 實驗與事實規(guī)律與方法物理 （以實驗為基礎(chǔ)）（以思維為中心）物理教學(xué)兩條鐵律 這兩者是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)科的魅力所在。 發(fā)揮學(xué)科特色，展現(xiàn)學(xué)科魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的根本之舉。 一、物理教學(xué)的特征與核心素養(yǎng) 第一層面: 物理是一門科學(xué)第三層面: 物理是一種藝術(shù)第二層面: 物理是一類文化科學(xué)的價值在在于“求真”第四層面: 物理是一種哲學(xué)文化的

3、意義價值在于“向善”藝術(shù)的生命在于“臻美”哲學(xué)的偉大在于“至慧”“四維物理”-真、善、美、慧 一、物理教學(xué)的特征與核心素養(yǎng)第一層面: 物理是一門科學(xué)第三層面: 物理是一種藝術(shù)第只有真正理解的東西-才有真正意義上的記憶； 只有真正理解的東西-才能感覺到它的存在；只有真正理解的知識-才可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 只有真正理解的知識-才能得心應(yīng)手的應(yīng)用；只有真正理解的知識-才能進(jìn)行創(chuàng)造性的遷移！物理 悟理只有真正理解的東西物理 悟理知識系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 實驗?zāi)Ｐ头椒▽ο竽Ｐ瓦^程模型學(xué)考狀態(tài)綜合物理-兩大系統(tǒng)規(guī)范解題科學(xué)審題三大能力邏輯思維數(shù)學(xué)運算閱讀理解對象分析過程分析規(guī)

4、律分析狀態(tài)分析作用分析關(guān)系分析格式準(zhǔn)確思路清晰 表述規(guī)范（力10、電18）物理圖像 一、物理教學(xué)的特征與核心素養(yǎng)知識系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，這是從教書走向育人這一過程的不同階段。用簡單的比喻來說，落實“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。 一、物理教學(xué)的特征與核心素養(yǎng)物理核心素養(yǎng)核心觀念核心思維實驗探究態(tài)度責(zé)任物理觀念-形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題；初步具有現(xiàn)代物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀等，能用這些觀念描述自然界的圖景。科學(xué)思維

5、-具有構(gòu)建理想模型的意識和能力；能正確使用物理思維方法，從定性和定量兩個方面進(jìn)行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題；具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力，能使用證據(jù)對研究的問題進(jìn)行描述、解釋和預(yù)測；具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新。實驗探究-具有科學(xué)探究意識，能發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜測；具有設(shè)計實驗探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實施實驗探究方案，使用各種科技手段和方法收集信息；具有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋實驗探究結(jié)果和變化趨勢；具有合作與交流的意愿與能力，能準(zhǔn)確表述、評估和反思實驗探

6、究過程與結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任-能正確認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)；具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威；在進(jìn)行物理研究和物理成果應(yīng)用時，能遵循普遍接受的道德規(guī)范；理解科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，這是從教書走向育人這一過物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法 守恒思維 等效思維 對稱思維 模型思維 物理九大核心思維臨界思維 物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法物理思維基本方法1、圖象思維

7、（1）利用圖象本身的數(shù)學(xué)特征所反映的物理意義解決物理問題；（2）為明確物理量之間的函數(shù)關(guān)系，作出物理圖象來解決問題，通常我們遇到的圖象問題可以分為圖象的選擇、描繪、變換、分析和計算問題等 概括起來，高考對圖象題的要求是：會看、會畫、會比較、會推導(dǎo)判定2、整體法、隔離法 在解答物理問題時，往往會遇到對有相互作用的兩個或兩個以上的物體所組成的比較復(fù)雜的系統(tǒng)進(jìn)行分析和解答的問題，確定研究對象是解此類題的關(guān)鍵。對系統(tǒng)內(nèi)的物體隔離進(jìn)行分析的方法稱為隔離法；把整個系統(tǒng)作為一個研究對象進(jìn)行分析的方法稱為整體法。3、逆向思維法4、假設(shè)思維法5、極值思維法 數(shù)學(xué)中求極值的方法很多，物理極值問題中常用的極值法有：

8、三角函數(shù)極值法、二次函數(shù)極值法、一元二次方程的判別式法等。 通常的思維方向是按照時間的先后順序或由因到果的途徑進(jìn)行，但某些問題用正向思維進(jìn)行思考會遇到困難，此時可有意識地改變思考問題的順序，沿著與正向思維相反的方向進(jìn)行，這種方法稱為逆向思維法 以已有的經(jīng)驗和已知的事實為基礎(chǔ)，對求知事實或現(xiàn)象的原因作推測性或假定性的說明，然后根據(jù)物理規(guī)律進(jìn)行分析和推理。，物1、圖象思維（1）利用圖象本身的數(shù)學(xué)特征所反映的物理意義解物理思維基本方法6、守恒思維法 在物理變化的過程中，常存在著某些不變的關(guān)系或不變的量。在討論一個物理變化過程時，對其中的各個量或量的變化關(guān)系進(jìn)行分析，尋找到整個過程中或過程發(fā)生前后存在

9、著的不變關(guān)系或不變的量，則成為研究這一變化過程的關(guān)鍵，這就是物理學(xué)中最常用到的一種思維方法守恒法。7、等效思維法等效法是物理學(xué)中一個基本的思維方法，其實質(zhì)是保證效果相同的前提條件下，將實際的、復(fù)雜的情境或過程變換為簡單的、易于研究和處理的情境或過程。8、臨界思維法物理模型是一種理想化的物理形態(tài)，是物理知識的一種直觀表現(xiàn)。模型思維法是利用類比、抽象、簡化、理想化等手段，出物理過程的主要因素，忽略次要因素，把研究對象的本質(zhì)特征抽象出來，從而進(jìn)行分析和推理的一種思維方法。9、模型思維法臨界狀態(tài)是指物體從一種運動狀態(tài)(或物理現(xiàn)象)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N運動狀態(tài)(或物理現(xiàn)象)的轉(zhuǎn)折狀態(tài)，它既具有前一種運動狀態(tài)(或

10、物理現(xiàn)象)的特點，又具有后一種運動狀態(tài)(或物理現(xiàn)象)的特點，起著承前啟后的轉(zhuǎn)折作用。臨界狀態(tài)是物理問題中常遇到的一種情況，以臨界狀態(tài)的規(guī)律為突破口來解決問題的方法稱為臨界思維法。物6、守恒思維法 在物理變化的過程中，常存在著某些不 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點四面”2018年高考命題方向高考功能：立德樹人、服務(wù)選人、引導(dǎo)教學(xué)考查目標(biāo)：必備知識、關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng)、核心價值考查要求：基礎(chǔ)性、綜合性、 應(yīng)用性、創(chuàng)新性 二 . 高考物理命題規(guī)律研究 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點四面”2018年高考1. 研究課標(biāo)-明確國家對學(xué)科教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求研究什么2.研究考綱說明-明確考什么？

11、考多難？把握高考復(fù)習(xí)的方向和重點3.研究說明 的題型示例-明確命題趨勢與變化4.研究試題分析與“試題評價”-明確為什么這樣考？5.研究歷年高考試題明確怎么考？6.研究教材、教參深入挖掘課本中的重要案例，將課本原型知識模型化7.研究教法學(xué)法明確怎么抓落實 8.研究數(shù)據(jù)-明確學(xué)生哪里丟分9.研究閱卷評分。明確如何科學(xué)應(yīng)考研究高考 明確方向科學(xué)備考 優(yōu)化復(fù)習(xí)沉著應(yīng)考 充分發(fā)揮 二 . 高考物理命題規(guī)律研究1. 研究課標(biāo)-明確國家對學(xué)科教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)和要1、把握考綱要求，務(wù)求全面通透2、關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對比遷移 抓住高考的“脈”（一）研究高考大綱-明確高考考什么？

12、 2、關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對比遷 考 點必考選考力學(xué)模塊級要求9個級要求14個（共23）電磁學(xué)模塊級要求24個級要求13個（共38） 單位制1個 物理實驗必考12個（7力5電）選修： 3-4-3個 選考3-4級要求18個級考點4個 （共21）選修必考3-5級要求9個級考點1個 （共10） 必考模塊 33I+27II=60 II級占44.1% 選考模塊 39I+5II=44 實驗必修12+選修3=15（一）研究高考大綱-明確高考考什么？ 考 點必考選考力學(xué)模塊電磁學(xué)模塊 物理實驗 選考核心考點力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運動 及其公式、圖像3、力的合成和

13、分解4、共點力的平衡6、運動的合成與分解電學(xué)16、電場強(qiáng)度、 點電荷的場強(qiáng)15、庫侖定律 18、帶電粒子在勻 強(qiáng)電場中的運動簡諧運動公式圖像波速波長和頻率關(guān)系橫波的圖像選修3-43-57、拋體運動8、勻速圓周運動向心力10、動能和動能定理9、功和功率20、電源的電動 勢和內(nèi)阻 17、勻強(qiáng)電場中電勢差 與電場強(qiáng)度的關(guān)系11、重力做功與重力勢能19、歐姆定律5、牛頓運動定律及應(yīng)用12、功能關(guān)系、機(jī)械能 守恒定律及其應(yīng)用14、環(huán)繞速度13、萬有引力定律及其應(yīng)用21、閉合電路的 歐姆定律24、帶電粒子在勻 強(qiáng)磁場中的運動22、勻強(qiáng)磁場中 的安培力23、洛倫茲力公式25、法拉第 電磁感應(yīng)定律26、楞次定

14、律27、理想變壓器 動量、動量定理 動量守恒、核心考點力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運動3、力的1.勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像 2.處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運動趨勢 或已知運動運動方向的情況 3.斜拋運動只作定性要求 4.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運動的計算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況 5.不要求解反電動勢的問題 6.安培力的計算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情況7.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情況 8.導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電動勢的計算，只限于L垂直于B、v的情況9.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低10.不

15、要求用自感系數(shù)計算自感電動勢 11.不要求討論交變電流的相位和相位差的問題12.只限于單相理想變壓器13.光的干涉限于雙縫干涉、薄膜干涉 14.碰撞只限于一維 考試說明必考考點“說明”1.勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像 考試說明必考考點“1.簡諧運動只限于單擺和彈簧振子2.簡諧運動的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移-時間圖像 考試說明選考考點“說明”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考試說明選考考點“說明”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向1、知道國際單位制中規(guī)定的單位符號2、要求會正確使用的儀器主要有刻度尺，天平，秒表，電火花計時器或電磁打點計時器，彈簧秤，電流表，電壓表，多用電表，滑動變阻器，電阻

16、箱等。3、要求認(rèn)識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在實驗中分析誤差的主要來源。4、要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果，簡介測量的有效數(shù)字運算不做要求考試說明單位制和實驗1、知道國際單位制中規(guī)定的單位符號考試說明單位制和實驗新增內(nèi)容考綱要求命題情況萬有引力：經(jīng)典時空觀、相對論時空觀無命題恒定電流：邏輯電路不要求無命題電磁感應(yīng)：渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動15年首次命題選修3-2：第六章：傳感器基礎(chǔ)知識不要求無命題選修3-4：機(jī)械振動：簡諧運動的公式12年首次命題選修3-4:機(jī)械波：惠更斯原理不要求無命題

17、選修3-4：第十五章：相對論簡介無命題選修3-5：第十七章：不確定性關(guān)系不要求無命題新課標(biāo)新增內(nèi)容考察情況統(tǒng)計 大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒有命題的部分更應(yīng)該多關(guān)注！一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向新增內(nèi)容考綱要求命題情況萬有引力：經(jīng)典時空觀、相對論時空觀考核目標(biāo)與能力要求1理解能力2推理能力3分析綜合能力4應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力5實驗?zāi)芰斫馕锢砀拍?、物理?guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理

18、問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；能把推理過程正確地表達(dá)出來。能夠獨立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系； 能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。能獨立的完成所列的實驗，明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理和方法，控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和

19、評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗?？己四繕?biāo)與能力要求1理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確試題模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動3、圓周運動4、天體模型5、力、物體平衡7、機(jī)車啟動電學(xué)13、電場模型15、磁場模型 16、電磁感應(yīng)模型振動波動模型光的波動模型光的傳播模型選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型3-5選修原子模型試題模型力學(xué)1、勻變速直線運動

20、2、平拋運動3、圓周運動4、天變化一：難度24難題15中檔題70容易題15 （二）研究高考試題-把握高考怎么考？ 變化一：難度24難題15中檔題70容易題15 變化二：命題立意25陳述性知識策略性知識陳述性知識程序性知識怎么做？是什么？思想方法素養(yǎng)素養(yǎng)立意變化二：命題立意25陳述性知識策略性知識陳述性知識程序性知識變化三：考查角度26變化三：考查角度26題號考點課本字?jǐn)?shù)圖片定性定量選項14人造衛(wèi)星運動必286獨立15電磁感應(yīng)、3-2106獨立16功能關(guān)系必171獨立17胡克定律，力的合成、共點力平衡必183獨立18磁場(電流的磁場及合成）3-1120獨立19光電效應(yīng)3-578獨立20動量、動量

21、定理3-543獨立21勻強(qiáng)電場、電勢、電勢能3-148獨立22力的合成與分解實驗必123多用電表的結(jié)構(gòu)和原理3-124磁場(帶電粒子在磁場中的運動）3-125牛頓定律、運動學(xué)必134-1機(jī)械波、振動和波3-434-2折射定律、全反射定律3-42017年新課標(biāo)3卷考點分析題號考點課本字?jǐn)?shù)圖片定性定量選項14人造衛(wèi)星運動必286題號卷一卷二卷三14動量守恒定理圓周運動及功人造衛(wèi)星運動15平拋運動核反應(yīng)的動量守恒、能量守恒、質(zhì)量虧損電磁感應(yīng)、16帶電粒子在電場、磁場中的運動牛頓運動定律功能關(guān)系17質(zhì)能方程機(jī)械能守恒、平拋胡克定律，力的合成、共點力平衡18感應(yīng)電流、安倍力、電磁阻尼帶電粒子在磁場中的運

22、動磁場(電流的磁場及合成）19安倍力力的合成萬有引力、功能關(guān)系光電效應(yīng)20電場強(qiáng)度、電場力做功電磁感應(yīng)、安倍力、動量、動量定理21共點力的平衡直流電動機(jī)、電路勻強(qiáng)電場、電勢、電勢能 2017年全國卷選擇題考點分布一覽題號卷一卷二卷三14動量守恒定理圓周運動及功人造衛(wèi)星運動15題號卷一卷二卷三22勻變速直線運動、有效數(shù)字勻變速直線運動的規(guī)律力的合成與分解實驗23電路設(shè)計（小燈泡伏安特性）電表內(nèi)阻測量多用電表的結(jié)構(gòu)和原理24功能關(guān)系、機(jī)械能動能定理、運動學(xué)磁場(帶電粒子在磁場中的運動）25電場力、牛頓第二定律、運動學(xué)電場中粒子的運動牛頓定律、運動學(xué)34簡諧振動、機(jī)械波光的雙縫干涉機(jī)械波、振動和波光

23、的折射、反射光的折射、反射折射定律、全反射定律 2017年全國卷實驗、計算、選考題分布一覽題號卷一卷二卷三22勻變速直線運動、有效數(shù)字勻變速直線運動的穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全面、滲價值-三維目標(biāo)(二)試題考查方式：重模型、情景新、重圖像、強(qiáng)應(yīng)用-靈活遷移 (三)試題答題策略：重視應(yīng)考技巧總結(jié)、規(guī)范答題習(xí)慣養(yǎng)成-學(xué)科素養(yǎng)(一)重視雙基、突出主干、理解推理、呈現(xiàn)方法-考試內(nèi)容基礎(chǔ)主干。(二)過程方法、分析綜合、實際應(yīng)用、彰顯能力-能力要求全面到位。(三)重視實驗、落實基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、引導(dǎo)探究-基礎(chǔ)創(chuàng)新統(tǒng)籌兼顧。 (四)選考模塊、考點穩(wěn)定、重點突出、命題靈活-力求

24、均衡合理調(diào)控。 試題總體概況穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全課標(biāo)卷三大題實驗題計算題運動和力電磁綜合力學(xué)實驗電學(xué)實驗選擇題四力四電天體運動物體運動功能關(guān)系 電磁感應(yīng)運動和力 物理學(xué)史交 流 電 電 場 磁 場 課標(biāo)卷三大題實驗題計算題運動和力電磁綜合力學(xué)實驗電學(xué)實驗選擇題號卷一卷二卷三14動量守恒定理圓周運動及功人造衛(wèi)星運動15平拋運動核反應(yīng)的動量守恒、能量守恒、質(zhì)量虧損電磁感應(yīng)、16帶電粒子在電場、磁場中的運動牛頓運動定律功能關(guān)系17質(zhì)能方程機(jī)械能守恒、平拋胡克定律，力的合成、共點力平衡18感應(yīng)電流、安倍力、電磁阻尼帶電粒子在磁場中的運動磁場(電流的磁場及合成）1

25、9安倍力力的合成萬有引力、功能關(guān)系光電效應(yīng)20電場強(qiáng)度、電場力做功電磁感應(yīng)、安倍力、動量、動量定理21共點力的平衡直流電動機(jī)、電路勻強(qiáng)電場、電勢、電勢能 2017年全國卷選擇題考點分布一覽題號卷一卷二卷三14動量守恒定理圓周運動及功人造衛(wèi)星運動15 高考物理選擇題命題經(jīng)緯解題藝術(shù) 選擇題高考命題熱點（1） 物理學(xué)史；（2） 物體運動； （3） 物體平衡；（4） 天體運動；（5） 力和運動（6） 功能關(guān)系； (7) 動量；（8） 電 場； （9） 磁 場；（10） 電磁感應(yīng) (11) 交流電 變壓器； 高考物理選擇題命題經(jīng)緯解題藝術(shù) 選擇題高考命題熱點命題規(guī)律（1）單選多選5.3。（2）兩段均先

26、易后難排列（2）一般兩道最多三道“大題小考”。方法技巧 排除法-去偽存真； 特值法-以少勝多； 圖像法-立竿見影； 極限法-投機(jī)取巧； 對稱法-化難為易； 整體法-居高臨下； 轉(zhuǎn)換法-避實就虛； 比例法-化繁為簡； 臨界法-因勢利導(dǎo)； 量綱法-事半功倍； 類比法-求同存異； 模型法-綱舉目張； 微元法-由小見大； 逆思法-執(zhí)果索因；“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”-六大解題策略；（1）突出特殊方法應(yīng)用 （2）強(qiáng)調(diào)物理二級結(jié)論（3）關(guān)住題目答案暗示 （4）模型思考高效關(guān)聯(lián) （5）兩物相比控制變量 （6）一量比較列表達(dá)式命題規(guī)律年份力學(xué)電學(xué) 11 12 13-1 13-2 14-1 14-2 15-1 15-2 1

27、6-1 16-2 16-317-117-217-3用平均速度圖象求加速度螺旋測微器測用光電門測動摩擦因數(shù)用平拋運動研究彈性勢能驗證牛頓第二定律探究彈簧圈數(shù)與勁度的關(guān)系用托盤秤測通過凹形橋底速度斜面上用打點計時器測驗證機(jī)械能守恒定律探究彈簧彈性勢能探究物體加速度與合外力關(guān)系勻加速直線運動、有效數(shù)字勻加速直線運動的規(guī)律力的合成與分解實驗用電阻箱等效法測電流表內(nèi)阻用電流天平測磁感應(yīng)強(qiáng)度測量歐姆表的電動勢和內(nèi)阻安裝一個多用電表變阻箱混聯(lián)電路測電動勢和內(nèi)阻伏安法測電阻的兩種電路毫安表的改裝、校準(zhǔn)和故障判斷半偏法測電壓表內(nèi)阻溫度報警裝置電路測量量程為2.5V的電壓表研究安培力電路設(shè)計（小燈泡伏安特性）電表

28、內(nèi)阻測量多用電表的結(jié)構(gòu)和原理 高考物理實驗題命題熱點解題探究 年份力學(xué)電學(xué) 11 高考物理實驗題命題熱點解題探究 實驗核心測量熱點直接間接儀器使用總是以“三尺三表” 為核心命題；力學(xué)實驗總是借助一段“運動”利用運動學(xué)規(guī)律 求速度加速度電學(xué)實驗總是借助一段“電路”利用歐姆定律 求電阻明確實驗?zāi)康?聯(lián)想實驗原理分析題給條件 確立創(chuàng)新要點構(gòu)建思維導(dǎo)圖 完善實驗方案策略解題 高考物理實驗題命題熱點解題探究 命題規(guī)律：一力一電一基本一創(chuàng)新實驗核心測量熱點直接間接儀器使用總是以力學(xué)實驗總是借電學(xué)實驗物理實驗實驗題五要素實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計誤差分析實驗分類測量型實驗驗證型實驗探究型實驗創(chuàng)新型實驗滿分策略做一做

29、想一想 析誤差 用圖像 創(chuàng)新點 多聯(lián)想 實驗主題 四個紙帶力主線；求v求a 是關(guān)鍵。彈力平行四邊形；常與平衡巧關(guān)聯(lián)。電學(xué)核心測電阻，三類電阻方法全。原理改進(jìn)再完善，圖像誤差創(chuàng)新點！實驗原理數(shù)據(jù)處理物理實驗題五要素實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計誤差分析實驗分類測量型實驗驗實驗創(chuàng)新力學(xué)過程原理創(chuàng)新 物理創(chuàng)新實驗創(chuàng)新熱點 器材創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理 創(chuàng)新電學(xué)器材電阻電表一、高考考卷與考綱簡析實驗力學(xué)過程原理創(chuàng)新 物理創(chuàng)新實驗創(chuàng)新熱點 器材創(chuàng)新年份力學(xué)電學(xué)10 11 1213-113-214-114-215-115-216-116-216-317-117-217-3勻變速直線運動勻變速直線運動共點力的平衡（拖把）平面上的二維

30、運動（橡皮筋）木塊和木板的相對滑動由安全距離計算汽車速度由圖像估算空氣的阻力系數(shù)粗糙水平木板上木塊相對運動斜面上粗糙疊放體的相對運動斜面磁場組合電磁感應(yīng)圓周運動功能關(guān)系、機(jī)械能動能定理、運動學(xué)牛頓定律、運動學(xué)帶電粒子在磁場中的運動帶電粒子在磁場中的運動帶電粒子在電場、磁場中的運動電磁感應(yīng)（感應(yīng)電流對電容器充電）勻強(qiáng)電場環(huán)形軌道中的圓周運動勻強(qiáng)電場中拋出物體的能量變化旋轉(zhuǎn)金屬棒的電磁感應(yīng)用安培力測水平金屬棒質(zhì)量帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動彈簧斜面圓周組合直線彈簧圓周電磁感應(yīng)電場力、牛頓第二定律、運動學(xué)電場中粒子的運動磁場(帶電粒子在磁場中的運動）一、高考考卷與考綱簡析 三、高考物理計算題命題規(guī)律解

31、題探微 年份力學(xué)電學(xué)10一、高考考卷與考綱簡析 三、高考物理計算題命 高考物理計算題命題預(yù)測立足基礎(chǔ)、不避常規(guī)兩條線運動規(guī)律突出物理思維、體現(xiàn)能力立意 復(fù)雜過程物理思想 數(shù)學(xué)方法預(yù)測：第一道計算題第二道計算題堅持課標(biāo)卷試題特色試題難度不大物理味很濃強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識點的組合 高考物理計算題命題預(yù)測立足基礎(chǔ)、不避常規(guī)兩條線計算題 命題規(guī)律 24、基本問題 （聯(lián)系實際） 25、綜合問題（突出物理思想 數(shù)學(xué)方法）牛頓定律解題規(guī)律策略解題審題六個分析 拆解分聯(lián)統(tǒng)一 建構(gòu)物理模型 聯(lián)想物理規(guī)律 專注解題關(guān)鍵 科學(xué)規(guī)范解題功能觀點 高考物理計算題命題規(guī)律解題探微 計算題 命題規(guī)律 24、基本問題 25、綜合問

32、題物理計算題解題策略拆曲線運動直線運動串聯(lián)型并列型拆階段拆物體階段性規(guī)律性關(guān)聯(lián)性獨立性規(guī)律性關(guān)聯(lián)性拆方向聯(lián)-拆過程運動關(guān)聯(lián) v x t物理計算題解題策略拆曲線運動直線運動串聯(lián)型并列型拆階段拆物體 選修 3-4簡諧運動機(jī)械波干涉衍射電磁波幾何光學(xué)相對論實驗（3）選考模塊的考試內(nèi)容 高考物理選考題命題概論解析 選修 3-4選考模塊的考試內(nèi)容 高考物理選考題命題高考課標(biāo)卷選修部分試題特點1、常規(guī)考點，情理之中；2、題型常見，難度適當(dāng)；3、經(jīng)典模型，穩(wěn)中有變；4、重視基礎(chǔ)，考查能力；高考課標(biāo)卷選修部分試題特點1、常規(guī)考點，情理之中；第二部分 高效備考與題型解析第二部分 高效備考與題型解析應(yīng)對高考四大妙

33、招2、說題-獨立思考 解剖麻雀1、模型-綱舉目張 樹上開花3、舍得-避虛就實 合理取舍4、規(guī)范-會即求對 志在必得 一說過程與狀態(tài)；二說模型與方法；三說作用與規(guī)律；四說條件與約束；五說變化與拓展。應(yīng)對高考四大妙招2、說題-獨立思考 解剖麻雀1、模一個中心-能力與素養(yǎng)兩個基本點-基本知識、基本能力三條主線-力的瞬時作用 F = ma 恒力作用svt勻變速運動力的時間累積 Ft = P動量守恒力的空間累積 Fs = Ek能量守恒四個全面-運動和力、功和能；兩場、兩路五大運動-平衡與勻直、勻變直線、平拋、圓周、變加直六個分析-對象、過程、狀態(tài)、作用、規(guī)律、關(guān)系八項關(guān)注-閱讀理解、邏輯推理、分析綜合、

34、數(shù)學(xué)應(yīng)用、 實驗探究、聯(lián)系實際、方法技巧、規(guī)范解題九大思維-圖像思維、守恒思維、極值思維、逆向思維、假設(shè)思維 整體與隔離思維、對稱思維、模型思維、臨界思維十大主題-質(zhì)點直線運動；相互作用與牛頓定律；拋體與圓周運動； 機(jī)械能；萬有引力與天體； 電場；電路；磁場；電磁感應(yīng)；交流電。 抓根求本 精準(zhǔn)備考一個中心-能力與素養(yǎng)三條主線-力的瞬時作一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪（9月初-2月底）高考任務(wù)：踩綱復(fù)習(xí)， 夯實基礎(chǔ)。措施：按點依序， 各個擊破。 3月底-5月初任務(wù)：踩點復(fù)習(xí) 構(gòu)建體系，措施：雙序突破 形成能力。 任務(wù)：踩題復(fù)習(xí)， 措施：對應(yīng)落實， 題型突破。5.26沖刺6.4高考復(fù)習(xí)的時間安排與任務(wù)大一輪

35、主題復(fù)習(xí)至3月中旬 以探究理念引領(lǐng)高效備考- 以物理問題的探究為基礎(chǔ)； 以物理過程的探究為主線； 以物理方法的探究為中心； 以物理問題變式探究為手段； 以物理問題反思性探究為保障.-一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪（9月初-2月底）高考任務(wù)：踩綱復(fù)習(xí)，說題常態(tài)化-獨立分析 呈現(xiàn)思維知識結(jié)構(gòu)化-溝通整合 立體建構(gòu)教學(xué)模型化-綱舉目張 樹上開花實驗系列化-探究方法 注重創(chuàng)新問題程序化-低起高落 形成智能 科學(xué)備考 精準(zhǔn)高效方法系列化-方法集成 融會貫通說題常態(tài)化-獨立分析 呈現(xiàn)思維知識結(jié)構(gòu)化-溝通運動形式勻變速直線運動 研究對象勻直物體平衡.三大觀點五大規(guī)律.五大運動重 力彈 力靜摩擦力萬有引力庫侖力電場力安

36、培力洛倫茲力9種性質(zhì)力滑動摩擦力動量守恒動量定理動量的觀點牛頓定律+運動學(xué)公式動能定理機(jī)械能守恒能量的觀點力的觀點 平 拋 運 動. 圓 周 運動. 變加速直線 知識結(jié)構(gòu)化-溝通整合 立體建構(gòu)運勻變速直線運動 研究對象勻直物體平衡.三大觀點五大規(guī)律.電荷運動 粒子在 電場中運動靜止 磁場 電場 電場性質(zhì) 磁場性質(zhì) 粒子在 磁場中運動定向運動 電流 恒定電流 交變電流電磁波 電磁感應(yīng)兩大規(guī)律兩大模型五大問題 知識結(jié)構(gòu)化-溝通整合 立體建構(gòu)電荷運動 粒子在靜止 磁場 電場 電場性質(zhì) 磁場性質(zhì) 完善知識結(jié)構(gòu)、將碎片知識系統(tǒng)化力與運動合力為零靜止或勻速直線運動狀態(tài)方法三力平衡用合成法多力平衡用正交分解

37、法對多物體問題，要交替使用整體分析和隔離分析恒力合力大小不變方向變化合力大小方向均變化勻變速運動恒力與初速度共線自由落體運動、豎直上拋運動勻變速直線運動解決兩類問題已知力求運動已知運動求力關(guān)鍵：求加速度恒力與初速度不共線勻變速曲線運動運動合成與分解平拋運動力方向與速度垂直勻速圓周運動合力提供向心力天體運動勻速圓周運動規(guī)律軌跡是圓周用能量守恒和牛頓定律軌跡不是圓周用動能定理和牛頓定律 高中物理運動和力體系溝通整合立體建構(gòu)完善知識結(jié)構(gòu)、將碎片知識系統(tǒng)化力與運動合力為零靜止或勻速直力運動單體、瞬時、狀態(tài)單體、恒力、過程功能單體、空間、過程系統(tǒng)、狀態(tài)沖量動量單體、時間、過程系統(tǒng)、狀態(tài) 方法系列化-方法

38、集成，融會貫通力運動單體、瞬時、狀態(tài)單體、恒力、過程功能單體、空間問題的針對性(緊扣教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生實際)問題的層次性問題的開放性問題的挑戰(zhàn)性(引發(fā)認(rèn)知沖突,激活學(xué)生思維)(解答思路多元,思維活動開放)(設(shè)問有序遞進(jìn),思維逐次深入) 問題的適切性(面向多數(shù)學(xué)生,符合認(rèn)知水平)問題的原始性(面向原始問題,回歸思維起點) 教學(xué)中的要有效設(shè)計問題，著眼于理解鞏固知識、著力于培養(yǎng)思維習(xí)慣、落腳于訓(xùn)練方法技能；重視激起學(xué)生的探究欲望，并能促使他們運用已有知識，通過質(zhì)疑、分析或推理，去主動建構(gòu)新知識并學(xué)會解決問題。精典問題特征優(yōu)化設(shè)計問題、引領(lǐng)思維妙悟真諦 問題程序化-低起高落 形成智能 問題的針對性(

39、緊扣教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生實際)問題的層次性 例：一平板車質(zhì)量為M=100kg,停在水平路上,車身的平板離地面高度h=1.25m,一質(zhì)量m=50Kg的小物體置于車平板上,它到車尾的距離b=1.00m,與車板間的動摩擦因數(shù)=0.20,如圖3所示,今對車板施一水平方向的恒力,使車向前行駛,結(jié)果物體從車板滑落。物體剛離開車板時刻,車向前行駛距離So=2.00m,不計路面與車以及輪軸間的摩擦(g=10m/s2)(1)求物塊的加速度?(2)求物體離開板車時的速度?(3)求物體離開板車時,平板車的加速度?(4)物體離開板車時,平板車的速度?(5)求作用在平板車上的恒力?(6)求物體離開車后,物體落地的時間以及

40、在水平方向的位移?(7)求物體離開車后,物體落地時這段時間內(nèi),車發(fā)生的位移?(8)求物塊落地時刻,落地點與平板車車尾的距離?hb 問題程序化-低起高落 形成智能 例：一平板車質(zhì)量為M=100kg,停在水平路上,車精選精典習(xí)題。提出問題說題展現(xiàn)暴露糾錯解決問題五說- 一說過程與狀態(tài)；二說模型與方法； 三說作用與規(guī)律；四說條件與約束； 五說變化與拓展展現(xiàn)問題解決過程，充分展示并暴露思維過程。分析思維出錯原因，引導(dǎo)糾正。運用最佳方案，獨立解決問題。 說題常態(tài)化-獨立分析 呈現(xiàn)思維精選精典習(xí)題。提出問題說題展現(xiàn)暴露糾錯解決問題五說- 一實驗核心測量熱點直接間接儀器使用總是以“三尺三表” 為核心命題；力

41、學(xué)實驗總是借助一段“運動”利用運動學(xué)規(guī)律 求速度加速度電學(xué)實驗總是借助一段“電路”利用歐姆定律 求電阻明確實驗?zāi)康?聯(lián)想實驗原理分析題給條件 確立創(chuàng)新要點構(gòu)建思維導(dǎo)圖 完善實驗方案策略解題 命題規(guī)律：一力一電一基本一創(chuàng)新 實驗系列化-探究方法 注重創(chuàng)新實驗核心測量熱點直接間接儀器使用總是以力學(xué)實驗總是借電學(xué)實驗 力學(xué)實驗核心-圍繞“運動”-測速度加速度紙帶法-1、測速度光電門法-平拋法-2、測加速度紙帶法-光電門法v22-v122ax圖像法- 力學(xué)實驗核心-圍繞“運動”-測速度加速度紙 多個實驗一個本質(zhì)問題-4個打點計時器實驗研究勻變速直線運動探究影響加速度的因素探究動能定理 多個實驗一個本質(zhì)

42、問題-4個打點計時器實驗研究勻變速直線同一個實驗的幾種不同方案探究動能定理的5種不同方案同一個實驗的幾種不同方案探究動能定理的5種不同方案電源部分控制部分測量部分限流電路分壓電路電流表的外接法電流表的內(nèi)接法考查方式有：實驗儀器的選擇關(guān)鍵的實驗步驟實物連圖讀取數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理與誤差分析UI0二、電學(xué)實驗核心圍繞“電路”-測“電阻” 【實驗創(chuàng)新要素】(1)電壓表和電流表（已知內(nèi)阻）的功用可以互換。(2)利用一塊電表配合定值電阻也可以完成功能的互換。在處理時，一定要明確原理，靈活運用。 電源部分控制部分測量部分限流電路分壓電路電流表的外接法電流表伏安法直測法替代法比較法半偏法 電橋法1、測一般電阻六種方

43、法伏安法直測法替代法比較法半偏法 電橋法1、測一般電阻六種方2、測電表內(nèi)阻五大方法1、伏安法 2、比較法 3、電阻法 4、替代法 5、半偏法2、測電表內(nèi)阻五大方法1、伏安法 2、比較法 3、電阻法 4 3、測電動勢和內(nèi)阻的四種方法A1A2RR滑VA1、伏安法2、伏箱法3、安箱法4、安安法 3、測電動勢和內(nèi)阻的四種方法A1A2RR滑VA涉及伏安法的3個電學(xué)實驗測定金屬的電阻率 描繪小電珠的伏安特性曲線 測定電源的電動勢和內(nèi)阻 三個實驗的原理各不相同，導(dǎo)致實驗主體也各不相同，因此關(guān)注點會不同。65涉及伏安法的3個電學(xué)實驗測定金屬的電阻率 描繪小電珠的伏安特考試模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動

44、3、圓周運動4、天體模型5、力、物體平衡7、機(jī)車啟動電學(xué)13、電場模型15、磁場模型 16、電磁感應(yīng)模型熱學(xué)分子運動內(nèi)能模型理想氣體模型振動波動模型光的波動模型光的傳播模型選修3-3選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型 教學(xué)模型化3-5選修考試模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動3、圓周運動4、天勻變速直線運動 六大模型六個概念 四個核心公式 三個重要推論 五個比例結(jié)論 三個運動圖像1、自由落體2、剎車模型3、紙帶模型5、先加后減4、

45、去而復(fù)返6、追及模型vxat質(zhì)點參考系 考試熱點 1、運動圖像問題 2、典型運動 3、多物關(guān)聯(lián)運動 4、物理實驗 主題1 一維時空 魅力永恒勻變速直線運動 教學(xué)模型化六大模型六個概念 四個核心公式1、自由落體2、剎車模勻變速直線運動-要點歸納1.二個核心概念：-速度和加速度2.四個核心公式（1）速度-時間規(guī)律（2）位移-時間規(guī)律（3）速度-位移規(guī)律3.三個重要推論 （4）平均速度公式：勻變速直線運動-要點歸納1.二個核心概念：-4.五個二級結(jié)論初速度為零的勻變速直線運動的規(guī)律第1s末、第2s末、第ns末的速度之比：前1s、前2s、前ns的位移之比：第1s、第2s、第ns的位移之比：前1m、前2

46、m、前nm所用時間之比：第1m、第2m、第nm所用時間之比：4.五個二級結(jié)論初速度為零的勻變速直線運動的規(guī)律第1s末、 七種常見求解方法方法分析說明一般公式法一般公式法指速度公式、位移公式及推論三式它們均是矢量式，使用時要注意方向性一般以v0的方向為正方向，其余與正方向相同者為正，與正方向相反者取負(fù)平均速度法定義式 對任何性質(zhì)的運動都適用，而 (v0vt)只適用于勻變速直線運動中間時刻速度法利用“任一時間t中間時刻的瞬時速度等于這段時間t內(nèi)的平均速度”即vt/2 ，適用于任何一個勻變速直線運動比例法對于初速度為零的勻加速直線運動與末速度為零的勻減速直線運動，可利用初速度為零的勻加速直線運動的比

47、例關(guān)系求解逆向思維法把運動過程的“末態(tài)”作為“初態(tài)”的反向研究問題的方法一般用于末態(tài)已知的情況圖象法應(yīng)用v t圖象，可把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為簡單的數(shù)學(xué)問題解決推論法(xat2)對一般的勻變速直線運動問題，若出現(xiàn)相等的時間間隔問題，應(yīng)優(yōu)先考慮用xat2求解 七種常去而復(fù)返模型 上拋（類）模型特點:來去恒a關(guān)鍵:兩類問題-落點在拋點上與下兩個對稱-時間對稱、速度對稱兩個推論-兩種方法-程序法、整體法“四個二”t上=V0/gH=V02/2g加速度變化問題1、阻力恒定去而復(fù)返；2、阻力變化的去而復(fù)返 3、一個特殊模型；兩種典型直線運動模型去而復(fù)上拋（類）模型特點:來去恒a關(guān)鍵:兩類問題- 例1、將物

48、體豎直向上拋出后，若不計空氣阻力，試定性畫出物體從拋出到落回地面過程中的速度圖象（規(guī)定初速度方向為正方向）。并比較物體上升的時間t上與下落的時間t下的長短。tvOv0t上t下拓展1：如果物體運動過程中受到大小恒定的空氣阻力，試定性畫出物體的速度圖象，并確定物體回到拋出點時，上升的時間t上與下落的時間t下的長短。2、如果物體運動過程中受到和速度大小成正比的空氣阻力，試定性畫出物體的速度圖象。并確定物體回到拋出點時，上升的時間t上與下落的時間t下的長短。 例1、將物體豎直向上拋出后，若不計空氣阻力，試定性畫出 追及模型-兩類問題 甲一定能追上乙，v甲=v乙的時刻為甲、乙有最大距離的時刻 判斷v甲=

49、v乙的時刻甲乙的位置情況若甲在乙前，則追上，并相遇兩次若甲乙在同一處，則甲恰能追上乙若甲在乙后面，則甲追不上乙，此時是相距最近的時候 情況同上若涉及剎車問題，要先求停車時間，以作判別！ 追及模型-兩類問題 甲一定能追上乙，v甲運動圖像1、識圖六要素2、用圖三情景3、作圖兩變化圖像類型X- tF-tv-ta-tEK-tF-xE總-t要點1：除一除看斜率乘一乘看面積要點2：利用圖像解決追擊問題F-a 熱點 1：勻變速直線運動圖像x/t-t運動圖像1、識圖六要素2、用圖三情景3、作圖兩變化圖像類型X 1、識圖六要素“軸、線、點、斜、截、面”數(shù)學(xué)含義物理含義軸線點斜率截距面積自變量x因變量y自變量、因

50、變量代表的物理量、單位、標(biāo)度，坐標(biāo)軸可以表示矢量方向的分界，標(biāo)量正負(fù)的分界。某點坐標(biāo)（x，y）函數(shù)關(guān)系y=f（x）表明物理過程，物理規(guī)律，物理量之間的關(guān)系。表明某個物理狀態(tài)，或一些特殊狀態(tài)（起點，終點，交點，拐點等）圖線的傾斜程度因變量隨自變量變化的快慢。方程f（x）=0的解表示初始狀態(tài)或某一特定狀態(tài)。函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸所圍面積有些物理圖像的圖線與橫軸所圍的面積的值，常代表另一個物理量的大小。 1、識圖六要素“軸、線、點、斜、截、面”數(shù)學(xué)含 2、 用圖-三情景 （1）利用圖像回歸物理過程 （3）利用圖像解題線 （2）利用圖像求物理量 （2）圖像與函數(shù)之間的變化 （1）圖像坐標(biāo)軸變化（圖像之間的變

51、化） 3、 作圖-兩變化圖 2、 用圖-例1.一物體做加速直線運動，依次通過A、B、C三點，AB=BC。物體在AB段加速度為a1，在BC段加速度為a2，且物體在B點的速度為 ，則（ ）Aa1 a2 Ba1= a2 Ca1V水的情況應(yīng)該合速度方向與河岸垂直，V=V水。此時路徑為d。VV水VB. V船V水的情況V水V船V要路徑最短,必須最大,所以V船V 主題2、 運動合成分解 模型一小船渡河V船1. 要求過河時間最短:因為 例1例2例3例1例2例3模型二繩物關(guān)聯(lián)vvv?沿繩方向的伸長或收縮運動垂直于繩方向的旋轉(zhuǎn)運動注意：沿繩的方向上各點的速度大小相等v?v?v?模型二繩物關(guān)聯(lián)vvv?沿繩方向的伸長

52、或收縮運動垂直于例1（2015卷2-21）如圖，滑塊a、b的質(zhì)量均為m，a套在固定直桿上，與光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通過鉸鏈用剛性輕桿連接。不計摩擦，a、b可視為質(zhì)點，重力加速度大小為g則Aa落地前，輕桿對b一直做正功Ba落地時速度大小為 Ca下落過程中，其加速度大小始終不大于gDa落地前，當(dāng)a的機(jī)械能最小時，b對地面的壓力大小為mg【答案】BD【考點】考點1機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 考點2臨界條件【試題難度】高檔題模型三桿關(guān)聯(lián)例1（2015卷2-21）如圖，滑塊a、b的質(zhì)量均為m，aVaabb 的末態(tài)速度為零B過程中b的速度有極大值b 的運動先加速后減速a 的機(jī)械能最小處極值處桿

53、的彈力為零D桿對b 的作用是先推后拉AC錯Vaabb 的末態(tài)速度為零B過程中b的速度有極大值b 的運動平拋運動 一個思想、兩個方向、 兩大規(guī)律、四大結(jié)論、 兩個三角形、四大題型、 四大方法、知二求六 主題3 平拋運動1.落點在平面-基本公式法2.已知位移 -分解位移法3.已知速度-分解速度法4.軌跡問題-豎向自落規(guī)律法 OyBxAP (x,y)v0vx = v0vvyl條件：1 初速度與合外力垂直2 合外力恒定 一個思想、兩個方向、 主題3 平拋x/cm圖 2y/cmy1y2y3y4y5y6x1x2x3x4x/cm圖 1y/cmy1y2y3y4x1x2x3x4x5 兩 個 典 型 問 題x/c

54、m圖 2y/cmy1y2y3y4y5y6x1x2x3xv0ABAy/cmBx/cm204060154075CDAdCDBhSBAAv0（a）（b）圖424AhABBx2x1圖6.39圖6.38ABCxOyyvx=v0vyvaaqv01、基本公式法2、分解速度法3、分解位移法4、豎向自落法題型方法v0ABAy/cmBx/cm204060154075CDA2015卷1-18 .一帶有乒乓球發(fā)射機(jī)的乒乓球臺如圖所示2012-14如圖，x軸在水平地面內(nèi)，y軸沿豎直方向。圖中畫出了從y軸上沿x軸正向拋出的三個小球a、b和c的運動軌跡，其中b和c是從同一點拋出的，不計空氣阻力，則Aa的飛行時間比b的長Bb

55、和c的飛行時間相同Ca的水平速度比b的小Db的初速度比c的大 考題回眸 (2013川)如圖所示，從傾角為的斜面上的某點先后將同一小球以不同初速度水平拋出，小球均落到斜面上當(dāng)拋出的速度為v1時，小球到達(dá)斜面時的速度方向與斜面的夾角為1，當(dāng)拋出的速度為v2時，小球到達(dá)斜面時的速度方向與斜面的夾角為2，則() A當(dāng)v2v1時，12 B當(dāng)v2v1時，12 C無論v1、v2大小如何，均有12 D無法判斷如圖所示，小球以v0正對傾角為的斜面水平拋出，若小球到達(dá)斜面的位移最小，則飛行時間t為(重力加速度為g)()Av0tan B.g(2v0tan)C. g(v0cot) D.g(2v0cot)2015卷1-

56、18 .一帶有乒乓球發(fā)射機(jī)2012-14如圖，圓周運動 兩大模型運動描述 1、點相關(guān)-牛頓定律 2、段相關(guān)動能定理1、水平圓模型2、豎直圓模型vwTa1、豎直圓是變速圓2、抓住五點一過程機(jī)械傳動模型-找相同、找不同、找關(guān)系 主題4 圓周運動兩大模型運動描述 1、點相關(guān)-牛頓定律1、水平圓模 水平圓模型摩擦轉(zhuǎn)動圓錐擺 豎直圓模型 1、點相關(guān)-牛頓定律 2、段相關(guān)動能定理 主題4 圓周運動 水平圓模型摩擦轉(zhuǎn)動圓錐擺 豎直圓模型 1、點相關(guān) 2103卷2-21公路急轉(zhuǎn)彎處通常是交通事故多發(fā)地帶。如圖，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當(dāng)汽車行駛的速率為vc時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側(cè)滑動的趨勢。則在該彎道處

57、 A路面外側(cè)高內(nèi)側(cè)低 B車速只要低于vc， 車輛便會向內(nèi)側(cè)滑動 C車速雖然高于vc，但只要不超出某一最高限度，車輛便不會向外側(cè)滑動 D當(dāng)路面結(jié)冰時，與未結(jié)冰時相比，vc的值變小 內(nèi)側(cè)外側(cè)公 路2014卷1-20.如圖，兩個質(zhì)量均為m的小木塊a和b（可視為質(zhì)點）放在水平圓盤上2015卷1-17 .如圖，一半徑為 R 、粗糙程度處處相同的半圓形軌道豎直固定放置，直徑 POQ水平。一質(zhì)量為 m 的質(zhì)點自 P 點上方高度 R 處由靜止開始下落，恰好從 P 點進(jìn)入軌道。2014卷-17如圖，一質(zhì)量為M的光滑大圓環(huán)，用一細(xì)輕桿固定在豎直平面內(nèi)；套在大環(huán)上質(zhì)量為m的小環(huán)(可視為質(zhì)點)，從大環(huán)的最高處由靜止滑

58、下重力加速度大小為g.當(dāng)小環(huán)滑到大環(huán)的最低點時，大環(huán)對輕桿拉力的大小為()AMg5mg BMgmgCMg5mg DMg10mg 考題回眸 2103卷2-21公路急轉(zhuǎn)彎處通常是交通事故多發(fā)mg F向 兩個模型 兩條思路 一個金三角 主題5 萬有引力與天體mg F向 兩個模型 兩條思路 一個金命題熱點：1、以兩大模型為載體命題 2、以衛(wèi)星五大問題為載體 3、以雙星問題為載體解題策略：1、抓住模型特點規(guī)律 2、恰當(dāng)利用二級結(jié)論 主題5 萬有引力與天體命題熱點：1、以兩大模型為載體命題 解題策略：1、抓住星表模型環(huán)繞模型雙星問題兩大模型一個距離關(guān)系三個反比三個相同:一個定點兩個二級公式黑洞問題：拉格朗日點問題：衛(wèi)星問題星表模型環(huán)繞模型雙星問題兩大模型一個距離關(guān)系三個反比三個相同例1（2015卷1-17）.利用三顆位置適當(dāng)?shù)牡厍蛲叫l(wèi)星，可使地球赤道上任意兩點之間保持無線電通訊，目前地球同步衛(wèi)星的軌道半徑為地球半徑的6.6倍，假設(shè)地球的自轉(zhuǎn)周期變小，若仍僅用三顆同步衛(wèi)星來實現(xiàn)上述目的，則地球自轉(zhuǎn)周期的最小值約為 （ ） A.1h B.4h C.8h D.16h解析：地球自轉(zhuǎn)周期變小，衛(wèi)星要與地球保持同步，則衛(wèi)星的