小學(xué)美術(shù)人美三年級上冊（北京地區(qū)）1巧用對稱形教學(xué)設(shè)計(jì)1：可愛的大熊貓

1、可愛的大熊貓教材與學(xué)情分析本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。剪紙歷史悠久，是我國最古老的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，至今有幾千年歷史，是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。熊貓剪紙，用材簡單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握的特點(diǎn)。作為當(dāng)代的一種美育手段，熊貓剪紙對鍛煉學(xué)生靈巧的雙手，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。本課是自編教材，教材本身有兩節(jié)剪紙課，剪紙中的吉祥紋樣、剪紙中的陰刻陽刻，根據(jù)教材加上四川特色和都江堰特色，改為可愛的大熊貓，但是我的教學(xué)內(nèi)容是圍繞教材而進(jìn)行的。小學(xué)四年級是勞動與技術(shù)學(xué)科的階段，經(jīng)過前面三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對手工制作非常感興趣，有了之前二年級學(xué)習(xí)的小扇子和百變團(tuán)花等，孩子們已經(jīng)初步掌握簡單剪紙

2、以及手工制作的方法，學(xué)生的手工制作已初步形成技能！這一課，其目的是激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，注重對學(xué)生動手操作能力和審美能力的訓(xùn)練，有利于豐富學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生動腦構(gòu)思設(shè)計(jì)，動手操作，提高學(xué)生動手動腦手腦并用的能力，培養(yǎng)學(xué)生審美及美化生活，裝飾環(huán)境的情緒，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的情感！教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能感知熊貓剪紙的特有美感，了解剪紙的特點(diǎn)和剪紙藝術(shù)語言，學(xué)會用對折，畫，剪等方法剪一只對稱形的可愛的大熊貓。2、過程與方法通過交流，體驗(yàn)，學(xué)習(xí)熊貓剪紙的基本方法。3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙語言，培養(yǎng)學(xué)生審美以及熱愛諸國民間藝術(shù)的情感。教

3、學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解剪紙方法，剪一只軸對稱形的大熊貓。難點(diǎn)：大熊貓五官的連接。課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮擦教師準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、鉛筆、長卷國畫、膠棒教學(xué)方法：講授法、演示法、觀察法、探究法、練習(xí)法教學(xué)過程組織教學(xué)。師生問好！二、導(dǎo)入新課1、手指操，收心，活躍氣氛。師：在上課之前，我們先來做一段手操，熱熱身，做的認(rèn)真的話，老師是有獎勵的哦。食指中指碰碰，做把剪刀剪剪，我是小小魔術(shù)師。師：跟老師做一遍（學(xué)生跟老師一起做）哇哦，孩子們真棒，老師獎勵你們看動畫片，想看嗎？生：想師：不過看視頻是有任務(wù)的哦：視頻里的主人公是誰？ （2）它們都在干什么？2、播放熊貓視頻。（生看視頻并回答問

4、題）師總結(jié)：它們的樣子可認(rèn)真啦，可愛嗎？（可愛）3、今天我們就來學(xué)習(xí)可愛的大熊貓。（出示課題）三、新課教授1、師：熊貓是我們中國的國寶，四川是熊貓的故鄉(xiāng)，我們都江堰也有熊貓樂園，猜猜在哪里呀？生：熊貓谷、熊貓基地2、教師出示圖片，引出剪紙。師：今天夏老師也帶了兩只熊貓，看看它和我們剛才動畫片里看到的，還有熊貓谷的熊貓一樣嗎？生：(剪紙)3、出示視頻，讓學(xué)生了解中國的剪紙藝術(shù)。師:剪紙是我國最古老的一門傳統(tǒng)藝術(shù),至今有幾千年歷史,現(xiàn)在我們就來進(jìn)一步了解剪紙的歷史和象征意義.(視頻介紹,請生聽,看)4、介紹我們身邊的剪紙藝術(shù)家-高慧蘭師:剪紙歷史悠久,中國歷代涌現(xiàn)出許多剪紙藝術(shù)家和民間藝人,我們身

5、邊就有一位,她的剪紙作品多次在國外展出,名揚(yáng)海外,她就是我們身邊的高慧蘭高老師.高老師,成都市新津縣人，四川省特級教師，成都市每一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)都有她的剪紙工作坊，有機(jī)會的話我們可以去向他學(xué)習(xí)哦!她剪的熊貓，生活化，卡通化，可愛極了！5、出示高慧蘭老師的剪紙熊貓，師:看，這些熊貓身上比真正的大熊貓身上多了些什么呀？生:花紋師:這些花紋在剪紙中叫做裝飾紋樣。6、出示一幅剪紙紋樣豐富的熊貓。師:來，我們來找一找，都有哪些裝飾紋樣？你能找出幾種呢？（學(xué)生邊說老師邊板書裝飾紋樣：毛毛紋，月牙紋，水滴紋）看，還有許多裝飾紋樣，教師PPT出示，介紹各種紋樣。這些裝飾紋樣在剪紙中也叫剪紙語言（板書：剪紙語

6、言）7、 師:有這么多裝飾紋樣，它們用的最多是那種紋樣呢？（PPT出示幾只熊貓圖片。）生：毛毛紋主要介紹毛毛紋，學(xué)生體驗(yàn)剪毛毛紋PPT出示毛毛紋示意圖。既然用的最多是毛毛紋，你能開動腦筋，試著剪一下毛毛紋，敢挑戰(zhàn)嗎？生:敢學(xué)生動手剪毛毛紋，老師提示先剪1號黑色線，再剪2紅色虛線。師總結(jié)，再示范毛毛紋的剪法。6、出示剪紙作品，了解剪紙中的陰刻（陰剪），陽刻（陽剪）師:今天夏老師帶來兩只長滿毛毛紋的大熊貓,仔細(xì)觀察他們的剪法有什么不同?生:師:這就是剪紙中的陰刻和陽刻.陽刻,一線條為主,線線相連,陰刻,以塊面為主,線線相斷.(PPT出示兩張圖片)7、出示兩只剪紙熊貓，請生觀察，了解軸對稱形和自由形

7、。師:夏老師這里還有兩只大熊貓,看看誰的眼睛最亮,看看他們哪里不同呢?生:軸對稱形,自由形8、師:我們初次學(xué)習(xí)剪紙,我們就用軸對稱形,剪一只大熊貓,如果讓你來剪,你會怎么剪,你的步驟是什么?起哦那個孩子們同桌討論.生:學(xué)生討論請一兩位學(xué)生發(fā)言總結(jié)的步驟,師板書步驟(1)對折（2）畫（外形、五官）（3）標(biāo)陰影（4）剪（5）展開再結(jié)合PPT出示步驟方法，補(bǔ)充板書。9、教師根據(jù)學(xué)生步驟進(jìn)行示范，并加以講解，突破重難點(diǎn)。師:老師這只熊貓可愛吧?5月,正是適合旅游的季節(jié),一定有很多游客來我們都江堰熊貓谷看熊貓,我要把我的這只熊貓送到熊貓谷去（粘貼在準(zhǔn)備好的國畫紙上(畫好的熊貓谷)，并講解粘貼方法）師:孩

8、子想動手嗎?生:想師:在動手之前是有要求的哦.(出示作業(yè)要求)四、作業(yè)要求1、要求（1）利用今天所學(xué)的方法，剪一只對稱形的大熊貓。（2）形態(tài)豐富生動。（3）盡量在手，腳，耳朵等部位添加毛毛紋，讓大熊貓變得更加可愛！2、學(xué)生動手剪，教師巡視輔導(dǎo)。3、學(xué)生將剪完的熊貓粘貼在黑板上。4、請一學(xué)生上臺將我們這批特殊的大熊貓介紹給游客們。5、請學(xué)生評價(jià)，喜歡哪只大熊貓，想把哪只帶回家？為什么?教師總結(jié)拓展下來請同學(xué)們思考兩個問題。1、你能剪出兩只或者多只手拉手的熊貓嗎？2、今天我們學(xué)習(xí)了用軸對稱形剪一只大熊貓，那自由形的熊貓?jiān)趺醇舫鰜淼?？請孩子們思考?可以上網(wǎng)查詢。板書設(shè)計(jì)可愛的大熊貓剪紙語言：月牙紋、祥云紋、毛毛紋、柳葉紋.步驟：1、對折畫：a外形 b五官標(biāo)陰影剪展開教學(xué)反思：本課是自編教材，教材本身有兩節(jié)剪紙課，剪紙中的吉祥圖案、剪紙中的陰刻陽刻，根據(jù)教材加上四川特色和都江堰特色，改為可愛的大熊貓，但是我的教學(xué)內(nèi)容是圍繞教材而進(jìn)行的，例如在將熊貓剪紙形式時，我用PPT出示兩張熊貓圖片，讓學(xué)生觀察特征，然后告訴學(xué)生這是剪紙中的陰刻，陽刻，再總結(jié)什么是陰刻和陽刻