談談初寫數(shù)學論文的幾個要點

1、談談初寫數(shù)學論文的幾個要點談談初寫數(shù)學論文的幾個要點隨著教育科研意識的不斷深化，很多老師希望把自己的研究成果，以論文形式公開發(fā)表。根據(jù)筆者的切身經(jīng)歷，我認為初寫數(shù)學論文的老師，為了盡可能的少走彎路，應充分注意以下幾點。一、借鑒成果，博采眾長對別人的研究成果，進展吸收消化，為我所用，這是每一個科研工作者都在做、并且必須做的事情。一個人的精力、才能、程度等畢竟是有限的，要彌補這個先天性缺陷，就一定要向別人學習借鑒。就初中數(shù)學老師而言，我們所涉獵的范圍自然應以初中數(shù)學的教育教學科研信息為主，但還應兼顧高中和小學的數(shù)學，以及計算機、物理、化學等相關學科的信息。信息的表現(xiàn)形式多種多樣，大致可以分為三類：

2、1書面形式，比方各種書籍、報紙、刊物等；2口頭形式，比方各種會議、聽課、交流、咨詢等；3電子形式，比方以網(wǎng)絡、光盤、軟盤等為載體的信息。來源于不同形式的信息各有千秋，有的權威性高，有的時效性快，有的針對性強，有的信息量大。這些信息的保存方式也各不一樣，主要有四種：1制卡片，簡要注明作者、題目、出處、摘要、編號、日期等項內(nèi)容，主要用于一般性的信息；2做摘記，寫在本上，編好序號目錄，以便查找，所記內(nèi)容比卡片更詳盡，適用于比擬重要的信息；3復印，對于特別重要并且篇幅較長的文章，可以全文復印，復印件應用同樣大小的復印紙，對不同大小的原件縮放得一樣大，便于裝訂、排序、編目；4存盤，這是針對電子信息形式的

3、特殊性采用的一種保存方式，復制到微機硬盤或軟盤上。有條件的，還能使用錄音、錄像、刻錄光盤等等方式。自1996年以來，我手抄20多萬字，復印存盤10多萬字，這些珍貴的文獻資料，為我的教育科研和論文寫作，提供了強大的理論支持和理論指導。二、完備素材，厚積薄發(fā)論文只是教研結(jié)果的表現(xiàn)形式之一，有人提出論文還自教研始、論文在研不在寫等觀點，有一定的道理。假如只看重論文發(fā)表這一結(jié)果，急功近利，做無病之呻吟，效果肯定不好。厚積是根底，沒有來源于理論的經(jīng)歷教訓、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等素材的積累，想要寫出比擬有價值的論文，幾乎是不可能的。這些素材源于何處？如何去發(fā)現(xiàn)這些素材呢？答案是那句古話處處留心皆學問。詳細說來，素材

4、的來源主要有以下幾方面：1課堂教學，它是教研工作的主陣地，也是素材最重要的來源，這不但是一個教學理論的過程，還是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程，是一個向?qū)W生學習的過程；2課后反思，對每節(jié)課的成敗得失都及時的總結(jié)下來，以便進一步研究；3作業(yè)記錄，從學生作業(yè)中不但能發(fā)現(xiàn)具有共性的問題，提示我們教學教研的改革方向，而且學生中也會有許多新穎的解題思想，值得老師學習；4考試總結(jié)，測驗考試是對學生知識的集中檢驗，即使在素質(zhì)教育中，也不能把考試視為應試教育的余孽，打入冷宮，關鍵是如何改革考試制度和內(nèi)容，適應素質(zhì)教育；5解題分析，老師平時應堅持解答一定數(shù)量的數(shù)學題，解題是數(shù)學的核心任務之一，這樣做可以活潑思維，并從中探究

5、解題規(guī)律和命題趨勢；6調(diào)查反應，調(diào)查可以用談心、問卷等多種形式進展，從中所反應的信息是難得的寫作素材；7成果質(zhì)疑，學習別人但不要迷信別人，在閱讀別人的論文時，有時也能發(fā)現(xiàn)其存在的缺乏甚至是錯誤之處，對此只要自己的理由充分就要敢于質(zhì)疑；8討論爭論，在日常討論問題的過程中，持有不同觀點的人發(fā)生劇烈爭論是常有的事，從中往往加深了對問題的理解程度；9靈感頓悟，事實上很多自選課題的素材是平時工作、學習、生活甚至睡夢中突然想到的，但這種靈感是對問題深化考慮的結(jié)果，假如沒有自覺教研的精神，靈感就無從談起。三、立足理論，提煉新意初中數(shù)學老師都從事著一線教學工作，最清楚教學中的困惑和喜悅，最理解學生的想法和看法

6、，最直接的進展著理論和改革，這些是專門從事教育科研工作的專家、學者和部門所難以具備的。正因如此，一線老師的論文多數(shù)源于理論，具有強烈的實用性和鮮明的針對性，對于我們的這些優(yōu)勢應該有充分的認識，并不斷保持和開展。近期，我正負責河北省創(chuàng)新教育子課題培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維才能的研究工作，這一課題也是當前教育界的一個熱門話題，我將自己的階段性研究成果寫成論文?培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維才能的常用方法?，參加了2000年8月在京舉辦的全國初中數(shù)學教育第十屆年會論文評選，榮獲二等獎。再比方，教學中的一些冷點問題雖不常見，但一旦出現(xiàn)便會使學生無從插手，據(jù)此李鳳君老師和我合作寫成?怎樣判斷勾股數(shù)?一文，發(fā)表在?教育理論與

7、研究?2000年第2期上。四、從小到大，循序漸進寫論文需要一個過程，循序漸進，不可能一蹴而就。按照一般情況，提醒初寫者先嘗試以下兩個步驟：第一步，練習寫學習輔導類的文章。幾年來，我在?學習報?、?少年智力開發(fā)報?、?初中生周報?等報紙上，發(fā)表學習輔導類文章數(shù)十篇。這些雖然一般稱不上論文，但是進展這樣的寫作，既可以當作練筆，又可以用于教學，還可以視為一次小小的課題研究。學習輔導類的報刊面向廣闊學生，通常用稿量大，發(fā)表得快；其內(nèi)容突出針對性，深化淺出，形式靈敏；所需稿件短小精悍，通常有1000字左右；要求與教學同步，應該比教學進度提早3個月寄稿；寫稿還應分析用稿動向，目前學習輔導類報刊多數(shù)存在高年

8、級稿多、低年級稿少，綜合知識稿多、單個知識稿少等等現(xiàn)象，初寫者可以傾向于寫少的方面的稿；稿件寫完后要反復修改，確保無誤，再抄寫或打印寄出。五、文外功夫，進步修養(yǎng)文外功夫，主要指一個人的思想境界、個人修養(yǎng)、意志品格等方面的表現(xiàn)。它詳細表達在兩個方面：一方面是，講究文德，不要過分看重名利、沽名釣譽。必須信守承諾，尤其是應約寫稿，一定要迅速及時，保質(zhì)保量；如所約稿件較多，也可以多寫幾篇給編輯以選擇的余地；為防止信件喪失，可用掛號信寄稿，有時還需用特快專遞、 、發(fā)E-ail等方式。當前很多單位甚至有的是個人利用老師希望的迫切心理，征集各種名目的自助論文，對此應慎重對待，不能為了名利，就寫一些沒有價值的文字，花錢發(fā)表。一稿多發(fā)一般是由一稿多投所致，假如在約定時間內(nèi)未收到用稿通知、樣報樣刊或稿費，而再投他刊造成重復發(fā)表的尚有情可原；但有的把一篇稿同時寄往多家報刊，甚至明知已經(jīng)發(fā)表錄用又另投他刊，即使幸運被重復發(fā)表，無論間隔時間長短，也很容易被讀者識破，這樣做既不尊重編輯，影響報刊質(zhì)量，又坑害讀者，降低個人聲譽，結(jié)果適得其反。更為